黨的十六屆四中全會提出了“構建社會主義和諧社會”的重要結論，提出了建設民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會的共同願望。整個社會的和諧取決於社會中每個單位和細胞的和諧發展。對我們來說，建設和諧社會應該從建設和諧校園開始，把建設和諧校園、培養合格人才作為全體師生的共同理想。
關鍵詞:和諧社會，和諧校園發展
壹、建設和諧校園的意義。
山東經濟學院院長劉認為，構建和諧校園是社會發展的客觀要求。和諧是人類孜孜以求的理想社會狀態，也是包括中國生產者黨在內的馬克思主義政黨的不懈追求。學校是社會主義和諧社會的重要組成部分，在構建民主法制、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的和諧社會的過程中，學校應該成為表率。其次，建設和諧校園是落實以人為本的科學發展觀的需要。以人為本，就是要關心和尊重人，促進人的全面健康發展，為師生建立愉快的物質和精神環境。和諧校園恰恰體現了這壹要求。第三，建設和諧校園是實現學校發展目標的需要。壹個國家、壹個民族、壹個單位的發展，既需要硬實力，也需要軟實力。軟實力建設是文化建設、精神建設和凝聚力建設。如果學校裏師生員工人際關系和諧，把全部精力投入到教學、科研和管理中，目標很快就能實現。第四，建設和諧校園是培養合格接班人的需要。和諧的環境陶冶德性，給人進步的動力，促進人的全面發展和健康成長，是培養合格人才的必要環境。
第二，“和諧校園”必須具備幾個特征:
1.合適的校園環境。包括和諧合理的校園空間，寬敞明亮的教室，環保的建築材料。
2.良好的學習環境。校園規劃設計要“以人為本”，為學生提供安全、舒適、安靜的學習環境和完備的配套教學設施，滿足他們的學習需求。學生要珍惜學習環境，真正做到“校園是我的家”。
3.濃郁的文化氛圍和良好的校園氛圍。和諧校園以其豐富的校園文化和良好的學習氛圍吸引學生學習，陶冶學生性情。師生廣泛參與校園事務，共建和諧家園。
4.完善的學校管理。有明確的規章制度、文明公約等。以制度的形式規範師生行為，創建“和諧校園”。
5.校園有暢通的溝通渠道和資源信息平臺。加強學生與教師、教師與學校、學校與家長、學校與社會的溝通。當然也包括和其他學校的交流。
6.可持續發展。校園文化建設、教育教學等活動都是為了學生，為了學生的健康成長，必須不斷發展、更新和完善。
第三，和諧校園的建設主要集中在四個方面。
1，加強管理。有序的管理和良好的秩序是和諧社會的重要標誌。加強管理是創建和諧校園的重要舉措，是教書育人的重要條件。學校首先要加強團隊建設，建立健全專業化的管理組織，用和諧的理念和方法激勵教師積極發展。校長任人唯賢，身先士卒，遷就他人，淡化權力感，實行集中領導，分級管理，責任到人。堅持剛性的制度約束與人性化的人性化管理的和諧統壹，改變單純依靠“剛性”的行政指令要求教師完成教育教學任務的做法，在合理合法的基礎上，將各項任務和要求與教師的感受、興趣和發展需要相結合，按照公平原則創設合理的教育教學效果評價方案、教學改革方案、獎學金方案等激勵和分配機制。圍繞優秀教師評優、職稱晉升、財務收支等教師關註的熱點問題，建立公正、公開、透明的管理機制，完善和落實教代會和校務公開制度，賦予教師知情權、參與權和監督權，堅持民主決策、民主管理、民主監督，努力營造和諧的人際關系和民主、平等、團結、尊重的校園環境，調動廣大教職工的積極性，形成強大的學校凝聚力。
2.發起校園文化、校園環境、校園安全的“融合”活動。在構建和諧校園的過程中，要高度重視校園文化建設，治理校園環境，維護校園安全。既要優化校園內部環境，又要治理校園外部環境。既要搞好師生的安全教育，又要搞好社會治安綜合治理。不僅要制定和完善應急處理機制，還要提高應對突發事件的能力。要通過正面教育引導學生，防止社會不法分子拉攏青年學生。
完善的教育設施，豐富的教育資源，和諧的校園文化，使學校成為學生成長發展的樂園。學校的每壹扇窗、每壹面墻、每壹棵樹、每壹盆花，都成了激勵學生成長的好教材。如校徽、國旗、校訓、名人畫像、名言警句，時刻督促學生熱愛祖國，牢記國家法律法規，為中華之富強而努力學習；專業閱覽室、實驗室、科技活動室、計算機房、多媒體教室等。經常提醒學生學什麽、練什麽，為學生提供努力學習的場所；藝術節、校園網、英語角、校報、作品展等活動和各種比賽給學生壹個展示風采的舞臺。在校園內形成和諧健康的具有職業特色的教育氛圍。
為了維護穩定的校園環境、良好的治安環境、規範的法制環境和安全的學習環境，學校有必要開展安全和心理健康教育，消除各種安全隱患，杜絕校園暴力，保障學生的人身安全。如加強學校安保，開展安全急救演練，完善《安全管理條例》，制定《突發事件應急辦法》，開設心理咨詢室和咨詢信箱，對中學生進行青春期教育等。同時，教師要提高自身修養，用耐心和愛心感染學生，教育和激勵學生；減少和避免學生之間、師生之間的矛盾，平等友好地與學生相處，營造安全、穩定、寬松、寬容、和諧的學習環境。在這樣的環境下，學生開心，老師開心，大家好好工作，好好學習，好好相處，安心生活，這無疑是對和諧校園的追求。
3.開展和諧的“教”與“學”活動。
教學是學校教育的主要工作，“教”和“學”是統壹於教育實踐中的雙邊活動。“教”與“學”和諧的實質是使教育的節奏符合學生的發展規律。首先，學校的各種教學安排和活動既要從學生的實際出發，又要符合學生的身心成長，激活學生潛在的學習興趣和欲望，調動學生的主觀能動性和創造性；還要為學生“學習”創造良好的外部環境，如必要的學習設施和材料，良好的條件和氛圍。其次，在教育教學過程中，教師壹方面要對學生的發展起到引導作用，另壹方面要為學生的發展創造條件，做好服務工作。教師必須因材施教，在教育教學目標的確定、教育教學內容的選擇、教育教學措施的設計、教育教學時空的安排、教育教學情境的設置等方面進行合理的調控，主動適應學生各方面的發展。第三，用“愛”建立和諧的師生互動。愛是教育的前提。因為愛，教師在各種教育教學活動中理解學生，尊重學生的獨立意識和人格，無私奉獻地幫助學生，用高尚的道德情操和優秀的人格影響和感染學生，用淵博的知識和完美的教育教學藝術引導學生，教師的情感和手勢成為壹種巨大的教育力量，無時無刻不潛移默化地影響著學生的心靈。每壹句老師的評語和句子，都會成為學生成長的及時雨和催化劑，促進學生和諧健康發展。學生對老師充滿感激之情，深信不疑，自覺在輕松的學習環境中學習，在老師的關心和寬容下自主管理，以《中學生日常行為規範》為行為指南，以《中學生行為準則》為活動準則，積極開展“文明班級”、“明星團支部”、“十佳學生”等評比活動，逐步將自己的行為置於學校和同學的監督之下。在學習生活中提升自己，培養“嚴於律己，寬以待人”的人格素養，形成友好、誠信、和諧的班級群體，共同建設和諧校園。壹位學生說:“和諧的師生關系讓我們感受到了師愛和母愛的溫暖，體會到了校園生活的快樂。我們對學習充滿信心。"
4.建立學校、家庭和社會的和諧關系。
協調學校、家庭和社會教育的關系，使三方教育“目標壹致、功能互補、密切配合”，是構建和諧校園不可或缺的基本條件。廣義的教育，孩子首先得到的是家庭教育。家庭教育是學校整體工作中不可忽視的重要部分之壹。學校應當發揮家庭教育的獨特優勢，開展家庭教育、感恩教育、日常行為規範教育、勞動教育等。培養學生關心他人的意識和自理自立的能力。另壹方面，引導家庭，幫助家庭建立有利於學生健康發展的教育環境，是學校義不容辭的責任。召開家長會，建立家長學校，提高家長的綜合素質和教育水平，讓家長積極有效地配合學校教育，有助於提高教育效率。除了家庭和學校，影響學生的第三個地方是社會。社會是個大染缸，會對學生產生各種影響。學校有責任與社會各界保持密切聯系，鼓勵有利於青少年成長的活動，嚴厲打擊危害青少年身心健康的非法組織；充分利用各種有意義的資源對學生進行正面教育，減少和避免腐蝕性的東西對學生的負面影響。警察、交警進學校，組織學生參觀藥品展覽，帶領學生獻血等活動，都是學校和社會教育學生，共同建設和諧校園，共同建設和諧社會的有效途徑。
學校與社會的和諧關系還包括人才培養與服務社會的關系。學校承擔著培養社會主義建設人才的歷史責任。《中華人民共和國職業教育法》明確規定，“職業教育應當與教育生產相結合，服務於本地區的經濟建設，密切與企業的聯系，培養實用人才和技術工人”。因此，我們職業學校要全力培養德才兼備、結構合理、素質優良的中等技術人才，努力成為本地區培養中等技術人才的基地。
總之，和諧的校園是師生的家園，是精神的樂園，是人才的搖籃。讓我們響應黨的十六屆四中全會的號召，全力建設穩定、法制、公平、有序、文明、進步、寬松、協調、包容的和諧校園，培養身心和諧、健康成長的合格人才，為構建社會主義和諧社會貢獻力量。
(建設和諧校園培養合格人才)