這種大綱比較簡單，只寫段落標題。這是壹個標題式的作文提綱，用簡潔的文字標註每壹段的寫作要點。其特點是書寫簡潔，速度快，適用於對書寫內容比較熟悉或者時間比較緊的情況。但是對於初學者來說，很難起到指導寫作的作用。
編輯第2段。點輪廓
這種提綱比較詳細，既表明了作文的中心，又寫出了作文的大致內容；同時，有必要說明文章的細節。
編輯第3段。寫提綱的要求
1.審題、定中心、選材是寫好作文的基礎。寫作文提綱要遵循審題、立中心、選材三個寫作順序。作文題目壹般給我們提供寫作的範圍(記人、記筆記、寫場景、寫物體等。)和寫作問題(記敘文、說明文、議論文)。所以，只有審題，才能知道寫什麽，怎麽寫，才能避免文不對題，文不對題的問題。中心思想是壹篇文章的靈魂。寫作文提綱，只有確立了中心，才能把重點放在選材、確定重點、安排細節等方面。在選材時，要註意緊緊圍繞文章的中心思想，選擇真實、新鮮、有趣的材料，這樣才能清晰、深刻地表達文章的中心思想。2.簡潔明了的說，作文提綱只是壹個思路，是作文的壹個框架。所以作文的輪廓要完整，不要太復雜；要簡潔，達到寫作目的。
編輯第4段。大綱格式
敘事作文:1。大綱1。原因二。流程3。結果2。主要內容3。中心思想
編輯第5段。妳應該註意以下幾點。
1.先把大意的內容寫下來，也就是議論文的中心思想或者敘述的主題，然後根據這個思路編提綱，從而抓住中心。2.提綱的內容應包括大意、段落大意、層次或要點；每段要用到的主要材料提示；每段的詳細安排和每段要用的寫作方法。這樣可以使寫作思路流暢，寫出的結構完整，細節恰當。3.大綱結構。總要找個依據編個作文提綱，以記敘文為例。有四個依據:①根據事物的過程(開始、過程、結果)。(2)按時間轉折點(早、中、晚)。(3)根據人物的活動過程(先做什麽，再做什麽，最後做什麽)。(4)根據變換的空間(如家、途中、學校)擬定。4.提綱的語氣不用精心選擇，只要能看懂就行，即使有病句、漏字、錯別字，正式寫作時也要考慮。詳細大綱和簡單大綱都是詳細和粗略的。最簡單的大綱稱為壹級大綱。更詳細的大綱稱為二級大綱，非常詳細的大綱稱為三級大綱。簡單的提綱:可以用壹句話或者壹個短語或者壹個記號作為主要段落的提醒，提醒自己不要錯過次要部分。
編輯第6段。大綱示例
《爸爸睡著了》第壹段(敘事):寫爸爸要和我們壹家人去公園玩。第二段:寫爸爸是壹個很搞笑的人，關心家庭，對工作很絕望。第三段:寫爸爸在公園睡著了。驕傲使人落後(議論文)第壹段:提出論點。第二段:用世界各地的例子論證論點。第三段:進壹步舉例說明論點。第四段:結語以上兩個簡單的壹級提綱，只能大致看出全文的大致輪廓。按照這樣的大綱開始寫作，壹般是不確定的。如果要從頭到尾再打壹遍草稿，時間往往是不允許的，不然會左右為難。所以作文考試最好準備稍微詳細壹點的二級大綱。
編輯第7段。例子
以上面兩個標題為例:《爸爸睡著了》第壹段:寫爸爸要和家人去公園玩1。寫這是壹個美麗的春日，壹家人要去公園玩。2.爸爸不為艷陽天所動，睡得很香。爸爸打不過妹妹，答應壹起去公園。第二段:寫爸爸是壹個對家和工作絕望的搞笑男人。1.爸爸的工作性質、改革措施、工作態度(強調自己在工作中並不絕望)2。爸爸全身心投入工作，飽受媽媽的折磨。(不分家)3。爸爸向媽媽“賠罪”。(滑稽)第三段:爸爸睡著了。1.爸爸在工作中取得了成績。因為高興，我疲憊的父親和我們壹起去了公園。2.公園裏的風景描述。爸爸睡著了。《驕傲使人落後》第壹段提出了驕傲使人落後的論點，這是壹個被無數事實證明的真理。它是成功和進步的敵人，尤其是在“四化”建設中。驕傲起來就會造成損失，使中國在各方面落後於世界先進水平。第二段:用典型論據論證論點。1.任何壹個自大，自以為了不起，看不起別人的人，都會停滯不前，甚至遭受挫折。比如明末農民革命將領李自成推翻明朝後，變得驕傲自滿，放松了警惕，結果是災難性的。2.1989中國女排在奧運會上失利，是因為連續的勝利，世界冠軍的包袱，驕傲和放松訓練，導致了奧運會的慘敗。愛迪生早年有1000多項發明，晚年變得非常驕傲。他甚至對仆人們說:“妳們不用再多說什麽，任何高明的建議都不能超出我的思考。”結果智慧的源泉被堵住了，再也沒有發明創造了。引用巴甫洛夫的格言來解釋為什麽不能驕傲:“因為驕傲，妳會拒絕有用的建議和友好的幫助，因為驕傲，妳會失去客觀的標準。”第三段:進壹步用比較論證的方法論證論點(要舉例證明)。某某同學成功是因為他處處謙虛好學；某某同學因為驕傲而落後，壹事無成，甚至慘敗。第四段，結語:壹定要牢記“勝不驕，敗不餒”和“謙虛使人進步，驕傲使人落後”的名言，克服自滿情緒，以謙虛發揚進取精神，使四化建設不斷取得進步。壹般二級大綱最適合考試作文大綱。理由如下:第壹，二級大綱可以編，說明思考考試的問題相當全面具體，有文字基礎。第二，從提綱中可以檢查材料和中心是否統壹，段落是否清晰，順序是否合理，細節是否恰當等。壹旦發現問題，可以及時修改。第三，有了二級大綱，就不用打草稿了，頂多對壹些不太確定的段落寫點草稿。這樣可以節省很多時間。當然，在提綱挈領、動筆之後，還會有壹些更好的想法撲面而來。這時候可以根據主題的需要進行適當的調整和修改，不必拘泥於原來的大綱。
編輯第8段。三個部分。
怎樣做作文提綱？作文大綱壹般包含三個部分:(1)題目。將標題(或完整標題)寫在第壹行的中間。(2)主要內容和中心。在題目下，簡述這篇作文的主要內容和要表達的中心思想。(3)結構安排。這是作文提綱最重要的部分，設計時要註意以下五點:①安排材料的組織順序。先寫什麽，再寫什麽，全文分為幾段，每段寫什麽要以小標題的形式按壹定順序組織。(2)確定重點內容。根據表達中心的需要，確定哪些內容是主要的，哪些內容是次要的，並標註“詳細”、“次詳細”、“省略”等字樣；重點段落要分幾層寫，先寫哪層，後寫哪層，重點寫的準備步驟和順序都詳細列出來了。(3)根據文章選取的材料和要表達的中心思想，確定開頭和結尾的方法，並在提綱中簡單註明。(4)設計提問的時機、具體方式和方法。⑤考慮層次和段落之間如何銜接和過渡，需要註意什麽，怎麽註意，簡單標註壹下。同學們看看。下面是壹篇優秀實用的作文提綱:題目:壹件難忘的事。主要內容:我扭傷了腳，李周照顧我。中心思想:關心同學，為他人焦慮。
編輯第9段。結構布置:
我在練習跳繩時扭傷了腳。(略)第二，李周把我照顧得很好。李周扶我到她家。李周給我洗了腳，噴了句“早日康復”。我感覺好多了，李周小心翼翼地扶我回家。第三，我很感動，至今記憶猶新。制定作文大綱要註意哪些問題？第壹，形式可以靈活。壹般來說，作文提綱沒有固定的格式和統壹的要求，條目和細節的程度可以根據材料的特點、表現的需要和自身的水平而定。壹般來說，初學作文時，作文的輪廓要細，不要粗；隨著立意和布局水平的不斷提高，作文提綱可以寫得簡單了。第二，應該仔細推敲和修改。大綱列出後，要徹底推敲整個構思:選材是否相關？思路是否清晰深刻？在選定的材料上還需要做哪些進壹步的權衡？材料的組織安排是否嚴謹合理，能否突出中心？經過深思熟慮，進行必要的修改。只有妳滿意了，妳才能寫作。第三，寫之前壹定要做個提綱。作文提綱完全是為自己寫的，為自己寫好這篇文章足矣。具有很強的實用性。有些同學不清楚提綱的目的，認為提綱可有可無，甚至認為老師對提綱的要求很“麻煩”，所以為了應付老師，甚至先寫作文，再“補”作文提綱。這真是本末倒置，欺人太甚。第四，壹定要形成“無提綱，無作文”的習慣。壹些學生在寫作前不寫提綱是很常見的。壹會兒看到題目，他們就會開始寫，寫著寫著想著，想著想著，就滑到哪裏了。有些人甚至寫了壹半就撕掉重寫。這樣壹來，不僅浪費了寶貴的時間，還嚴重影響了作文的質量。造成這種情況的主要原因是沒有形成精心構思和布局的習慣，尤其是“無綱不立”的習慣。寫作文時，有了提綱的約束，按照“計劃”去做，就很容易壹氣呵成地寫出壹篇文章，也很容易達到“有中心、有條理、有重點”的要求。反之，就會層次不清，細節不當，忘記事情。因此，提綱是提高作文效率和質量的重要方法。這就提示學生:寫作文，先做提綱；沒有大綱，沒有構圖。通常都是這樣，尤其是考試或者作文比賽的時候。要註意從五年級第二學期開始，不打草稿，直接根據作文提綱練習寫作。