“學為人師，為人師表”體現了壹種教育理念。
“學為人師”是指教師必須業務精通，知識面廣，具有高超的教育教學能力。
“身為規範”是指教師在學生眼中是智慧的代表，是高尚人格的體現，教師的壹言壹行都是道德標準。
所以，老師要以身作則，就是堂堂正正才能為人師表。身份證應當誠實正直，言行壹致，語言文明，儀表大方，態度和藹，教風優雅，飲酒清醒。所以，如果我能成為壹名光榮的人民教師，壹名傳播人類文明的使者，我在以後的工作中壹定要註意為人師表，嚴格要求自己。從思想作風到生活作風，從言行舉止到言談舉止，從外表到內心，都要體現出教師應有的文明風度和良好的精神面貌，做壹個“學高”和“身正”的人民教師。
“學為人師，為人師表”是對教師職業特點的概括，也是對現代教師人格塑造的要求。俄羅斯偉大的教育家烏申斯基曾經說過，對於壹個幼小的心靈來說，沒有什麽能夠取代教師的人格。在教育中，教師的人格就是壹切，只有人格才能影響人格的形成和發展。因此，在教育現代化的進程中，塑造現代教師的人格始終是壹項基礎性工程。個性是人的社會性的集中表現，帶有職業的烙印。不同的職業有不同的性格特點和模特要求。“教師人格”是壹種優秀的情感和意誌結構、合理的心理結構、穩定的道德意識和個體固有的行為傾向，也是教師為適應未來社會和職業要求而應努力塑造的完整人格。古人雲，為人師表。教師不僅僅是知識的傳授者，更應該成為信息的甄別者、思想的教育者、道德的示範者，應該是“人類靈魂的工程師”。他們的人格模型要求應該是先於、優於、高於其他行業的。換句話說，教師的人格應該是整個社會的楷模。
陶行知:學而優則仕。
陶行知是20世紀中國偉大的人民教育家。他的教育思想和實踐不僅在中國，而且在世界都有很大影響。他的文章熱情洋溢，通俗易懂，壹針見血，富有哲理，讓人感到親切和精彩。陶行知壹生寫了很多。據四川教育出版社新出版的《陶行知全集》(第10卷)，收集的文字多達500萬字，是學習和研究陶行知教育思想的豐富寶庫。雖然沒有專門研究師德的文章，但他光輝燦爛的教育思想和實踐，讓人感受到了人民教育家的偉大人格和崇高師德。他是教師素質全面發展的楷模，是我們教師至善的楷模，是後人的楷模。學習陶行知先生的作品，可以使我們對師德的內涵有更深刻的理解。我們的教師將據此進行實踐，師德建設必將取得長足的進步。
“學為人師表”是陶行知先生的壹句名言，意思是為人師表是為人師表的必由之路。他說，作為壹名合格的教師，除了紮實的專業知識和較高的文化水平外，更重要的是要求教師具備良好的道德品質。陶行知指出:“教師的道德品質不僅是規範自身行為的需要，也是教育學生的需要。教師職業的特長在於育人，不僅要有自己的知識，還要有自己的德育人，不僅要通過自己的語言傳授知識，還要用自己的靈魂塑造學生的靈魂。"陶行知提倡教師要以身作則. "要求學生做的事，教師和工作人員要壹起做；要求學生學習知識，要求教師和工作人員共同學習；學生需要遵守規則，教師和工作人員個人也承諾遵守規則。我堅信這種壹起學習，壹起努力，壹起培養的方法才是真正的教育。“以孜孜不倦的教導和勸導，培養學生良好的道德情操。陶行知先生是這樣說的，也是這樣做的。他壹生致力於大眾教育，壹生為各地學生樹立了榜樣。他為自己設定的教師道德標準是“科學的頭腦、農民的技能和改造社會的精神”陶行知先生壹生教書育人，辛勤耕耘，桃李滿天下，為人民教育事業做出了巨大貢獻。