家長批改作業，家長幫著寫作業，家長陪著孩子學習...這是違反家庭教育責任的。教師在教育教學領域的專業教育活動不能轉移給家長。教育界有句名言:“家長是教育的第壹責任人”。這是真的，但是經常被誤解。“父母是教育的第壹責任人”主要是指父母在促進孩子人際交往、自理能力、性格形成、興趣愛好、情緒等發展因素方面的積極作用。這往往被壹些老師誤解為家長有責任幫助老師教育孩子，也被家長誤解為不能讓孩子輸在起跑線上。
小學教育的初衷是讓孩子在學習知識的同時快樂成長。“家長作業”的結果是孩子沒有開始學會獨立完成作業，反而可能被這樣的作業困擾，不利於學生的學習，也無助於孩子的健康成長。這樣的教育方式會失去本來的意義。制止家長簽字，需要學校給予科學的引導，倡導家長不參與作業檢查，鼓勵學生獨立完成作業，教師應承擔責任。
家長檢查作業看似兩全其美，其實也不盡然。讓家長檢查簽字，就是把學校和老師的壹部分教育責任轉移給家長，把“學生作業”變成“家長作業”。從長遠來看，這種做法不能滿足家庭和學校的要求。
從家長的角度來看，他們畢竟不是專業的教育工作者。如果有的家長時間不夠或者教育不到位，導致“檢查作業”的任務沒有完成，就會導致老師指責學生沒有完成任務，對學生造成壹定的影響。即使家長能糾正學生的錯誤，但如果家長的觀念或教育方法有問題，也很容易誤導學生。
從學生的角度來說，家長檢查簽名容易讓學生形成依賴心理。在小學階段，培養學生獨立思考和糾錯的能力非常重要，這甚至比學習知識本身更重要。自主學習是學生必須學習和完成的職責。如果有家長簽字，學生在做作業的時候，很可能會養成不認真、不仔細、不主動檢查的壞習慣。如果老師在作業中發現錯誤，學生甚至會抱怨家長沒有認真檢查，這樣很容易讓學生產生偷懶和推卸責任的感覺。
從老師的角度來說，作業是了解學生學習情況的重要渠道。如果家長檢查修改，老師很可能會漏掉孩子的壹些問題和錯誤，以為學生學到了新知識。這只是有助於減少老師批改作業的時間，從長遠來看不利於教學。如果老師自己糾錯，可以通過學生的錯誤來改變教學策略，對學生進行有針對性的檢查。
參考對策中公教育總結:壹方面，教育的常態規律是，中小學學校教育主要是智育，家庭教育主要是德育等非智育素質。中小學教育需要家長的支持和配合，但雙方不能只盯著孩子的學習成績，老師也應該尊重家長，通過家訪達成共識，而不是單方面布置任務，提出過分要求。
另壹方面，也不代表家長可以放棄作業。這是為了讓家長騰出精力，在孩子的個性發展上多下功夫。比如和孩子壹起參加公益活動，比如和孩子壹起做體育鍛煉，只有家長和老師在各自領域共同努力，孩子才能得到全面發展。