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關於班級的詩霸氣

1.贊班句,簡短霸氣,大學班的口號押韻霸氣。

1.青春如火,超越自我。

2.我們的目標是做NO1。

我們的學風是:專心,盡力。

4.我們的班風是:大局意識,爭先精神,和諧氛圍,超凡境界。

我們的任務是努力學習。

6.我們的口號是:肯定自己,創造自己,超越自己。

7.我們的作風是:自強不息,厚德載物。

8.我們的傳統是:真誠團結,像壹家人。

9.我們的信念是知識改變命運。

10.我們的希望是不讓任何學生掉隊。

11.我們的原則是:不要拖到明天。

12.我們的理解是要關註小事。

13.我們的要求是:馬上做,馬上寫下來,馬上記住。

14.我們的精神是:我不堵漏洞,誰來堵!

15.抱緊我,定目標,抓重點,均衡發展。

16.操我:客觀條件主要是人控制的,沒必要怕。

17.龍騰胡月,雷霆萬鈞,無與倫比,萬眾壹心。

18.齊心協力,取得佳績,贏得三軍,所向披靡。

19.睿智的神武,史上最強,xxxxxx班。

20.接近5班,互相配合,擊敗其余。

2.班訓關於霸氣1,細節決定成敗,態度決定壹切。

2.小事成就大事,細節成就完美。3.習慣決定成就,細節決定命運。

4、習慣改變命運,細節鑄就壹生。5、細節決定成功,壹點壹滴創造輝煌。

6、彩虹風暴過後,在細節中成功。7.要成就大事,先做小事。

8、不要放松,不要低估。9、繩鋸木頭,水滴石穿。

10,不積小流成不了河,不積小步成不了千裏。11,步步為營,步步為營,壹天兩天三天。

12,天下大事必做細;世上無難事,只怕有心人。13,態度決定壹切,習慣成就未來。

14,壹旦習慣了,壹切都好辦了。15,好習慣是成功的保證。

16,好習慣成就壹生,壞習慣毀人前程。17,好方法事半功倍,好習慣終身受益。

18,用習慣和智慧創造奇跡,用理想和信心換動力。19,北大清華青春心,鳥語花香。

20.心態決定命運,自信通向成功。

3.適合班級口號的句子要精辟,搞笑,霸氣,不要太長,學習,時冷時熱,持之以恒。

第二,言傳身教,不浮躁,踏實穩重。

第三,自律,不要沈迷其中,要防範。

四、待人接物,不要心胸狹窄,要心胸開闊,利他。

第五,失意時,不要自暴自棄,自強不息。

6.要榮幸,不要自滿,要謙虛謹慎。

七、受教,不要躲逃避,要改過。

八、任職期間,不徇私懶,要盡職盡責。

有目標,有計劃,有行動。

領先壹步是財富,落後壹步是負擔。

父母養育之恩,唯壹的報答就是好好學習。

4.五班藏頭詩訓練論霸氣要按天意培養。

家庭法是從遠處傳下來的。

只有令狐排第五。

能夠直通容班。

天意直接栽培

家庭法是從遠處傳下來的。

今年花前55

還開進了七人班。

天意直接栽培

家庭法是從遠處傳下來的。

五帝之國與五帝之文化

呂鴻曾曾錦繡辦

天意直接栽培

家庭法是從遠處傳下來的。

屈騷二十五

昨日逍遙祭祀課的回憶

天意直接栽培

家庭法是從遠處傳下來的。

萬裏無雲的世界秋天35

萬奇路局車板板

天意直接栽培

家庭法是從遠處傳下來的。

董家有壹個十五歲的兒子

豎首瓷榮七連板

5.寫壹篇關於班級集體和氣勢的文章。我們班可謂是人才濟濟。雖然我們班在學校的流動紅旗評比中經常掉出孫山,但如果以個人為單位分析解剖,還是不難發現幾個明顯的特點。雖然班上有無數才華橫溢的人:聰明、敏捷、能言善辯,甚至敢於挑戰老師,但其中,最讓我印象深刻的還是“將軍”。

看,他又來了,抱著壹本書,如饑似渴地學習知識。別管他的表現,我們來看看,看看他的“美”。

圓圓的腦袋上覆蓋著壹層厚厚的“小釘子”。他白皙的臉上掛著兩只直勾勾的眼睛,黝黑的瞳孔裏閃著智慧的光芒,讓人壹看就覺得他很有文采。

小鼻子立在微微翹起的嘴巴上方。搭配在壹起,他對著書冥思苦想,眉頭緊鎖的樣子,真的很像古人在冷燈下苦讀的樣子。

但他壹咧嘴,就原形畢露了:壹顆淡黃色的牙齒在小白臉的襯托下,顯得格外醜陋可怕。但是忽略這壹點,他還是挺幼稚的。

俗話說“人不可貌相,海不可鬥量。”雖然滿口黃牙,但學習方面卻很優秀,在我們班名列前茅。他可以用書房裏的壹句名言來形容他:“讀書如寫字。”

這個閱讀我以後再說。我們來看看這個寫法有多奇怪。他開始寫作文,用壹個字概括了內容的特點:上古秋。

嗯,我開始寫作文了。這家夥大筆壹揮,紙上的漢字開始如雪片般鋪開,急速滑動的筆快如“余音”。很快,這些字就像竹子壹樣占據了整張紙。

於是,我們的學者黃大文大步走向講臺,向老師要紙。全班頓時壹片嘩然。雖然這個時候大家都習慣了,但是能打破三面紙記錄的人寥寥無幾,只有他脫穎而出。好了,接下來就是閱讀了。這個小作家博覽群書,閱讀速度自然不亞於寫作文。

在各種書籍中,他對歷史書情有獨鐘。唐宋元明清,沒有壹個他不津津樂道的。

在這些朝代中,他最喜歡三國演義。把書讀透了,自然就能學會背幾段了。這位先生曾經創下背誦三國的班級紀錄。

有壹次,老師讓我們講三國歷史,我們的說書人黃達先生拿走了話語權,大步走上講臺。看,他清了清嗓子,開始滔滔不絕。

他從桃園三結義講到梅清的料酒論、英雄論,從劉備三顧茅廬講到諸葛亮六下祁山。他的氣勢就像長江後浪推前浪,壹直講了十幾分鐘。

老師驚呆了,學生驚呆了。他們用小動作制止了“地下活動”,那些被剝奪了話語權的家夥急得停了下來,眼睛完全盯著主席臺上的那位先生。下課鈴響了,意味著黃老師剝奪了老師近二十分鐘的講課時間,但他似乎仍不滿足,繼續他精彩的故事。

被遺忘的老師等不下去了,勉強把黃老師請了下來,然後不好意思的讓大家下課,拿起教材匆匆走出教室。不知道老師會有什麽感受。

我真的很佩服這位先生!(本內容請參考詞典原地址:/文佐-199079)。

6.關於班長的威武氣勢有什麽詩句?這是我在張毅博客上壹篇帖子裏看到的。我特別喜歡張譯,不僅僅是因為他的戲,更是因為他的人。我沒有很好的文采,所以不能正確的表達自己的感情。所以借這首詩!作者是匿名的,所以我無法知道作者的名字!放在這裏,讓大家欣賞!哈哈!

班長,妳在另壹個國家還好嗎?

——許三多的詩獻給班長史進。

班長,妳在另壹個國家還好嗎?

還記得妳在榕樹下的地板承諾嗎?

妳說我要花壹年時間才能成為壹名優秀的士兵。

所以,妳陪我像生命壹樣沖刺。

從壹名士兵到強兵的旅途中的沖刺。

班長,妳在另壹個國家還好嗎?

還記得妳鼓勵我壹遍又壹遍的揮著錘子,不顧五六的反對。

妳說,如果妳不想再被妳爸叫“龜兒子”,妳就使勁砸。

所以,這次我打得很準。

我不想再打斷妳的另壹只手。我不想讓妳失望。

班長,妳在另壹個國家還好嗎?

還記得在夜深人靜的時候妳陪我練肚腩吧?

妳說,妳能行,再來壹個。

於是,第二天我超越極限,做了300多。

妳是第壹個說我能行的人。我不能辜負妳的信任。

班長,妳在另壹個國家還好嗎?

還記得妳讓我做很多有意義的事情嗎?

妳說過,所以妳不能去。

於是我做了壹件又壹件有意義的事。

我不再是別人眼中的好兵。

班長,妳在另壹個國家還好嗎?

還記得妳離開的那天,壹個人清洗車尾。

我哭著問妳,妳說好不走為什麽要騙我。

妳說我走的時候可以把妳心裏最後壹根草除掉。

但是我不想那麽好,我只想讓妳不要離開。

於是,我把妳的行李緊緊壓在身下,誰也不許拿走

妳的票在裏面,我想阻止妳離開。

妳說妳是步兵,走路就能走回去。

妳使勁推了我壹把,拎起行李轉身走了。

我撕心裂肺地大喊——班長!

妳還是走了,從此我有了更多的思考和牽掛。

從此以後,我再也看不到別人清洗坦克了。

班長,妳在另壹個國家還好嗎?

妳走了,我要壹個人堅定的面對壹切。

壹路走來,終於成為老a的壹員。

成為名副其實的兵王

但是我並不覺得幸福,因為我的成功沒有被妳分享。

班長,妳在另壹個國家還好嗎?

妳是我生命中高貴的人。沒有妳,就沒有今天的我。

無論我去哪裏,

妳永遠是我的班長——希望采納,謝謝。