蒙臺梭利首先強調人和基因的質量和內在活力。她還認為，生命力的沖動是通過兒童自發的活動表現出來的。不同的個體有不同的發展節奏。如果教育要和孩子發展的敏感期重合，就必須用不同的教育來適應不同的成熟節奏。所以她非常重視個別化教學，讓孩子根據自己的需要自由活動，讓孩子的個性得到充分發展。
擴展數據:
蒙特梭利教育法的基本原則:
1，以孩子為中心。反對以成人為中心的教學觀，將兒童視為不同於成人的獨立個體。
2.沒有教學的教育。反對填鴨式教學，提倡從日常生活訓練入手，以良好的學習環境和豐富的教具，讓孩子自發地、主動地學習，自主地構建完善的人格。
3.抓住孩子的敏感期。遵循敏感學習的特點，獲得最大的學習效果。
4.教師扮演促進者的角色。教師必須深入了解孩子的精神世界，對孩子的發展了如指掌，才能給孩子提供恰當及時的幫助和引導。
5.完整人格的培養。學前教育最大的目的是幫助孩子正常化。
6.尊重孩子的成長節奏。沒有時間表和上課時間，讓孩子集中精力開發內心需求。
7.混齡教學。不同年齡的孩子會互相模仿和學習，養成孩子助人為樂的良好社會行為。
8.豐富的教材和教具。教具是孩子工作的素材，孩子通過“工作”和自我重復的操作練習來構建完善的人格。
9.消除獎懲制度。采取尊重孩子的方式，培養孩子萌芽的尊嚴感。
10，教學成果爆發。通過尊重孩子的內心需求，讓孩子適時適度地成長。短期內不容易感知到結果，但會在某個時間以爆發力展現孩子內心的成長。
百度百科-蒙臺梭利教學法
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