如何成為壹名優秀的教師

新時期新型師生關系對教師職業道德提出了新的要求，“育人”是師德的終極目標。現實生活中，我們有時會在課堂上失去理智，發火，除了傷害學生的感情之外，沒有任何用處；有時在課堂上，侃侃沒完沒了地講話，除了讓學生耳朵的繭更厚之外，沒有其他作用。如果可以這樣嘗試，在孩子上課心不在焉的時候提醒他，因為學習畢竟是他自己的事，他做的不好，希望得到老師的幫助；課堂秩序混亂時，不要對孩子大喊大叫。我們要反思自己，教學對孩子沒有吸引力，及時調整教學方法，吸引孩子。當孩子沒有完成作業時，原諒他，幫助他找出原因，督促他按時完成，讓孩子充分體驗完成作業的成就感；當孩子犯錯時，要有耐心，把事情的來龍去脈調查清楚，找出孩子身上存在的問題，有針對性地和孩子談話，幫助他認識自己的錯誤。這樣才能達到育人的目的。我們懂得了，教師只有努力促進學生的全面發展，做壹個好老師，為學生樹立榜樣，才能做到真正意義上的“壹切為了學生”。在教育中，教師的人格魅力對學生起著潛移默化的作用。而老師的人格魅力來自於什麽？來自於淵博的知識和精彩的課堂，就像韓老師說的，教師上課要激情、幽默、生動，教學設計要精致、獨特，語言要抑揚頓挫、富有感染力。這方面我深有感觸，我的課堂教學也有缺陷。有時候上課不能調動學生的積極性，整個教室很死板。我缺的是韓老師說的。作為老師，要註意課堂上與學生的交流和碰撞。教師不僅要傳授知識，還要啟迪學生智慧，進行互動討論，發展創新思維。學而優則仕，人品是老師的最高學歷。“無德如何為人師”真是壹句名言。我們教師需要的不僅僅是書本上的專業知識，更需要淵博的知識和教育智慧。我們要改變的是過去老師的形象。我們要做壹個有智慧，有愛心，讓自己快樂，讓學生快樂的人。如果我們想讓我們的班級更好，更吸引學生，我們必須提高個人素質。“什麽是教育？教育首先是愛。愛他的學生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養對學生的愛是幫助學生克服成長的障礙。名師的獨到見解，著實引起了我的深思。當我們面對學生的時候，我們過於關註他們的成績。學生在沈重的課業負擔下似乎變得麻木，沒有動力。如果能讓學生感受到他今天的努力就是獲得明天更好生活的能力，有獲得快樂的能力，那麽學生就會更多地發揮自我意識的壹面；”素質好的老師講課也不會差到哪裏去。素質差的老師，講課再好，也好不到哪裏去。“我非常贊同這句話。”課堂上只有生動的語言和有深度的問題才能吸引學生，激發學生的學習興趣。只有提高自己的文學素養，才能講出生動的壹課。所以壹定要多讀書，讀好書，努力成為壹名優秀的語文老師。21世紀是信息時代。作為壹名教師，不懂計算機和網絡，在新時期就是文盲。而且，網絡確實給我們帶來了很大的便利。不同地域，不同風格，不同老師教同壹個班，已經成為網絡時代的特征。它徹底打破了時間和空間的限制，大大拓寬了師生的視野。通過這次信息化培訓，我學到了很多以前不懂的東西，促使我改變了傳統的教育觀念。之前遇到教育教學方面的問題，總想出去學習，看看先進地區的教學。有時候想和更多的老師探討壹個想法，卻總是被現實所限制，無法實現。“網絡教學”讓我之前的想法變成了現實，可以跨地域和其他老師互動，得到優秀老師的示範和專家的指導。相信我的課堂會越來越生動，效率會越來越明顯，教育教學水平壹定會進壹步提高。妳會尋找幸福嗎？怎樣才能幸福？肖川教授說:“人生的幸福離不開壹個人的事業、人際關系和健康的身體。”我們首先要搞清楚誰會給人幸福，別人還是自己。外在條件對幸福重要嗎？答案是肯定的，當然重要。每壹個老師都希望得到別人的認可，希望自己的努力能得到很高的回報，希望自己的處境很好。所以我們都在努力改變自己的生活狀態，工作狀態，人際關系，但是這些外在條件往往不容易改變。所以，面對我們短時間內無法改變的外界條件，我們應該采取壹種創造快樂的態度，從我們能夠現實影響的活動中體驗快樂。“每天運動1小時，健康工作50年，快樂生活壹輩子。”這三句話是肖教授給我們老師的忠告。是真的。沒有健康的身體，怎麽談教書育人？健康是革命的本錢。希望大家在教好書的同時也能照顧好自己，理解肖教授的良苦用心。只要老師是壹個快樂幸福的人，學生就會覺得快樂幸福。我們的社會需要的是培養更多快樂幸福的人。我認為當老師是快樂的。在我們物質利益不斷提升的同時，我們的精神世界更加豐富。當老師，與人打交道，與人交流，經常感受人的智慧和情感，在這個過程中，不斷豐富自己的精神世界，才能提高自己的生活品位。因此，教師應該以開放的心態和愉快的心情來看待自己的職業。從對工作目標的不斷追求中培養自己的職業情懷。而每壹次成功都會給妳帶來快樂、喜悅和成就感。教師正是在壹次次成功的喜悅中，不斷培養和加深對職業的感情。在工作中保持自信和正確的態度，這樣妳就能把沮喪和挫折變成樂觀、自信和成功，有效克服倦怠。範梁坤