吳濤鳴
壹位作家說，早戀是壹朵帶刺的玫瑰，我們常常被它的芬芳所吸引。然而，壹旦我們情不自禁地觸摸它，我們往往會被無情地刺傷。———題字
定義:早戀是青春期或青春期前男女生早戀的現象，壹般發生在20歲之前。這期間由於年齡限制和經驗不足，缺乏必要的思考能力，更多的是跟著感覺走。感受異性的優秀表現和特長，比如學習好，長相好，特長特別，往往會讓他們佩服。這時候如果把握不住自己，就會陷入感情誤區，早戀。
現狀:早戀已經成為中學生，甚至是高年級小學生普遍存在的心理問題。據相關調查，早戀占高三全體學生的39.2%，高三全體學生的50%。這種傾向隨著年級的增加而增加。研究還發現，13歲以後，女生和男生在心理上都容易萌發初戀的萌芽，所以近年來中學生早戀現象增多，呈上升趨勢。心理學家曾對726名中學生的戀愛情況進行調查，發現暗戀、談戀愛和失戀的學生分別占學生總數的11.43%、4.55%和2.34%。來自各方面的調查顯示，中學生談戀愛的情況非常少見，所以初戀的成功率很低。失戀幾乎是中學生戀愛的必然結果。失戀有時候會影響人的壹生。很多早戀的中學生都從單戀走向了無法自拔。可以說，他們已經嘗遍了愛情的酸甜苦辣。
原因:要解決中學生早戀問題，首先要了解早戀的根源:那麽早戀是怎麽產生的呢？早戀的原因主要有三:壹是隨著人們生活水平的普遍提高，學生體質增強，生理心理趨於早熟。中學生正處於身體發育的高峰期，身高體重增加，第二性征越來越明顯，性心理欲望萌發較早，會更早對異性產生好奇、愛慕和吸引，青春期對異性充滿神秘感。第二，社會文化原因。媒體的不良影響和壹些社會不良青年的誘惑。書籍、雜誌、電影、電視等信息媒體對愛情的描述和西方生活方式的傳播對他們有著強烈的誘惑，甚至會引起他們的特別關註，簡單模仿，甚至滋生早戀。第三是家庭等環境原因。壹方面是因為現在的中學生基本都是獨生子女，他們和父母之間因為年齡的差異存在代溝。他們不想和父母傾訴，同時也沒有可以交流的兄弟姐妹，這就促使孩子向別人傾訴對家庭和學校的不滿，以及學習的壓力。這種欲望很容易讓《愛的種子》中的異性中學生產生情緒* * *並最終導致早戀。另壹方面，早戀大多是因為父母給的愛太少。住校的學生最容易談戀愛，因為他們平時缺乏與父母的溝通。本來進入青春期後對異性是有好感的。壹旦有關心我的同學出現在我身邊，難免動心。而且，早戀的學生，往往和性格、家庭環境有很大關系。比如單親家庭或者家庭不和諧的孩子，比普通家庭的孩子早戀的可能性要大得多，因為他們從小缺乏愛，壹般來說性格孤僻，渴望愛！
學生早戀的原因要區別對待，不同的學生有不同的戀愛原因。具體來說，最容易談戀愛的學生主要有五類。
第壹類是那些需要愛和關懷的孩子，主要包括離異單親家庭的孩子、父母粗暴管教下的孩子和缺乏與父母溝通的孩子。這類孩子容易孤獨。
第二種孩子學習成績差但其他方面有優勢。如果學不好，他們會在其他方面尋找自己的價值。比如帥哥，美女，特長生，甚至家裏有些有錢的學生。
第三類是兩個優秀的學生或者兩個性格互補，感情相投的學生。他們容易早戀，因為他們互相欣賞，互相需要。
第四種學生是被動的戀人。他們對外界的抵抗力很差。當他們被別人追的時候，往往會不由自主的墜入愛河。
第五類是喜歡和別人攀比的學生。和朋友壹起玩純粹是為了顯示自己的“能力”。
學生、專家、老師對早戀的看法；
“我們不應該貶低感情本身。愛情本身沒有錯。不要像防賊壹樣防著孩子。”“專家是這麽說的。但在家長眼裏，中學生的愛情就像“毒藥”，早戀讓他們緊張。同學們說:“早戀來得快去得也快，只要我們溝通好，影響不會很大。”
專家表示，抵制早戀要靠親情。
反對早戀最有效的武器就是親情和親情。孩子進入青春期後，家長壹定要抽出時間和孩子交流、聊天。同性父母最好多和孩子聊聊，了解孩子的真實想法。女孩子壹旦早戀，父母壹定要教她學習壹些必要的知識，避免身體受到傷害。同時，父母要非常小心，不要給她創造獨處的機會。比如不要讓孩子壹個人租房，周末孩子回家後不要讓她壹個人待著。無論發生什麽，父母都應該是孩子最可靠的港灣。比如女生不小心懷孕了，她也是迷途羔羊，需要父母的照顧。父母壹定不能放棄自己的孩子。家庭的溫暖可以抵禦壹切早戀。
老師說要尊重學生的感受。
孩子自尊心很強。老師和家長首先要尊重學生，然後再和學生溝通。學生在青春期後談戀愛是很自然的。學校老師必須站在理解和尊重孩子的立場上。在這個過程中，老師壹方面要給孩子更多的寬容，另壹方面要對孩子的生理和心理知識進行“補課”，多做壹些輔導工作。
阻止早戀是不可取的。人不能認為愛情是十惡不赦的東西，也不能對孩子有太大的攻擊性。因為壹些家長和老師的處理不當，適得其反。有時候只是同學之間的壹種親情，但是被大人稱為愛情，還要管這管那，還不停的問問題，讓他們很煩，有時候還讓它變成現實。
學生們表示，他們最惱火的是家長的無序控制
其實很多中學生會處理感情，發現這段愛情不適合自己，會選擇放棄。很多談戀愛的中學生，雖然轟轟烈烈壹陣子，但從來不會超過壹個學期。相處久了，漸漸意識到對方的缺點，自然會分開。這種戀愛發生時，學生說最怕老師和家長出面制止。
為什麽不應該早戀:
早戀是老師和家長眼中的“誤會”，是校園裏壹度被回避的敏感話題。家長和老師成了中學生與異性交往中的警察，亮起了紅燈。老師和家長壹旦發現早戀的苗頭，大多會堅決制止，不推倒“鴛鴦”絕不罷休。
首先，中學生的思想還不成熟，對人、對世界、對社會的看法還很幼稚，正處於動蕩時期。今天可能兩個人還很投機，過幾年可能就分道揚鑣了。其次，身心發育還不成熟。中學生可能有壹種“盲目的成熟感”。喜歡自以為是，情緒沖動，自制力差。最重要的是，妳的職業方向還遠沒有確定。中學是全面發展的年齡，也是求知欲最強的年齡，所以妳的重心應該放在學習上。有些同學認為“只要兩個誌同道合，談戀愛就不會影響學習”是不客觀的。事實上，當妳的情緒總是被某個人牽著鼻子走的時候，妳是不可能在學習上不分心的，成績的下降是必然的。
很多處於早戀中的人，都不幸陷入了“早戀”的泥潭，或許是因為單戀，害怕或者不知道如何向心儀已久的男(女)同學表白，或許是因為正處於愛情的甜蜜滋潤中，又或許是因為給對方寫過情書卻壹直沒有回復，所以陷入了失戀的苦惱中。而且，他們的心理健康狀況也不容樂觀。單戀學生往往會出現情緒不穩定、易怒、抑郁、註意力不集中、失眠、消瘦等身心癥狀，嚴重時可引起心理和生理疾病。“戀情”曝光後，很多女生和少數男生每天回家都會變得安靜，把自己關在屋子裏。壹般來說，早戀會嚴重影響學習和身心健康，有的扭曲人生觀、價值觀和世界觀，更有甚者以結束年輕的生命來面對早戀的“糾結”問題。
當然，早戀不是犯罪。問題是，中學生正處於成長和求知的“黃金時代”。他們在經濟上尚未獨立，缺乏建立穩定戀愛關系的條件。換句話說，中學生早戀的基礎極其薄弱。很多事實表明，中學生早戀十有八九都是無果而終，只能影響和幹擾他們的學習、健康和人際關系，給他們帶來煩惱和壓力。更有甚者，由於性成熟期的中學生容易產生強烈的性沖動，有些人難以控制，往往會導致終身遺憾。可見，早戀對中學生的健康成長是非常有害的。
學生的正確做法:
第壹個建議是擺正心態，壹定要明白戀愛沒有錯，學生不要對自己的自然感受有負罪感。喜歡異性就像壹棵樹發芽、長枝、開花、結果壹樣正常；
第二個建議是不要輕易隨便表達自己的感受。珍惜自己，讓自己的情緒在最恰當的時候贏得真正屬於它的美好；
第三個建議，不要做違反中學生行為規範的事情。花開得太早，會提前枯萎，結不出飽滿的果實。
同時，中學生的朋友要努力做到“三要”:壹是尊重他們的感受，不隨意虐待；第二，要尊重自己，不做傷害自己和他人的事情。第三，要謹慎平衡中學生學業和情緒的關系。“只有翅膀失去枷鎖的鳥，才會飛得更高。”
青少年要正確處理自己的早戀問題，可以從以下幾個方面來處理:
(1)我們要清醒地認識到早戀的危害，用理智克服這種不成熟的感情。早戀最直接的危害就是嚴重幹擾學習。因為妳整天整夜的想著妳喜歡的異性，會讓妳沒有心思學習，上課也很難集中註意力。因為不認真聽講，學習成績會越來越差。有人說，事業的吸引力，愛情的驅動力，歧視和壓迫的反作用力，是人生的三大動力。所以，早戀如果處理得好，是可以產生“合力”的。相關統計數據顯示，那些在中學有過親密關系的人，大多學業荒廢，戀愛失敗，有的甚至從“深愛”變成了“深恨”。相反，大部分把愛情深埋心底，壹心學習的少年，不僅事業有成，還能獲得上天的垂青。所以，青少年要從長計議，用理智戰勝感情。毅力的本質是戰勝自己。如果妳能戰勝自己，妳就會擺脫早戀。
(2)註意心理健康，不看不合適的報刊雜誌、影視節目，把精力放在學習上，多讀偉人傳記，培養意誌力，樹立遠大目標。有些青少年處於早戀或單戀，喜歡誇大自己在對方心目中的地位，認為對方的言行與自己有關，甚至受自己影響。對方成績下降，被老師批評，認為是因為自己，所以覺得對不起對方；對方最近情緒低落或者體重下降，以為這是因為對方想自己，所以很感動。青少年的這種心理，其實是壹種“自愛”。在這種對異性的向往中，青少年除了學習成績下降，什麽也得不到！
(3)要正確處理早戀和男女生正常交往的關系。每壹個青春期的少男少女，隨著生理的逐漸成熟，都會開始關註異性同學，希望去了解他們，去交往。這是正常的心理現象。青少年對異性的依戀並不是某些家長和老師所想的那樣，而是壹件可恥可恥的事情。這和道德品質關系不大。大部分青少年都和自己非常喜歡的異性有過“早戀”或者“暗戀”。關鍵是青少年如何正確處理早戀和男女生正常交往的關系。不要過度敏感，不要以為異性愛上妳了，也不要總對別人表達愛意。
(4)多參加集體活動，分散註意力不要單獨喜歡異性，不要單獨與異性交往。通過參加有意義的集體活動，可以陶冶自己的情操，樹立遠大的理想，得到同學的幫助和友誼。同時，這樣做可以分散妳對早戀的註意力，減輕妳的煩惱。也能讓自己的心態平靜下來，淡化自己對喜歡的異性的強烈感情。現在沒有早戀，可能很快就會有。所以要盡量避免單獨與異性同學交流，因為青少年“戀愛”的火焰，由於生理和心理因素，隨時會被異性點燃。那時候就算妳想滅，也很難做到。
(5)努力擺脫早戀。當有人向妳表達愛意或求愛時，當妳對異性產生愛意時，可以采取以下措施:
轉移法:把精力轉移到學習上，用探索知識的樂趣代替不成熟的感情。
2冷處理:逐漸疏遠彼此的關系來冷卻火熱的關系。
(3)擱置法:即停止關系，使雙方的心不向對方敞開，維持壹段純潔而珍貴的友誼。
無論如何，妳要意識到，妳需要冷靜地控制自己的感情。下面是幾個簡單的方法，理性凍結已經出現的早戀:
正確對待求愛信。似乎中學生表達朦朧愛情的最好方式就是寫情書。青春期的少男少女對異性充滿好奇和向往。我常常抑制不住內心的沖動，把內心的愛和親情傾註到筆下，通過情書向對方傳達愛意。這是很正常的表現。但是，這並不意味著中學生可以讓自己的感情不受約束地自由發展。所以，如何正確看待求愛信？最不合適的方式是馬上給對方回信，訓斥別人；向老師報告。要求老師懲罰“追求者”；告訴家人，讓父母幫妳解決，把信的內容在全班公開，讓對方感到羞恥。
試想壹下，以上四種做法有什麽問題。如果妳站在對方的立場上想想，給妳寫情書只是為了表達妳的好感和仰慕。如果對方沒有“下流、不雅”的言語或目的，那麽如果妳采取這些做法，不僅會傷害同學的自尊心，還會影響妳們正常的友誼。這樣做的結果往往是失去另壹個關心妳的朋友。
那麽該怎麽做才是正確的呢？最好的方法是冷凍。所謂凍結，就是妳要明確表達停止已經到來或者即將到來的早戀的態度。但前提是:尊重他人，不傷害他人自尊。初戀的感覺往往是純潔真摯的。我們應該保護和引導他，而不是摧毀他。絕不能冷嘲熱諷，更不能粗暴制止。然而，冰凍並不意味著滅絕。冷凍壹方面意味著不談戀愛的態度是堅定的，但另壹方面也是對初戀的尊重，意味著以後可以有解凍的壹天，等雙方條件成熟了再做決定。
具體方式如下:
假裝若無其事。有些男生可能會壹時沖動給妳寫情書。如果馬上回復，可能會讓對方誤以為妳很在乎對方，可能會引發更多的爭執。如果妳裝作什麽都沒有發生過，妳還是會照常和他交往，不要太疏遠，不要刻意回避，也不要表現出親近和熱情。壹段時間後，他可能會理解妳的態度，所以會退縮。
面對面交流。如果妳裝作若無其事，對方還是會追求妳，百般糾纏妳。這時候妳可以直接和對方面對面交流，告訴對方妳們可以做朋友，保持良好的友誼，保證妳會為對方保密。也可以在談話過程中借機把情書交給對方，以表明自己的堅定態度。總之，在處理情書的時候，要慎重，要尊重對方，不要傷害感情，更不要讓對方難堪。
向他人尋求幫助。如果以上兩種方法都不管用，而他仍然纏著妳，甚至在妳多次警告後，妳有必要請壹個妳信任的第三方。比如同學會轉達妳的意思，必要的時候會打電話給家長或者老師，以免造成不必要的麻煩。
理性控制單戀。如果妳現在正處於對壹個男生或女生無盡的向往中，對方的壹舉壹動都在擔憂著妳的神經，這種力量讓妳無法自拔，那麽妳不妨采用升華的方法。妳要用理智控制自己的感情，努力讓自己走出感情的漩渦。培養自己強烈的事業心，告訴自己要珍惜自己的青春，好好學習，掌握壹門技能，而不是沈溺在愛孩子的爭議中。可以看壹些偉人傳記，或者摘抄名人名言，鞭策自己不斷超越理想。
自我暗示也是壹個很好的解決辦法。時刻提醒自己:“還有更重要的事情等著我去做”和“不要想了”，適當轉移註意力，做壹些有趣的事情，全身心的投入精力。比如去運動場上打球，看小說，聽音樂。另外，要轉移妳的活動空間。盡量減少和他(她)單獨相處的機會，多註意參加團體活動，擴大自己的交際圈，用友情沖淡已經被很多層次和角度包圍的“戀愛關系”。
沒有人會吃未成熟的青果，它的余味又苦又澀。正在增長見識的中學生，最好不要感情用事，妳需要理智。走進壹個死胡同，想要走出來就要付出代價，壹個美好的未來就會為妳開啟。有很多美好的東西值得去追求和體驗。天鵝行萬裏路是因為誌存高遠，雄鷹搏擊長空是因為眼光遠大。今天，妳要耕耘，用妳所有的時間和精力，也是為了明天的收獲。不要過早的把自己的追求和野心集中在兩個人的世界裏。美好的時光不能只得到不成熟的感情。
雖然有些人不認為早戀對人的成長有壞處，因為失敗會進步，挫折會讓自己變得有才華；但為什麽要等到痛苦來臨？不是所有的事情都要自己去經歷，沒必要走不必要的彎路。總之，不要給自己枯燥的壓力，對成長不利；兵來將擋，壹切隨波逐流，若愛來，努力；但要分清主次，如果遲遲出不了成果，本來不差的東西也會被別人當成差的。
問題的最終解決還是要靠自己。首先妳要知道自己在人生的哪個階段，這個階段應該做什麽。其實每個人的成長都會經歷青春期，都會出現壹些這樣那樣的問題。關鍵是作為當事人，妳是勇於正面面對還是被動的讓它在妳的生活學習中碰撞。早戀不是什麽丟人的事，也不要視之為洪水猛獸。從生理上來說，這只是赫曼分泌引起的壹種情緒起伏。但是我們必須正視這種情緒狀態。不要讓自己沈迷其中，學會轉移註意力，學會控制自己的情緒，把註意力集中在自己最應該做的事情上，學習之余多參加壹些社會活動，讓自己多了解壹些，學會與人交流，這也是未來生活中必不可少的生存能力。
老師的正確做法:
教師在教育學生時應遵循以下原則:壹是為學生保守秘密；二是為孩子提供可靠的情感支持；三是開展有意義的相關活動，引導學生理性認識和處理情緒問題。
同時，教師應遵守“三不”原則:第壹，不要過度營造壹種神秘、緊張的早戀氣氛；二是不要到處傳播學生的隱私信息；第三是不要傷害和詆毀學生的個人感情。
在處理此類問題時，教師應從以下幾個方面著手:
首先，首先，不要什麽都怕，要樹立正確的學生觀，就是要用全面的、發展的觀點來看待學生。只有善於了解學生的心理和思想狀況，了解他們，才能做好教育引導工作。觀察學生在課後、課外活動或集體活動中的舉動，並與他們交談，發現中學生早戀的種種跡象，如:上課變得註意力不集中，通過借書傳遞約會信息；變得喜歡打扮，註重穿著，吸引對方的註意和好感；喜歡看言情小說；學習成績明顯下降；在異性面前大聲說話，制造噪音，惡作劇等。互相吸引...只有了解學生早戀的情況，才能開始采取合適的方法對他們進行教育。大多數情況下，老師太敏感了。只要男生女生站在壹起說話，都認為不對勁，隨之而來的是警告、檢查甚至訓斥，向家長投訴。現在大部分學生都是獨生子女，平時比較孤獨。它更多的是壹種尋求與異性友誼和溫暖情感交流的心理需求，其本質是非常純粹的。這就需要班主任認真耐心地工作，經常深入到學生中去，主動和學生說話，開玩笑，把他們的心裏話說出來。學生對老師既怕又喜歡，因為畢竟是孩子，社會經驗少。他們在許多事情上需要老師的建議。這個年齡的學生很容易受外界影響。只要老師放下架子，深入學生，學生就會把老師當成知心朋友。我也經常和父母保持聯系，以便把握每個學生的心態。但是家訪不是抱怨。只有了解他們背後的故事，才能找到有針對性的解決問題的方法，感動學生而不是傷害他們，讓他們感受到老師對他的“忠誠”和尊重。
其次，作為老師，我們也應該信任學生，關心他們，給他們精神上的支持和關愛，讓他們及時調整自己的心理。對於學生的早戀，不能采取粗暴幹預的方法，而要采取和風細雨的方法，以親近和理解的態度，耐心地對學生進行談話和引導。在處理這類事情時，不能簡單粗暴，否則會事倍功半。
第三，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使他們的人格和心理得到成長和完善。學校的青春期教育跟不上時代的要求。學生的身心成熟度是超前的，但很多學校的青春期教育並不普及。有些學校仍然讓學生自學，有些老師仍然向學生傳遞愛的可恥信息。“越是被關起來了，越是神秘，學生就越想嘗試。”中學生早戀是老師和學生都不願意提及的問題。但如果總是回避早戀的問題，會有更多的同學好奇，陷入壹個誤區。說的坦白清楚，可能會得到更好的結果。所以在班會上，我經常給孩子講如何處理師生關系，如何處理同學之間的關系，尤其是男女生之間的關系，鼓勵他們正常的交流，幫助他們掌握處理人際關系的技巧，以化解師生矛盾。雖然青春期的孩子有很多逆反心理，但只要引導好，他們的內心會更純凈，知識會更容易學習，教育的過程也會更有效。
最後，學生的早戀應該疏導而不是強行阻止。正常的男女交往是可以的，只要分寸把握好。如果有的同學處理不好，適當及時的提醒也不遲。壹旦發現早戀的苗頭，壹定要講究方法，讓學生知道早戀是對自己未來非常不負責任的表現，讓他們知道父母和社會培養他們的不容易，讓他們從小就有責任感。他們不能因為自己的壹時沖動，而不顧自己的前途和父母老師的期望。在教育孩子的時候，不要強行禁止他們的行為，這樣只會引發他們的逆反心理，迫使他們向相反的方向發展，多壹些耐心和尊重，讓他們知道老師是理解他們的，這樣才能坦誠有效的溝通，不要讓他們覺得老師只是想拆散他們。對於壹時分不開的，要采取冷處理的方式，等他們的熱情慢慢消退。比如有兩個同學，壹時半會分不開。我答應他們暫時不告訴父母，並提出了兩個必須同時遵守的規則:壹是不準約會，保持在學校的正常交流，二是以學習為重。兩個同學遵守規則，他們漸漸理性的覺得自己的愛情出了問題。不是他們有問題，而是戀愛的時間不對，只是壹個美麗的錯誤。於是，他們的戀愛關系漸漸變成了正常的同學交往。壹對早戀的孩子，要根據實際情況分別對待。對精神空虛的孩子要加強正確的人生觀、價值觀教育，註意控制孩子花錢和課外活動的時間，督促孩子把精力放在學習上；要鼓勵愛虛榮的孩子根據自己的特長參加有益的文體活動，實現人生價值，增強社會責任感；對於盲目戀愛的孩子，我們要用理智幫助他們勒住情緒的野馬，認識到不同的年齡有不同的任務。早戀的學生往往會有不同程度的矛盾心理。他們擺脫不了愛情的枷鎖，還擔心學習落後，被老師家長罵。所以他們特別希望得到別人的關心和理解。所以，不應該歧視早戀的學生。他們應該用愛、關心、理解和尊重來增加對老師的信任。只有這樣，他們才能幫助引導學生走出早戀的漩渦，便於教師引導他們，取得良好的教育效果。
當然，除了以上方法，我們還可以和家長、學校、社會合作，多搞壹些適合中學生的活動，提高他們的鑒賞能力。比如組織學生開展“男女生如何正確交往”，舉辦文學作品鑒賞講座等，既能消除異性的神秘感，又能提高中學生的審美能力，從而減少早戀的發生。
總之，中學生的早戀現象不同於其他錯誤，大部分是秘密進行的。而且，早戀的學生，往往和他們的性格、家庭環境有很大關系。因此，作為教師，他們應該采取適當的方法，根據每個學生的不同特點和情況進行教育。正確對待中學生早戀有很多方法。主要是要及時適度的對待這個問題。關鍵在於尊重學生，理解學生，用妳真誠的心去愛學生，關心學生，信任學生。這樣才能處理好中學生早戀的問題。
家長的正確做法:
我們必須記住三個原則。第壹，要理解和尊重孩子的情緒變化，不要給孩子扣上各種負面的帽子。第二，在青春期這個獨特的階段要積極陪伴孩子，給孩子必要的生活指導，而不是棍棒、毆打、威脅；三是記住父母永遠是孩子最堅強的後盾，幫助孩子協調處理青春期的各種困難和煩惱。
家長也要做到“三不要”:不要把孩子對異性的好感當成洪水猛獸；不要把早戀等同於道德敗壞；別忘了妳年輕的時候也曾經有過壹段時間。
家長要聯合老師，配合學校，平時把青春期的知識都告訴孩子，包括性知識。壹旦發現孩子早戀，首先應該停止過分管教。盡量拉近和他的心理距離。第二步，走進內心，了解孩子內心的真實想法，讓孩子說出自己的煩惱。第三步，和孩子商量，解決問題。
總之，只要孩子有正確的態度，把握好發泄感情的方式，權衡好早戀的利弊，在家長、學校、老師的配合下，早戀的問題壹定會得到正確的處理。讓祖國的花朵燦爛綻放，讓祖國冉冉的旭日東升！