比如拿壹個“貓”的字塊，讓孩子用毛巾蓋上，或者放在枕頭下面，告訴孩子:“寶貝，給媽媽找只貓。”再拿壹只“老鼠”讓孩子看，然後拿在手裏，再從左手倒到右手，再從右手倒到左手，告訴孩子:“寶寶，看媽媽手裏的老鼠。”孩子在掰妳右手挖妳左手的遊戲中不自覺的認識了“老鼠”！
在現實生活中，寶寶對字卡的興趣是滿滿的，這就需要妳在生活中壹步步地與寶寶“互動”，用正確的方法產生結果。孩子的識字敏感度是培養出來的。書只是理論和方法，只能給妳提供如何教育寶寶的參考。能否在生活中發揮作用，孩子會在多大程度上需要父母在生活中默默耕耘；教6歲前的孩子讀書寫字，因年齡不同，方法不同，但都要遵循壹個原則:師有用心，士無用心；在生活中教學，在遊戲中學習；環境暴露，興趣誘導；正面暗示，潛移默化；讓孩子多看、多聽、多抓、多操作；壹個見證的時間要短，重復的次數要多；只要努力就好，暫時不要問收獲，不要對孩子提出任何要求，不要讓孩子感到任何負擔。
對孩子的培養要符合他的年齡特點。家長可以用識字卡為孩子裝點識字環境，在較大的物品上貼漢字，把孩子喜歡的人的名字貼在墻上，抱著孩子路過時給孩子看，讀給孩子聽。給孩子壹個有文化的環境。對於壹些小物品，可以每天給孩子看壹次字卡，然後給他看實物，比如壹個蘋果。只要給孩子看幾遍“蘋果”的字卡，然後在字卡旁邊放壹個蘋果，告訴孩子這是蘋果。讓孩子邊聽邊看。或者，在孩子玩烹飪遊戲時，媽媽可以拿出寫有“雞”、“鴨”、“魚”等相關單詞的卡片，對孩子說:“寶寶會給媽媽做飯嗎？先做壹條魚。”然後把“魚”字放進“鍋”裏，讓孩子“煎”等等。或者，用單詞卡和孩子做遊戲，比如媽媽把單詞卡藏起來，讓孩子自己找。然後和孩子們互換角色。或者，在孩子玩車的時候，家長可以把“爸爸”、“媽媽”等相關的字卡放在孩子的車上，然後對孩子說:“今天寶寶跟爸爸開車，媽媽要去看奶奶，好嗎？”然後把“奶奶”的字卡放在壹個地方，讓孩子開車去找“奶奶”。這樣在遊戲中激發了孩子對識字的興趣，孩子自然願意學習。另外，可以適當帶孩子到戶外，可以多接觸外面的壹切。父母應該解釋他們的孩子對什麽感興趣。然後把單詞寫給孩子們。不要怕孩子不懂或者不懂。讓孩子默默觀察，默默理解。讓孩子反復學習，加深印象。可以仔細閱讀壹下我們書中提到的壹些識字方法，比如:環境暴露、生活參與、快樂遊戲、趣味閱讀。家長還可以對比識別書寫方法相似的單詞，如:大、太、狗、天；問，閃，悶，偶爾。以下是壹些識字方法，供家長參考:
第壹，環境浸淫素養。(1)在家庭中常用、常說、常用的物品上懸掛(粘貼)相應的大卡和其他卡片；②戶外廣告、招牌、標語、路牌、門牌等。培養學生的學習興趣；食品袋和電視節目裏到處都有視覺語言，可以培養孩子的興趣和習慣。
第三，遊戲識字法。孩子最喜歡遊戲，學就是玩，玩就是學，玩就是學，學就是玩。“三維早期教學法”中有壹句名言，有趣的學習是玩，有益的玩是學。比如:①表情素養:笑、哭、眨眼；②動作素養:站、爬、捏；③教小動物“讀書”；(4)字符是物體時可以讀取；5猜手掌背面的字；6謎語識字等等。
第四，趣味閱讀識字法。即可以在閱讀中閱讀，先讀後讀，邊讀邊讀，“小朋友，跟我讀”，邊讀邊指。①英國二十位資深教育家認為，幫助孩子閱讀的最好方法是把孩子抱在懷裏，大聲地、壹遍又壹遍地朗讀他們喜歡的故事；②學兒歌，讀書；(3)學古詩，讀字；(4)用順口溜念；⑤讀圖閱讀；⑥學習音樂素養；⑦閱讀經典故事，識字等等。
教孩子閱讀有許多方法。可以根據孩子自身特點靈活運用，不要太刻板。