名師教學格言1
1，壹個老師必須有自己獨特的語言和經驗才能打動學生。
2.很抱歉我教了壹輩子書，沒有上過壹堂完美的課，所以總是在課後寫壹篇後記。
3.教師的生命要在課堂上精彩展現，教師的價值和意義要在學生身上體現。
4.這個三尺講臺，關系著幾十個孩子的青春。
5.教師的基本素質是善於發現孩子的優點。
6.罵學生說明老師本身的無能。
7.教師的肩上，壹個承載著學生的現在，壹個承載著祖國的未來，讓教師與自己的人生和歷史使命齊頭並進。
8.壹個黨員必須胸懷祖國，放眼世界。
9.我唯壹的優點:我真的很愛學生。
10，學校是弘揚先進文化的地方，是學生學習知識做人的神聖殿堂。學校需要正氣，老師也要正氣，為人師表，讓正壓力助惡。
11.教育是對真善美的追求，教育的本質是追求真善美。
12，三尺講臺不容小覷。老師說的每壹句話都可能影響壹個孩子的壹生發展，教育中的很多問題都可以迎刃而解。
名師教學教育座右銘2
於永正
不追求課堂教學的熱鬧，手如林，有時候可能是？虛假繁榮？、?泡沫經濟？。讓學生學會思考，註意力集中在課文上，告訴學生老師要思考後再舉手。
孫雙金
壹句話可以生出情商的根，壹句話可以長出情商的葉，壹句話可以開出情商的花，壹個篇章可以結出情商的果。情感語言是植根於工具語言沃土的大樹。只有根深蒂固，才能枝繁葉茂，枝繁葉茂。
王崧舟
語文是為了孩子，語文是為了孩子，語文只有融入孩子的精神世界才有意義。所以語文必須從大人的霸權中走出來，給孩子發展語文素養的自主權。
趙
為什麽漢語又被稱為母語？為什麽說是基礎和發展的基礎？根本原因是漢語應用如此廣泛，我們壹刻也離不開聽、說、讀、寫。聽說讀寫是現實生活的壹部分，也是未來生活的壹部分。
薛儼
語文承載著人類的文化和生活經驗。面對童年的孩子，老師要讓語文課充滿快樂和自由。所以，了解和描寫童年應該成為語文課的重要內容。就像童年是人生重要的壹部分壹樣，壹個孩子的蛻變和成長也需要壹個過程。學生要有耐心，自信地期待成功，教師要善於等待，善於尋找和挖掘孩子的閃光點。
霍茂政
要教好學生，光有熱情是不夠的，還要專心教學。
鄒有雲
每個孩子都有進步的願望。有些孩子暫時落後只是因為沒有找到適合自己發展的環境和土壤。我們的責任是為每個學生的成長培育壹片沃土。只要我們使用它？心？執著地愛，所有的孩子都可愛。要用真情實感營造積極向上的氛圍，激發學生的潛能和創造力，讓他們健康成長。
季春雅
語文課是學習者近距離接觸和理解文字，感受文字魅力，學習文字的融會貫通，並成功外化為各種(書面和口頭)的關鍵？演講作品？，逐步形成獨立的聽說讀寫？言語能力”。說？白色？壹點，語文課是學怎麽放的？文字？說？漂亮？，寫文章？漂亮？其中壹門課。
盛新峰
我壹直向往這樣壹種詩意的語言境界:師生或吟誦或背誦，或爭辯或爭辯；或低聲吟唱，仿佛沈醉；或者慷慨激昂，面紅耳赤，充滿性，酣暢淋漓。這樣的語文課可謂。喜歡嗎？耶！
周益民
語文，似乎天生就是放飛孩子五彩斑斕的夢想。在這裏，蓮花會和？我壹起跳舞，小蝌蚪焦急地找媽媽。我多麽希望賣火柴的小女孩來到我們中間，多少個方塊字連在壹起，仿佛被施了魔法，讓人產生奇思妙想。
簡單的工作壹遍又壹遍的做，越做越好。這是專家。反復工作，開心的做，越做越開心。這是贏家。專家加獲獎者？所有人？。
——周壹貫性
老師永遠不要等到有時間才讀書，永遠不要等到書房裏坐著，永遠不要等到有用的時候，讀書永遠不要太晚。
——談永康
把妳做過的寫出來，把妳寫過的寫出來，把妳做過的總結出來。這就是老師的生活。
——竇桂梅。
學習就像壹場遊戲，總是給人希望。如果妳失敗了，妳可以回來。
薛法根。
朗讀來自？土地是什麽？開始，即正確閱讀，輕柔開始。
——戴·
智宇恒老師語錄
——盡量多聽聽課。不管什麽樣的課，只要善於分析，善於科學總結，就能把別人的經驗教訓變成自己的財富。
——要創新，要有自己的特色和風格。不要和自己班裏的其他人雷同，要有創意，要敢？做壹些非常規的事情？常教常新。
——備課前從不看參考書。我自己準備的，供參考。每壹課都要經歷壹個獨立思考的深度過程。
——不僅要備課，還要？回來了？班級。不是背課文，是背？課程。只能？回來了？課後不會壹直關註課堂上的教案，而是關註學生，隨時調整。
我在努力教書？白做？。我沒有刻意做什麽，但我確實做了。我沒有鑿過，也沒有露出任何痕跡。努力追求？道法自然，無為而治？。