散文是閱讀文學文本的熱門體裁。新課程《考試大綱》的口號明確要求:“了解散文的基本特征和主要表現手法。文學作品閱讀欣賞註重審美體驗。感受形象，品味語言，理解內涵，分析藝術表現；了解作品中反映的社會生活和情感世界，發掘作品中蘊含的民族心理和人文精神。”從考試大綱中的要求可以看出，散文閱讀主要考察考生對散文基本特征和主要表達方式的把握，從而考察考生對散文的理解能力、分析綜合能力和欣賞探究評價能力。只有明確了這些要求，才能在復習中有的放矢，做好散文閱讀的復習，從而提高“理解”、“分析綜合”、“鑒賞、探究、評價”的能力，下面就來說說散文的閱讀方法和解題技巧。
壹、散文的閱讀方法
1.從整體上理解文章的主旨
閱讀散文時，要從整篇文章入手，快速把握作者字裏行間的思想感情，理解作者在文章中的感受，最終把握文章的主旨。按主題設置題目受到命題者的青睞，幾乎每年的散文閱讀都有考查。
2.散文思想深度解析
散文的素材需要壹定的思路組織成文章，這個思路就是文章的結構。閱讀時要善於抓住能反映時間、空間、人物、事件、感情的句子，把握文章的發展脈絡。高考往往通過對作品結構的出題來測試學生對作品思想的把握能力。
3.仔細品味散文的語言
散文語言細膩、深刻、豐富。閱讀時，只有聯系文章主旨、具體語境，細細品味、琢磨，才能正確理解其含義。命題者將設置問題，要求考生理解和欣賞散文中的語言，這種語言負載了大量的信息，深刻而富有表現力。
4.正確欣賞散文的表達技巧。
材料組織成文章，作者必須用最恰當的方法來表達自己的感受，表達自己的觀點和態度，揭示主題。這些方法就是散文的表達技巧。比如主次細節、借景抒情、借景抒情、托物表誌、欲前抑、虛實對比、象征手法、修辭手法等。，閱讀時要註意這些技巧在文中的具體應用，思考它們的表達效果。
第二，解題技巧。
(1)關於句子理解或意思的問題
這類問題通常會問:“分析壹下這句話的意思”或者“如何理解這句話”。理解壹個句子的意思，要把握句子中的關鍵詞、修辭、句子特點，結合上下文具體分析，註意這個句子的特點。不同特點的句子有不同的理解重點。富有哲理的句子往往深刻而發人深省，能啟迪人，畫龍點睛；情感句可以清晰地表達作者的喜怒哀樂和對事物的褒貶，所以要抓住作者感情的突破口，結合文章主旨來理解。變式句根據句子轉換的特點，強調位置發生變化的部分；修辭句要結合作者使用的修辭手法來判斷作者想表達什麽；矛盾句看似矛盾，實則蘊含作者深刻的意圖，理解時要挖掘其深層含義；隱含句就是通過字面意思去思考其未說出口的意思。比如2010重慶卷14:“那壹天，讓我覺得仿佛整個春天都在背對著他們。”文中這句話是什麽意思？這是壹個能體現作者感情的句子，屬於情感句。表面上是說鳥兒不能住在自己的老窩裏，還費事去建新窩。事實上，它表達了對鳥類行為的欽佩。雖然那壹天突然萌發了仰慕的感覺，但這種深情似乎貫穿了整個春天。
(2)與語言特點(特征)有關的問題
這類問題壹般會問:壹句話、壹段話或壹段語言有什麽特點(特征)？做這類題，首先要指出它的語言風格，指出它在文章中體現的地方和體現的方式，然後指出它的修辭，以及它在文章中的作用或效果。平時要背壹些語言特點的術語，如委婉、含蓄、簡潔、頓挫、多用口語、質樸、清新、輝煌、豪放、清新典雅、地方色彩鮮明、地方生活氣息濃郁、文言色彩濃郁等。比如2008年上海卷11的題目:概括這篇文章的語言風格，結合文章的主要內容進行鑒賞。根據以上回答思路，可以概括為:本文語言自然平實，文章主要描寫了“我”的童年回憶，塑造了我的曾祖母作為壹個慈愛溫柔的農村老年婦女的形象，語言符合人物的特點。
(三)關鍵詞或標題功能型問題
這類問題通常會問:如何理解文中所加詞語的含義或者作者為什麽要用這個詞？壹個句子(段落)在文中的作用是什麽？文章標題怎麽理解？為什麽要以此為題或者以此為題的目的是什麽？欣賞用詞，要結合句子理解詞的意思，然後從準確、生動、形象、感染力等方面去欣賞其美。答題句(段)的功能首先概括結構的功能，然後說明內容的功能。回答的時候也要看句子(段落)在文中的位置。照顧題目；總經理的全文；渲染氣氛，鋪墊；設置懸念，為下文做鋪墊；營造氛圍，奠定全文的情感基調；領導以下人員；引人入勝或發人深省的；有很強的抒情效果。②正文:承上啟下(過渡)；下面壹般領；總結以上；呼應上壹篇文章。3文末:張先治，壹枚棋子；指出中心；升華感情，深化主題；照顧開頭(前後呼應)，結構嚴謹；畫龍點睛；詞語有無窮的含義，激發讀者思考。比如2010全國卷二第14題:文章前三段的作用是什麽？段落的作用取決於它本身的作用，它與標題、開頭、上面、下面和結尾的作用，以及它在文章中的位置。本文前三段，第壹段指出了題目的意義；第二段介紹了大河家族的基本情況，指出了主題並指明了下文；第三段，寫出寫作原因，表達自己的感受。
理解或欣賞文章標題，要從理解文字入手，同時要把握標題的意義和作用:①有些標題能揭示文章的中心或主題；②有些標題能起到線索作用；③有些標題是人物和主題的象征；④有些標題是隱喻性的；⑤有些標題有虛假或雙關的意思。所以在理解或欣賞壹個標題時，壹要分析文字，二要註意修辭，三要註意真實，四要聯系全文的內容和結構，五要結合文章的主題和背景。做到了這些，就不難了。如北京卷17 (2010) ②:簡要分析“海棠花”在文中的作用。文章標題為《海棠花》，從結構上作為線索貫穿全篇；從內容上看，是寄托鄉愁，表達愛國之情。
(D)文章的主題。
這類題目壹般會問:中心是什麽，如何體現這個主題，作者的觀點和態度是什麽，包含的情感態度是什麽。回答這類問題往往有以下幾種方式:分析題目、分析材料、分析第壹段、分析文章中的論點或抒情句子、分析文章結尾、總結段落意思或分析人物事件。“表達……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………”的格式例如，重慶卷17，2010:在文章的結尾寫著:“在“請用全文分析這句話反映的作者觀點。題目直接要求考生從最後壹句開始，通過對最後壹句的分析，找出作者的寫作意圖，從而把握作者的觀點，理解全文的主旨。
(5)鑒賞、探究和評價問題
這類題目壹般會問:品味精彩句子的表現力，欣賞作品的形象，欣賞作品的內涵，了解作品的藝術魅力，評價作品的價值和審美取向。比如欣賞壹句精彩的句子，可以借助“手法、內涵、效果”等關鍵詞準確作答，寫出該句表達的特點。通過闡述語義(表面意義、語境意義、比喻意義、象征意義等。)，可以從內容和結構兩個方面來分析它的表達效果。比如2008年全國卷二17題:文章最後壹段用了哪些修辭方法來表達嶽華？這樣寫有什麽好處？這個問題的答案需要壹個技術的描述(“壹旦他們選擇上升剛好可見...他們的生活發生了某種質變”使用擬人，“月華更似風”使用比喻)，並用實例說明其在表達上的作用(通過擬人，月華從底層到谷峰、從平凡到優秀的過程可以更加生動；通過隱喻，月華的內在氣質得以展現和提升。
探究型的題目解讀為從不同角度、不同層面發掘作品的豐富內涵，發掘作品中蘊含的民族心理和人文精神，對作品進行個性化的閱讀和創造性的解讀。這類題目往往會問考生“妳怎麽看？”比如北京卷2010第19題:第八段“家鄉和祖國都很遙遠，現在卻近在眼前。我離他們越遠，他們離我越近。”這句話如何表達作者對“距離”的體驗？試著結合自己成長的記憶或者讀過的文學作品，談談自己對這段距離經歷的感受。這樣的題目既考察了考生對文意的把握，也考察了考生對人生的關註。回答問題的時候要把文字觀點和現實生活結合起來，從中提煉出自己的個性化觀點。
初中說明文的閱讀技巧
壹.分類
1.從說明對象來看:事物說明文字，事物說明文字。
2.從說明文的語言特征來看:淺顯的說明文和生動的說明文。
第二，解釋的順序
時間順序，空間順序，邏輯順序。
邏輯順序的具體性:主體-次要、原因-結果、現象-本質、特征-用途、壹般-個別、概括-具體、整體-部分。
典型問題:本文采用什麽解釋順序？有什麽作用？
標準化答案格式:本文中， _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(第壹個空格應填寫說明的具體順序，第二個空格應填寫事物的具體名稱或說明。 如果是理性的闡述，但無法準確表達，可以用“理性”、“科學”等模糊語言表達。)
第三，解釋的方法
1，常見的解釋方法有:舉例、分類、比較、定義、模仿、解釋、類比、數字、圖表、引用。
2、常用方法的作用:
規範性回答模式如下:
本文主要采用的解釋方法是...解釋壹下...(內容:事物的特征或事物)，以便解釋...(功能:參照前面的解釋方法，明確其功能)
①舉例:舉例說明...，解釋...具體真實，使解釋更有說服力。
(2)分類:把事物的特點/原因解釋清楚，這樣解釋更有條理，解釋的內容也更明確。
③比較:比較...隨著...強調…的特點/原因....
④解釋:對事物的……特點/原因進行具體解釋，使解釋更容易理解。
⑤比喻:將…比作…，從而形象地說明事物的特點/原因，增強文章的趣味性。
⑥模仿:對事物的特征/事件進行生動的描述，使解釋更加具體。
⑦定義:用簡潔科學的語言揭示對象/科學，從而更科學、本質、概括地揭示事物的特征/科學。
⑧列舉數字:解釋……具體準確，使解釋更有說服力。
⑨圖表化:用圖表的方式解釋事物的特征/事件，使解釋更加簡潔直觀。
⑩報價:報價有以下形式-
壹、引用具體案例；(功能與示例相同)
b、引用具體數據；(同壹列中的函數)
C.引用名言、警句、諺語、詩詞；作用是讓講解更有說服力，增加文學感染力，避免文章的沈悶。
d、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事等。作用是增強講解的趣味性。
(參考描述在文章的開頭，也起到引出描述對象的作用。)
第四，說明文的語言分析
1.總的來說，全篇語言從兩個角度分析:A、準確、嚴謹、科學；
b、生動或簡潔。
a是壹般說明文的共同特征。b是從不同語言風格的角度。評論整篇文章的語言特點，壹定要結合文章的具體內容，比如可以選擇壹句話作為例子。
標準答案格式如下:這篇文章充分體現了漢語準確/生動/簡潔的特點，比如“……”這句話，準確/生動/簡潔地說明了事物的特點/事實“……”，像這樣的例子還有很多。
2.評論文字
a、加字的作用是什麽？b，能不能換個詞？c、添加壹些可以刪除的單詞？
壹、(1)語句(刪除或不刪除)。
(2)定性(限制或修改)。註意:如:“比較”、“差不多”、“相當”等詞匯的程度；“約”、“可能”、“約”等表估計“更多”、“更多”等表的數量。
(3)什麽樣的原意，如果刪除了，就會變成什麽樣的意思，這不現實，也太絕對了。
(4)體現了語言的準確性、嚴密性和科學性。
動詞 （verb的縮寫）參考——文中的這些條件、這種現象、同壹個道理具體指的是什麽？
對策:壹般指代詞前面的句子，找最近的句子。有時候需要註意的是，可能不是整個句子，而是壹部分。
議論文閱讀技巧
首先，抓住論點
1.論點是作者對所討論問題的看法和意見。議論文壹般只有壹個中心論點，有的還圍繞中心論點提出幾個分論點來證明或補充中心論點。
2.讀議論文，最重要的是找出文章的中心論點。在大多數文章中，標題只是提出壹個話題，中心論點隱含在文章的討論中。從立場看:有些文章，標題就是中心論點。有些文章壹開始就提出了壹個中心論點。也有文章在文章中間或結尾提出中心論點。
3.論點應該是作者觀點的完整陳述，在形式上是完整簡潔的句子。從全文來看，它將能夠控制全文。表現形式往往是表示肯定或否定的判斷句，是明確的陳述句。
第二，澄清論點
論證壹般分為事實論證和理性論證。
事實論據:典型案例、歷史事實、統計數據；
推理論證:壹般是經過驗證的真理、名言、格言、諺語、自然科學的原理、規律、公式。
(1)，用事實做論據。例子必須真實可靠，具有典型意義，能揭示事物的本質，與論點有壹定的邏輯聯系。在議論文中，引用的例子的敘述應該簡明扼要，突出與論點直接相關的部分。在明確論點時，不僅要知道事實論點用在了文中的什麽地方，還要對事實論點進行總結。概括要準確，就要根據論點抓住論點的本質特征，然後用確切的語言表達出來。
(2)、用作論據，要有壹定的權威性，直接引用時，要記錄原文，與事實核對，不能斷章取義；間接引用時不能曲解意願。
第三，找出論證的方法和手段。
論證方法是指運用論據證明論點的過程和方法，是論點之間的紐帶，是論點之間的邏輯關系。
1，演示方法(必須是四個字)
2、常用的演示方法有:
(1)舉例論證:舉出結論性的、充分的、有代表性的例子來證明論點。“事實勝於雄辯”是壹種常用的論證方法，可以增強文章的說服力。
(2)推理論證:用馬列主義經典著作中的精辟見解、古今中外名著中的警句、公認定理的公式來證明論點。引用方法的作用——權威而有力。(3)比喻論證:是通過形象比喻來證明論點的方法。這種方法能深入淺出地說明道理，容易被人們接受。
(4)比較論證:是壹種對比正反兩方面的事實和理由來證明論點的方法。通過分析比較論證方法的作用，比較兩個方面，是非更加明確，正確的觀點更容易被讀者接受。
3.議論文的論證方法:論證與反駁。
議論文是直接闡明自己對事物或問題的看法和意見；
反駁是通過反對錯誤的或反動的觀點來確立自己的正確觀點。
論證是為了解決“需要證明什麽”，論證是為了解決“證明什麽”，論證是為了解決“如何證明”。
第四，明確議論文的結構。
議論文的基本結構:提出問題——分析問題——解決問題，分為兩類:壹類是“橫向”。有1“壹般理論-子理論-壹般理論”2“壹般理論-子理論”3“子理論-壹般理論”。“垂直”結構主要是分層和縱深。
5.議論文的語言特點:準確、嚴密、準確、概括、邏輯性強。
分析議論文的語言特征；
a、語言準確:①概念使用準確；②定語、狀語等修飾語恰當。b、語言嚴謹性:判斷推理嚴謹，語言表達細致，邏輯性強。
c、語言的特點是表達清晰，沒有歧義，態度明確，愛憎分明，恰當運用修辭方法和特殊句式，增強語言的生動性和說服力。
d、語言概括的簡明性如下:議論文中的事實不詳細，不籠統。議論文的目的是以理服人。不宜詳細描述。否則會篡奪主人的角色。這壹點在壹般議論文中都有體現，我就不舉例說明了。
六、常見考點:
壹般來說，議論文的閱讀也是從以下幾個方面來考察的:題目和論點的提煉，論點的歸納和概括，論證方法的運用，論點結構的梳理，議論文語言的品味。
1，議論文論點考點:
先區分討論的問題和作者對這個問題的看法(即區分話題和論點)。二、把握議論文的論點壹般可以從三個方面入手:
首先，審題。有些議論文，如“繼續保持艱苦奮鬥的作風”、“節約修身”，是文章本身的論點；有些議論文，如《談骨》、《疑與學》，雖然標題不是文章的論點，但卻顯示了文章的主題，為把握文章論點提供了線索。
第二，找到中心句。議論文往往在開頭或結尾都有陳述，表明作者對所討論問題的態度。這個陳述是文章的論點。有時候，這種中心句會出現在文章中間。
第三，提煉歸納。那就是找出作者對題目的基本態度，然後據此進行總結。如果文章討論了幾個分論點，會適當地收集起來，用完整清晰的語句表達出來。
2、議論文論證考點:
問題1:文章中使用了哪些論點？有什麽作用？
答題思路:* *論點用於證明* * *論點。
問題2:根據文章，為段落寫壹個合適的論點。
首先，妳要仔細閱讀段落，明確論點是什麽。然後，妳要看題目是要求妳補充事實論據還是理論論據，然後搜索妳平時積累的論據是否符合要求。根據題目要求，註意與上下文的聯系，填寫適當的事實論據或理性論據。在添加論點時，壹定要註意概括性，字裏行間壹定要有論點的影子，為論點服務。
3.議論文論證方法考點
題型:指出以下段落采用了什麽論證方法？有什麽作用？
回答想法:
(1)舉例演示:舉例說明
(2)說理論證:引用名人名言或諺語
③對比論證:從正反兩方面進行論述，有力地論證了...使論點更有說服力。(或“比較...隨著...突出了重點……”)
④隱喻式論證:將X比作Y，形象地論證了……的觀點，從而使抽象深奧的道理變得生動易懂。
有時候壹段話不止壹種論證方法，妳要找到所有的答案。※.
舉例:比如“人生是壹個大舞臺。我們都是表演者。然而，壹個真正優秀的演員，是憑借內心世界的真誠和豐富贏得更多的掌聲，而不僅僅是憑借華麗的外表取悅觀眾。正如中國著名翻譯家傅雷先生所說，“只要壹個人真誠，他總能打動別人。“這篇文章使用了什麽論證方法？功能是什麽？
答:(1)隱喻式論證。作者把人生比作壹個舞臺，論證了誠實是有價值的論點，從而使抽象深刻的道理變得生動易懂。
(2)論證。引用傅雷先生的話，有力地論證了誠信可貴的論點，增強了文章的說服力。
4.議論文語言特點考點:
問題1:文中加的字可以刪掉嗎？為什麽？
回答思路:(1)沒有(2)這個詞的意思是* * *，(3)刪除後的意思是* * *，還有(4)這個表述不嚴謹，語言不嚴謹，導致論點沒有說服力。
問題2:加壹些單詞有什麽作用？
答題思路:(1)確定並回答單詞在上下文中的(表面)含義；(2)詞語表達中心或闡明觀點的(深層、比喻或引申)功能；這類題型主要考驗語言的準確性、透徹性和生動性。
問題3:語序可以顛倒嗎？
答題思路:(1)解釋詞義；(2)明確詞與詞之間時間或事件的先後順序，強調其先後順序或層次關系。
5、議論文中的指示代詞:
這種考題常見於各種文體的閱讀中。基本上有兩種情況:
首先，需要在上下文中進行總結。
二是找出原文中引用的內容。這種情況下，指稱的內容壹般出現在代詞之前，找到後可以用來代替代詞。通讀句子，檢查句子意思是否變化。
6、議論文考點的結構
題型:這篇文章的結構是怎樣的？
分析提示:文章開頭直接提出論點，然後直接或分幾個分論點進行論述，最後進行總結。這樣的結構屬於總分結構。有時先舉例子，再從例子中引出論點，再進壹步討論。
文章前半部分討論了問題的壹個方面，後半部分討論了問題的另壹個方面。中間用壹個連接句，全面表明作者的觀點。這個轉折句是中心論點。這樣的結構大部分是並行的，但是如果下面的討論深入壹點，就是遞進的。
文章開頭只提出要討論的話題，文章中間提出壹些分論點，然後在文章結尾總結提出中心論點。這個結構屬於提出問題——分析問題——解決問題。如果把論點所表達的意思逐層深化，其結構屬於遞進結構。有些文章不是壹句話就提出中心論點的，所以要仔細分析文章講了多少層意思，然後總結這幾層意思。
7.打開並展開測試站點。
題型:結合作者的生活經歷和自身實際評價作者的觀點，或者談談自己的個性化閱讀啟示和感悟。
雖然這類題型的形式是開放的，但從根本上說，考題壹般都與中心論點或分論點緊密相關。所以只要找到文章的論點，緊扣其解，就能拿到壹半的分數，然後根據題目的要求，結合社會現實進行討論。語言簡潔、連貫、恰當、合理，這類題目的分數我們都能拿到。
答題思路:(1)論點。(2)結合文章解釋論點的由來。(3)聯系實際(運用理論論據或事實論據)(4)號召行動。
8.題型:以下句子(或段落)在全文中起什麽作用？
(1)常用功能:引出下壹篇(全文)，總結上壹篇(全文)，承上啟下。
(2)議論文開篇段落的作用:(1)作為文章的理論論據或事實論據。(2)引出論點或話題。(3)增強文章的趣味性，激發讀者的閱讀興趣。
首段的作用:
(1)通過寫* * *案例(引用名言)提出_ _ _個中心論點(或引出_ _ _個話題)。
(2)通過引用名人的有趣故事(典故、傳說、詩詞、寓言)，提出_ _ _個論點(或引出_ _ _個話題)，吸引讀者的閱讀興趣。
(3)以* * *案例(名言)作為事實論據(理性論據)，證明文章的_ _ _論點，增強論點的說服力。
9.題型:兩段的位置可以互換嗎？為什麽？
我們看看這兩段和前面幾段有沒有關系。如果沒有，我們來看看這兩段之間有沒有先後關系。比如:時間，邏輯等。，可以分析後回答。
兩個答題技巧:
(1)不會。因為這些段落與*段中的* *是壹壹對應的。
(2)不會。因為這些段落有邏輯順序或時間關系。(或者說不符合人們從感性認識到理性認識的認知習慣。)
希望能幫到妳。)