“我會交朋友”大班社會教案第1條活動目標:
1.學會禮貌用語，能夠用文明的語言和肢體動作與同齡人交流，成為好朋友。
2.試著通過詢問和記錄來了解和獲取朋友的信息。
3.體驗和朋友壹起玩遊戲的快樂。
4.培養孩子與同齡人和睦相處，珍惜這份友誼。
5.願意探索，交流，分享。
活動準備:
1.提線木偶:狐貍提線木偶。
2.提前排練木偶戲《狐貍貝貝找朋友》。
3.記錄表格和筆。
活動流程:
1.看木偶劇《狐貍貝貝找朋友》引出話題。
問題:妳喜歡這只狐貍貝貝嗎？為什麽？為什麽他最後沒有交到朋友？
總結:因為他是壹只粗魯的小狐貍，不會使用禮貌的語言，不會友好地與人交往，不會等待，所以最後沒有交到好朋友。
2.回憶壹下交朋友的經歷。
問題:孩子，妳有好朋友嗎？
妳的好朋友叫什麽名字？請告訴壹些孩子他們好朋友的名字。
妳怎麽知道妳最好朋友的名字？(查詢)
妳是怎麽和他成為好朋友的？
3.試著通過詢問和記錄來收集朋友的信息。
(1)學習禮貌的溝通語言和肢體動作進行溝通。
老師:今天除了7班的孩子，其他班的孩子也很多。妳想了解對方，成為好朋友嗎？想成為好朋友，首先要知道對方的姓名(出示表格註明姓名欄)、班級(指班級欄)、電話號碼(指不良電話號碼)、愛好，也就是他(她)喜歡什麽？(指愛好)這樣妳可以方便地和他交朋友。
老師:那我們怎麽知道這些信息呢？(查詢)
問像貝貝狐貍？(老師示範貝貝狐貍調節氣氛的粗暴方式)
那我該怎麽辦呢？誰想上臺表演？(請兩對小朋友表演)重點學習使用禮貌用語進行交流。
註意:如果孩子友好地微笑、點頭、握住對方的手，及時表揚(比如XXX也用了XX，如果我是妳，我願意和他交朋友)。
孩子們集體學習禮貌的交流語言，如“請”和“妳願意嗎”以及禮貌的肢體動作。
(2)學會通過索要記錄來記住朋友的信息。
出示表格，說明表格的用途和記錄方法。
老師:那麽，我們就用這些友好的方法來交朋友。看，老師給每個孩子準備了壹支筆和兩張表格(然後帶領孩子認識表格的內容)。好了，現在請帶上表格和筆去找朋友，記得記錄下孩子的信息。
提醒孩子可以和客座老師交朋友。如果有孩子主動去找，老師會表揚鼓勵其他孩子去找，比如XXX，準備找客串老師當朋友。太好了！
(3)介紹妳交過的朋友以及朋友的相關信息。
老師:請問妳叫什麽名字？妳是哪個班的？請介紹壹些妳今天交的朋友，並邀請妳的好朋友過來。(孩子們互相介紹他們的好朋友)
4.遊戲:戒指
我們都找到了朋友，現在讓我們和好朋友壹起玩“戒指”的遊戲吧！
教學反思:
我從這幾個方面總結和反思這次活動。
1.教具的制作和使用:本次教學活動，我遵循簡單易操作的教育理念，整個活動只用了壹個小狐貍木偶、壹張記錄單和幾支鉛筆作為教具。教具雖然簡單，但是取得了不錯的效果。孩子們被我的表演吸引，緊緊跟隨老師的思路。
2.教育對象的選擇:活動主題是“我會交朋友”。為了拓寬小朋友的交友範圍，我選擇了五年級、六年級、七年級、八年級的小朋友參加活動。起初，我擔心孩子們會不會和其他班級的孩子交往。後來發現我的擔心是多余的。孩子們和其他班級的孩子互動都很興奮，讓我深深體會到教學要敢於嘗試。
3.遊戲選擇:選擇“戒指”遊戲，為了進壹步熟悉好朋友的信息。遊戲裏有這麽壹句歌詞:“先設定XXX，再設定XXX，再設定XXX”，正好可以鞏固剛交朋友的新朋友的名字。同時，遊戲有角色分配，讓孩子學會協商合作，體驗和朋友壹起玩遊戲的樂趣，從而激發孩子主動交友。
整個活動過程中，孩子們輕松愉快，積極向上，尤其是在交友和做遊戲兩個環節。課堂氣氛非常活躍。有的孩子還主動和客人、老師交朋友，做到大膽詢問，主動邀請，主動合作協商，不因對方是老師而害羞。
這個活動有個小朋友問:“老師，什麽是愛好？”讓我看到了活動的不足。“興趣愛好”還是太寫大班孩子了，沒有站在孩子的角度看問題。雖然我解釋了壹點，但是不夠詳細。今後在教學中要更全面地考慮問題，在教學中學會設身處地，爭取在教育教學上更上壹層樓。
“我會交朋友”大班社會教案二活動目標:
1，願意與同齡人和他人交往，體驗交往的樂趣。
2.制作名片，用簡單的圖片或文字符號的形式給朋友寫信，學習初步的溝通技巧。
活動準備:
1，收集不同的名片，各種紙板，彩色墨水筆等。
2.準備學習包“健康/社會我會交朋友”
活動流程:
1，導入:
欣賞名片，激發孩子制作“名片”的興趣。
2.活動開始:
引導孩子談論名片上有什麽，名片有什麽用處。比較不同名片的圖案或標記，了解它們的含義。
討論:名片的主要內容應該是什麽？(照片、姓名、生肖、生日、地址、電話、愛好、特長等。)盡可能鼓勵孩子提出想法。
3.制作名片:
啟發孩子思考:妳想設計壹張什麽樣的名片？
孩子們開展設計和制作活動，鼓勵孩子們設計獨特的名片。
孩子們互相介紹他們的名片，並比較他們與他人的不同之處。
統計活動。十二生肖有多少種？每個月有多少孩子過生日？有多少孩子有相同的愛好？
4.活動結束:
和好朋友交換名片。
《我會交朋友》大班社會教案3設計背景:
現在社會競爭激烈，父母工作繁忙，壓力大，孩子大多是獨生子女。親子交流機會少，孩子集體生活和人際交往能力差，對朋友冷漠，不會與人交流。為了提高孩子的交流能力，體驗人與人交流帶來的快樂，我選擇了“我會交朋友”這個活動，通過活動讓孩子克服恐懼和膽怯，享受與同伴交流的樂趣，體驗交流的快樂。
活動目標:
1，願意與同齡人和他人交往，體驗交往的樂趣。
2.學習簡單的相處方法，提高溝通能力。
活動準備:
多媒體課件、紙板、水彩筆、油畫棒等。
活動流程:
首先，開頭部分。
引入對話以激發興趣。
孩子們，妳們都有好朋友嗎？妳有多少好朋友？誰來說說他的好朋友？
孩子們自由討論。
第二，基礎部分。
1，說說交朋友的方法。
(1)妳是怎麽交到朋友的？老師先給我講我好朋友的故事，然後請妳給我們講講妳是怎麽交到好朋友的，好嗎？(在孩子講述的過程中老師及時給予肯定和鼓勵)
大班社會教案:我會交朋友。
(2)老師總結說，交朋友有很多不同的方式。
2、學手指操:好朋友。
(1)老師，有個手指練習遊戲《好朋友》。讓我們動動手指，和老師壹起做。
拇指會點頭，食指會揮手，中指會彎腰，無名指會碰會彎，小指會拉鉤。我們都是好朋友。
大班社會教案:我會交朋友。
(2)孩子可以自由分組，做手指練習。
孩子在遊戲中體驗快樂，進壹步感受交流的快樂。)
大班社會教案:我會交朋友。大班社會教案:我會交朋友。
3.給好朋友送禮物。
(1)好朋友給我們帶來了這麽多快樂。我們也想給我們的好朋友壹份特別的禮物。現在，請在空白紙板上畫出妳最喜歡的圖畫，或者寫下妳最喜歡的話，送給妳的好朋友。
大班社會教案:我會交朋友。大班社會教案:我會交朋友。
(2)幼兒完成禮物制作，贈送禮物。
大班社會教案:我會交朋友。
第三，結尾部分。
老師總結:有好朋友真的是壹件很幸福的事，讓我們的朋友越來越多，也更幸福。
活動擴展:
回去後和小區的鄰居孩子交朋友。
活動反映:
在教學過程中，教師為孩子們創造了良好的交流環境，孩子們輕松、愉快、活躍，特別是在遊戲和送禮環節，課堂氣氛十分活躍。師生互動，學生之間更多的互動，讓孩子在活動中體驗到交友的樂趣，也學到了壹些交友的小技巧。然而，交友方法的教學需要加強。如果能采用更多的教學手段和方法，讓孩子多了解壹些交友的“秘籍”會更好。
“我會交朋友”大班社會教案4活動目標:
了解故事，通過討論和交流，知道如何與同齡人相處。
明白只有尊重別人，別人才能尊重自己，才能找到好朋友。
願意在同齡人面前大膽表達自己的想法。
活動準備:
課件《我會交朋友》
畫紙，畫筆。
印刷品:螢火蟲和青蛙。
活動流程:
首先播放課件，介紹故事。
老師:今天，老師給孩子們請了兩位小客人。讓我們來看看他們是誰。引導孩子回憶螢火蟲和青蛙的特征。螢火蟲有“小燈籠”，青蛙會捉害蟲，後腿長，前腿短。
老師:螢火蟲想讓小青蛙和它壹起玩。我們去看看吧！
第二，欣賞和理解故事
播放課件第壹段，請小朋友欣賞並討論:老師:螢火蟲是從哪裏找到朋友的？老師:他遇見了誰？它對小青蛙說了什麽？老師:小青蛙聽後做了什麽？妳認為螢火蟲做錯了什麽？
幫螢火蟲想辦法解決問題老師:小青蛙沒答應和他做好朋友。妳覺得螢火蟲的心情怎麽樣？老師:螢火蟲應該怎麽做才能讓小青蛙願意做他的朋友？妳幫幫忙，想個好辦法。
播放課件第二段，請繼續欣賞。老師:妳想了這麽多幫助螢火蟲的好辦法。我們來聽聽故事裏螢火蟲是怎麽做到的。老師:螢火蟲最後交朋友了嗎？它是如何制作的？
第三，充分欣賞故事，進壹步理解。
播放課件，欣賞故事。要求孩子們完全享受這個故事。
老師:為什麽小青蛙以前不和螢火蟲交朋友？為什麽後來成了好朋友？
老師:只要我們尊重別人，別人也會尊重我們，和我們成為好朋友。
第四，孩子討論交流，鼓勵孩子與同齡人分享與朋友的經歷。
老師:妳有好朋友嗎？妳如何交朋友？讓孩子談談他們是如何交到好朋友並與他們相處的。
播放課件交友，豐富孩子的交友方式。
5.結束播放課件，鼓勵孩子們壹起用音樂表演。
活動擴展:
畫“好朋友手拉手”，表現和好朋友在壹起的快樂場景。
如何玩課件不發火，和孩子討論如何處理朋友間的矛盾，幫助孩子積累溝通技巧。
把青蛙和螢火蟲的圖片做成頭飾，放在語言區，讓孩子表演故事。
“我會交朋友”大班社會教案5活動目標
1.嘗試與同齡人交朋友，學習與朋友交往的簡單方法。
2.體驗有朋友的快樂。
要準備的活動
1.與同壹個班級的教師進行交流活動的目的和內容。
2.邀請壹些同齡的孩子參加活動。
活動過程
首先，老師引入話題。
老師:妳有朋友嗎？妳怎麽認識他或她？
2.老師:在幼兒園，我們只認識自己班的孩子。今天我們要和x班的小朋友交朋友，妳們會用什麽方法交朋友？
3.老師和孩子們互相交流。
二、教師和同齡孩子壹起參加班級活動。
1，老師:今天我們去X班活動。每個孩子都應該找壹個新朋友，和他或她壹起參加該地區的活動。
2、同齡班級的孩子獨立活動，並找到新朋友。
3.老師要關註孩子的朋友，比如能很快交到朋友的，不斷換朋友的，和壹個朋友交往過的。
4.老師重點幫助沒有交朋友的孩子，讓他們學會如何交朋友。
第三，孩子回到課堂討論交流。
老師:妳交朋友了嗎？他(她)叫什麽名字？妳是怎麽交到朋友的？
2.孩子會交流。
3.老師和孩子討論三種觀察到的交友情況，問:哪種方式最好？
4.老師和孩子討論:想交朋友該怎麽做，該怎麽說？能做些什麽？
5、老師和孩子* * *總結:交朋友要大方，先自我介紹，然後主動告訴別人妳的想法，問朋友的名字，和他(她)壹起玩。
活動擴展:
老師利用遊戲、勞動或運動會組織孩子們和新朋友壹起活動。