普通話教學原則介紹
科學性與教育思想相統壹的原則，在教學活動中，把教書與育人有機地結合起來，把德育教育結合起來，把知識傳授和思想品德教育結合起來，用教書育人的原則保證教學的科學性，提高教師的業務能力和思想水平。
理論聯系實際、理解和運用相結合的原則，理論不能脫離實際，沒有思想學習就不能應用事實。直覺原理，利用學生的各種感官和已有的經驗，使學生通過各種形式的感知獲得生動的表象。啟發性原則調動學生的主動性和積極性，引導學生獨立思考解決問題，教師的主導作用與學生的主體地位相統壹。
循序漸進原則是指教師要嚴格按照科學知識的內在邏輯和學生認知發展的規律進行教學，在了解個體身心發展時序規律的基礎上牢牢掌握知識和基本技能，並在需要時準確、輕松地呈現知識。艾賓浩斯忘記了曲線。
因材施教的原則尊重學生的個體差異，實行差異化教學，讓學生揚長避短，個體身心發展的個體差異規律。教學活動的原則應適合學生的發展水平，防止難度低於或高於學生的實際水平。可以聯系維果茨基的最近開發區理論。