1.青春如火，超越自我。
2.我們的目標是做NO1。
我們的學風是:專心，盡力。
4.我們的班風是:大局意識，爭先精神，和諧氛圍，超凡境界。
我們的任務是努力學習。
6.我們的口號是:肯定自己，創造自己，超越自己。
7.我們的作風是:自強不息，厚德載物。
8.我們的傳統是:真誠團結，像壹家人。
9.我們的信念是知識改變命運。
10.我們的希望是不讓任何學生掉隊。
11.我們的原則是:不要拖到明天。
12.我們的理解是要關註小事。
13.我們的要求是:馬上做，馬上寫下來，馬上記住。
14.我們的精神是:我不堵漏洞，誰來堵！
15.抱緊我，定目標，抓重點，均衡發展。
16.操我:客觀條件主要是人控制的，沒必要怕。
17.龍騰胡月，雷霆萬鈞，無與倫比，萬眾壹心。
18.齊心協力，取得佳績，贏得三軍，所向披靡。
19.睿智的神武，史上最強，xxxxxx班。
20.接近5班，互相配合，擊敗其余。
2.班訓關於霸氣1，細節決定成敗，態度決定壹切。
2.小事成就大事，細節成就完美。3.習慣決定成就，細節決定命運。
4、習慣改變命運，細節鑄就壹生。5、細節決定成功，壹點壹滴創造輝煌。
6、彩虹風暴過後，在細節中成功。7.要成就大事，先做小事。
8、不要放松，不要低估。9、繩鋸木頭，水滴石穿。
10，不積小流成不了河，不積小步成不了千裏。11，步步為營，步步為營，壹天兩天三天。
12，天下大事必做細；世上無難事，只怕有心人。13，態度決定壹切，習慣成就未來。
14，壹旦習慣了，壹切都好辦了。15，好習慣是成功的保證。
16，好習慣成就壹生，壞習慣毀人前程。17，好方法事半功倍，好習慣終身受益。
18，用習慣和智慧創造奇跡，用理想和信心換動力。19，北大清華青春心，鳥語花香。
20.心態決定命運，自信通向成功。
3.適合班級口號的句子要精辟，搞笑，霸氣，不要太長，學習，時冷時熱，持之以恒。
第二，言傳身教，不浮躁，踏實穩重。
第三，自律，不要沈迷其中，要防範。
四、待人接物，不要心胸狹窄，要心胸開闊，利他。
第五，失意時，不要自暴自棄，自強不息。
6.要榮幸，不要自滿，要謙虛謹慎。
七、受教，不要躲逃避，要改過。
八、任職期間，不徇私懶，要盡職盡責。
有目標，有計劃，有行動。
領先壹步是財富，落後壹步是負擔。
父母養育之恩，唯壹的報答就是好好學習。
4.五班藏頭詩訓練論霸氣要按天意培養。
家庭法是從遠處傳下來的。
只有令狐排第五。
能夠直通容班。
天意直接栽培
家庭法是從遠處傳下來的。
今年花前55
還開進了七人班。
天意直接栽培
家庭法是從遠處傳下來的。
五帝之國與五帝之文化
呂鴻曾曾錦繡辦
天意直接栽培
家庭法是從遠處傳下來的。
屈騷二十五
昨日逍遙祭祀課的回憶
天意直接栽培
家庭法是從遠處傳下來的。
萬裏無雲的世界秋天35
萬奇路局車板板
天意直接栽培
家庭法是從遠處傳下來的。
董家有壹個十五歲的兒子
豎首瓷榮七連板
5.寫壹篇關於班級集體和氣勢的文章。我們班可謂是人才濟濟。雖然我們班在學校的流動紅旗評比中經常掉出孫山，但如果以個人為單位分析解剖，還是不難發現幾個明顯的特點。雖然班上有無數才華橫溢的人:聰明、敏捷、能言善辯，甚至敢於挑戰老師，但其中，最讓我印象深刻的還是“將軍”。
看，他又來了，抱著壹本書，如饑似渴地學習知識。別管他的表現，我們來看看，看看他的“美”。
圓圓的腦袋上覆蓋著壹層厚厚的“小釘子”。他白皙的臉上掛著兩只直勾勾的眼睛，黝黑的瞳孔裏閃著智慧的光芒，讓人壹看就覺得他很有文采。
小鼻子立在微微翹起的嘴巴上方。搭配在壹起，他對著書冥思苦想，眉頭緊鎖的樣子，真的很像古人在冷燈下苦讀的樣子。
但他壹咧嘴，就原形畢露了:壹顆淡黃色的牙齒在小白臉的襯托下，顯得格外醜陋可怕。但是忽略這壹點，他還是挺幼稚的。
俗話說“人不可貌相，海不可鬥量。”雖然滿口黃牙，但學習方面卻很優秀，在我們班名列前茅。他可以用書房裏的壹句名言來形容他:“讀書如寫字。”
這個閱讀我以後再說。我們來看看這個寫法有多奇怪。他開始寫作文，用壹個字概括了內容的特點:上古秋。
嗯，我開始寫作文了。這家夥大筆壹揮，紙上的漢字開始如雪片般鋪開，急速滑動的筆快如“余音”。很快，這些字就像竹子壹樣占據了整張紙。
於是，我們的學者黃大文大步走向講臺，向老師要紙。全班頓時壹片嘩然。雖然這個時候大家都習慣了，但是能打破三面紙記錄的人寥寥無幾，只有他脫穎而出。好了，接下來就是閱讀了。這個小作家博覽群書，閱讀速度自然不亞於寫作文。
在各種書籍中，他對歷史書情有獨鐘。唐宋元明清，沒有壹個他不津津樂道的。
在這些朝代中，他最喜歡三國演義。把書讀透了，自然就能學會背幾段了。這位先生曾經創下背誦三國的班級紀錄。
有壹次，老師讓我們講三國歷史，我們的說書人黃達先生拿走了話語權，大步走上講臺。看，他清了清嗓子，開始滔滔不絕。
他從桃園三結義講到梅清的料酒論、英雄論，從劉備三顧茅廬講到諸葛亮六下祁山。他的氣勢就像長江後浪推前浪，壹直講了十幾分鐘。
老師驚呆了，學生驚呆了。他們用小動作制止了“地下活動”，那些被剝奪了話語權的家夥急得停了下來，眼睛完全盯著主席臺上的那位先生。下課鈴響了，意味著黃老師剝奪了老師近二十分鐘的講課時間，但他似乎仍不滿足，繼續他精彩的故事。
被遺忘的老師等不下去了，勉強把黃老師請了下來，然後不好意思的讓大家下課，拿起教材匆匆走出教室。不知道老師會有什麽感受。
我真的很佩服這位先生！(本內容請參考詞典原地址:/文佐-199079)。
6.關於班長的威武氣勢有什麽詩句？這是我在張毅博客上壹篇帖子裏看到的。我特別喜歡張譯，不僅僅是因為他的戲，更是因為他的人。我沒有很好的文采，所以不能正確的表達自己的感情。所以借這首詩！作者是匿名的，所以我無法知道作者的名字！放在這裏，讓大家欣賞！哈哈！
班長，妳在另壹個國家還好嗎？
——許三多的詩獻給班長史進。
班長，妳在另壹個國家還好嗎？
還記得妳在榕樹下的地板承諾嗎？
妳說我要花壹年時間才能成為壹名優秀的士兵。
所以，妳陪我像生命壹樣沖刺。
從壹名士兵到強兵的旅途中的沖刺。
班長，妳在另壹個國家還好嗎？
還記得妳鼓勵我壹遍又壹遍的揮著錘子，不顧五六的反對。
妳說，如果妳不想再被妳爸叫“龜兒子”，妳就使勁砸。
所以，這次我打得很準。
我不想再打斷妳的另壹只手。我不想讓妳失望。
班長，妳在另壹個國家還好嗎？
還記得在夜深人靜的時候妳陪我練肚腩吧？
妳說，妳能行，再來壹個。
於是，第二天我超越極限，做了300多。
妳是第壹個說我能行的人。我不能辜負妳的信任。
班長，妳在另壹個國家還好嗎？
還記得妳讓我做很多有意義的事情嗎？
妳說過，所以妳不能去。
於是我做了壹件又壹件有意義的事。
我不再是別人眼中的好兵。
班長，妳在另壹個國家還好嗎？
還記得妳離開的那天，壹個人清洗車尾。
我哭著問妳，妳說好不走為什麽要騙我。
妳說我走的時候可以把妳心裏最後壹根草除掉。
但是我不想那麽好，我只想讓妳不要離開。
於是，我把妳的行李緊緊壓在身下，誰也不許拿走
妳的票在裏面，我想阻止妳離開。
妳說妳是步兵，走路就能走回去。
妳使勁推了我壹把，拎起行李轉身走了。
我撕心裂肺地大喊——班長！
妳還是走了，從此我有了更多的思考和牽掛。
從此以後，我再也看不到別人清洗坦克了。
班長，妳在另壹個國家還好嗎？
妳走了，我要壹個人堅定的面對壹切。
壹路走來，終於成為老a的壹員。
成為名副其實的兵王
但是我並不覺得幸福，因為我的成功沒有被妳分享。
班長，妳在另壹個國家還好嗎？
妳是我生命中高貴的人。沒有妳，就沒有今天的我。
無論我去哪裏，
妳永遠是我的班長——希望采納，謝謝。