1，詞性(1)實詞:表達真實意思，可以作為短語或句子的成分，壹般可以獨立成句。實詞包括名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞和代詞。
(2)虛詞:壹般來說，不表達真實意義，基本目的是表達語法關系。虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、感嘆詞和擬聲詞。
2.短語
(1)並列短語:由兩個或兩個以上名詞、動詞或形容詞並列構成的短語。它的基本結構是名+名，名+代，代+代，動詞+動詞，形+形和量+量。
(2)動賓短語:壹個動詞後面跟壹個由該動詞支配的詞構成短語，稱為動賓短語。基本結構:動詞+名詞，動詞+代。
(3)補充短語:包括動補短語和形補短語。
(4)賓語短語:由介詞及其賓語組成的短語。
(5)“的”字短語由動詞、形容詞、動賓短語和“的”構成。基本結構:動詞+的，形容詞+的，動賓短語+的。
還有“主謂短語”和“部首短語”。
3.詞素
(1)自由語素:能獨立成詞，位置自由。如“分、好、高、低”；
(2)半自由語素:詞不能獨立成詞，只能組合，位置自由。如“言、習、準、人”；
(3)非自由語素:不能獨立成詞，位置固定。如“者、地、壹”
4、語法知識點
語法=詞法+句法；語法是連接古今漢語的時間隧道。
閱讀古代漢語的三大障礙:詞類的靈活運用令人眼花繚亂；系統復雜的文言虛詞；紛繁多樣的文言句型。然而，理解漢語語法不再是障礙。所以，學習語法不是為了理解語法，而是為了理解文言文。
理解漢語的詞性，並能看到單詞的判斷；我能分析古今句子的結構，壹眼就能識別古漢語中的倒裝句。
2.八年級語文下冊知識點
議論文中的論點、論據和三要素論點。
演示方法
推理論證，舉例論證，對比論證，引用論證，比喻論證。
爭吵
論證和反駁。(議論文可以分為議論文和議論文兩大類。)
常見問題及回答技巧
(1)舉例論證:通過引用具體的例子來證明，使論證更加具體，更有說服力。
格式:采用舉例論證的方法，引用…(總結例子)來證明…(如果有分論點，就寫它證明的分論點，否則就寫中心論點)，從而使論點更加具體，更有說服力。
(2)說理論證:通過說理來證明論點，使論點更概括、更深刻。
形式:用理性論證的論證方法論證觀點...從而使論證更普遍、更深入。
③隱喻式論證:通過隱喻來證明，使論證生動易懂。
格式:隱喻式論證用於比較
④比較論證:比較論證的作用是突出。
格式:用比較論證的方法將…與…進行比較，突出…的觀點。
⑤引用論據:引用論據比較復雜，與具體引用的材料有關，包括引用名言、警句、資料、名人軼事、笑話等情況，其作用要具體分析。比如引用名言、警句、數據，可以增強論點的說服力和性；引用名人軼事和趣聞軼事，可以增強論點的趣味性，吸引讀者閱讀。
格式:采用引用論據的論證方法，引用……來證明……的觀點，使論點更有說服力。(或者更有趣，吸引讀者閱讀)
2.分析論證的類型和作用:論證分為兩種:真理論證和事實論證。有兩點需要回答:(1)明確論點的類型；(2)具體分析。這個題目的本質是考察論點與論據的關系。無論是中心論點與分論點的關系，還是證明與證明的關系。因此，規範的回答格式如下:
這是…的論點...它在證明...(論點，如果有分論點，寫它證明的分論點，否則寫中心論點。)
補充論證作為壹種新的題型很受歡迎。做這類題目要註意以下兩個方面:(1)看清需要補充的論點類型，即看清是名言還是例句；(2)添加名人案例時註意字數限制。當然，作為考試，妳可以準備“勤奮”、“處世”等共同主題的名人事例、名言。名言警句字數要少，事物要熟悉，長的名言警句或不熟悉的名人事例不要為新奇而準備。
3.明確文章的中心論點。
中心論點是議論文的靈魂。本文的所有討論都是圍繞這個中心論點展開的。只有明確了中心論點，才能理解作者的觀點和要解決的問題。妳可以從以下幾個角度找到或總結中心論點:
(1)分析論點的位置。標題，有些文章標題本身就是中心論點；有的文章壹開始就直接提出中心論點，然後層層討論；中間有文章在討論過程中提出中心論點，這種情況不多見；最後，壹些文章通過討論總結了整篇文章的中心論點。
(2)區分話題和論點。題目就是作者要討論的，是壹個範圍。論點是作者對所討論問題的看法和意見。論點應該是壹個完整的判斷句或清晰的陳述句。
(3)分析材料與觀點的關系。材料，包括真相、事實、數據、圖表等。，是用來解釋和服務於觀點，要麽引導他們或命令他們。所以論點可以用兩者的關系來概括。當然，有些議論文既有中心論點，也有分論點，所以可能會用壹些材料來說明分論點，但所有的分論點都是為了闡明中心論點。
4.分析文章的論證思路。
首先要了解壹般議論文的結構:提出問題(引言)-分析問題(論文)-解決問題(結論)。
其實分析議論文的論證思路，就是在段落層次的基礎上，增加壹些“第壹”、“然後”、“然後”、“最後”等詞語。做這個題目的時候，要特別註意開頭和結尾的語句。
開頭的內容是:
(1)提出中心論點；
(2)引出話題；以上兩個方面，需要具體回答提出中心論點或引出題目的具體測試，有的通過名言警句，有的通過名人軼事，有的通過軼事笑話。
結尾內容:
(1)深化中心論點，提出…的結論:
(2)重復或加強中心論點...；
(3)號召或勸誡人們...；
(4)補充論證。(有時候考察這方面的作用，它的作用是讓論證更加嚴謹。)
做這個題目就是具體陳述文章的引言、理論和結論。比如《人的高貴在於靈魂》壹文中，我們可以這樣表述:首先引用法國思想家帕斯卡爾的名言“人是壹根思考的蘆葦”，提出“人的高貴在於靈魂”的中心論點，然後引用阿基米德和王爾德的話，證明“內心的精神財富比外在的物質財富更值得珍惜”，最後引用壹個在火車上讀書的女孩為例，勸誡人們“人應該保持純潔的精神追求”。
5.議論文語言的特點分析:
分析議論文語言特征的角度是相對固定的，只有兩個角度:
(1)語言特色；
(2)文體特征。做這類題目要掌握壹些語言風格的關鍵詞:簡潔平實、生動幽默、含蓄委婉、富有文采等。文體特點就是在邏輯嚴密這個詞上做文章就夠了。需要特別註意的壹點是，做這類題目壹定要有具體的句子做支撐，也就是用文章中具體的例句作為分析的例子。
6.議論文寫作的特點分析
分析議論文寫作特點的角度有很多，比如修辭手法、論證方法、寫作技巧等。
(1)修辭:如果用比喻，可以結合比喻的特點，即形象生動；比如排比增強了文章論點的氣勢；比如引用古詩詞，使文章富有文采。
(2)演示法:參照演示法的作用。
(3)寫作技巧相對固定，常見的有:
1)實例論證和原因論證相結合(敘述和討論)；
2)以為主...示範法。同樣，做這類題目也必須要有具體的句子支撐，也就是用文章中的具體事例作為分析的例子。
7、段落結構功能:
(1)導致(全部)以下；
(2)總結前(全)篇；
(3)承上啟下。
作為議論文段落，壹定要結合文體特征來回答。
如果開篇段落經常引出中心論點(話題)，那麽我們可以參考以下兩個具體答案格式的例子進行使用或改編:
①在開頭，通過寫壹個例子...，提出了中心論點...(或者引出的話題...).
(2)開頭通過引用名人名言，提出中心論點…(或引出…)的話題。
3.八年級語文下冊知識點
(壹)通假字1，蟬無止境:“轉”經“砰”，鳥鳴。
2.望谷忘反:“反”過“歸”而歸。
3.才華和美貌是不可觀察的:“看”與“在”交流，展現。
4、食不能物盡其用:“食”通過“食”，食“物”通過“才”，才能。
5.沒有馬邪:“邪”引“耶”，表示懷疑，相當於“馬”
6、食馬者不知能食千裏:“食”經“飼”，飼。
7.四肢僵硬不能動:“枝”引“肢”，肢
8、同窗繡花:“被子”是“披著”穿的。
9.壹切都浪費了:“家具”與“家具”相連，是完整的，全方位的。
10，屬於作文要記住它:“屬於”就是“指示”和囑咐。
11，玉盤含羞:“羞”引“妒”，美食引“值”，值。
12.什麽時候突然看到這個房子？“看見”就是“現在”的意思，出現。
(二)詞類的靈活運用
1，互魅:玄，苗，形容詞作動詞，分別指向高處和向遠處伸展。
2.以自己的雄心為樂:喜悅，形容詞利用動詞，使...音樂。
3、政策不以其道:政策、名詞作動詞、鞭打、驅趕
4.吃馬的不知道可以行萬裏路，吃:萬裏路，量詞當動詞，行萬裏路。
5、腰白玉環:腰，名詞作動詞，掛在腰間。
6.我穿著長袍和衣服:我穿著長袍和衣服，名詞用作動詞，穿著舊棉襖和破布。
7、手自記:手，名詞當動詞，動手；名詞作狀語
心悅誠服:以…為樂，形容詞意動用法
9.離山壹百二十步西:西，西，名詞作狀語。
10，見譚笑:下，下，名詞作狀語
11，都在空中徘徊:名詞作狀語，在空中。
12，和遊客在壹起好像很好玩:形容詞做動詞，玩著，逗樂。
13，望池西南:西南，西南，名詞作狀語。
14，鬥轉星移:鬥轉星移，名詞作狀語，蛇狀北鬥，名詞作狀語，蛇狀。
15，其岸勢互異:犬齒，名詞作狀語，似犬齒。
16，憂郁冷骨:憂郁，形容詞的使用使得...荒涼和寒冷，形容詞的使用...冷。
17，近岸，滾石頭底出來:近，形容詞當動詞，近，近。
18.先天下之憂而憂，後天下之樂而樂:壹、形容詞作狀語，前後、後。
19，滕守巴陵縣:喊，名詞作動詞，做...太守。
20.名字是誰？名稱，名詞做動詞，名稱...
21，春上有翼亭:翼，名詞作狀語，似鳥之翼。
22.不知道太守的快感是不是也是快感:第壹個“了”，形容詞用的是意動的方式，取快感於...
23、春與茶:春，名詞作動詞，畫春水，取春水茶，名詞作動詞，泡茶。
24.宋歌手:宋，名詞作動詞，手持壹杯酒。
25、穿紅衣:穿紅衣，名詞當動詞，化濃妝，騎毛驢。
26.如果妳做了，妳就會飛:飛，這個動詞是用來做的...飛翔；動詞使役用法，致使。
4.八年級語文下冊知識點
壹、文章體裁本文為文章:詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文。
二，敘事的六大要素
事件的時間、地點、人物、起因、經過和結果。
第三，找主題句
尋找第壹段或最後壹段中的抒情句子。
四、文章內容(中心)
方法:看題目，看人(事)，看事件，綜合歸納。
格式:本文敘述(描述和解釋)和展示(贊揚和揭示)。
五、材料組織特點
選擇緊密圍繞中心的典型事件，進行適當的剪裁和細節處理。
六、分層次
(1)除以時間(找出表示時間的短語)。
(2)根據地點(找到表示地點的短語)。
(3)根據事物的發展進程(尋找事件)。
(4)總分總(捏頭捏尾)。
七、敘事線索及其功能
線索:(1)關鍵人物；(2)核心的東西；(3)核心事件；(4)時間；(5)位置；(6)作者的情感；
作用:它貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地聯系起來，使文章條理清晰。
八、對於文章的標題
找到文章的線索或中心:(1)核心人物；(2)核心的東西；(3)核心事件；(4)作者的情感；
九、填寫閱讀卡
按照要求找原文，然後填寫。註意原文的標題、作者、出版社等項目(有時在括號內)。
X.敘事順序和功能
(1)時間順序(根據事件的順序)
作用:敘事有始有終，條理清晰，讀起來條理清晰，印象深刻。
(2)倒敘(先寫結果，再解釋前面發生的事情。)
作用:引起懸念，吸引讀者，避免敘述的平淡單調，增強文章的生動性。
(3)插入(敘述時打斷線索，插入另壹個相關的東西。)
作用:補充和襯托情節，豐富形象，突出中心。
XI。語言特征
結合上下文和修辭方法，從下列陳述中選擇:
形象生動，清新優美，言簡意賅，準確嚴謹，精辟深刻，通俗易懂，音韻和諧，節奏感強。
5.八年級語文下冊知識點
第壹部分是兩種語言類型:口語和書面語。
兩種論證方式:論證和反駁。
兩種解釋語言:平實生動。
說明文有兩種類型:關於事物的說明文和關於事物的說明文。
兩種環境描寫:自然環境描寫——烘托人物情緒，渲染氣氛。
社會環境描述-解釋時代背景。
兩種論證形式:事實論證和理性論證。
第二部分
三種感覺_:積極、消極和中性。
小說三要素:人物(主要人物根據能否表達小說主題來確定)、情節(開頭/發展/_結局)和環境(自然環境/社會環境。)
議論文寫作三要素:論點、論據、論證。
議論文由提出問題(引言)、分析問題(論文)、解決問題(結論)三部分組成。
解釋的三個順序:時間順序、空間順序和邏輯順序。
語言使用的三個原則:簡潔、連貫和恰當。
第三部分
四種文學體裁:小說、詩歌、戲劇和散文。
四種論證方法:例證論證、真理論證、比喻論證、對比論證。
句子的四種用法:陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。
小說的情節由開頭、發展和結尾四部分組成。
四種敘述順序:直接敘述、倒敘、插入、補充敘述。
引號的四種用途:①引用；②表示諷刺或否定。
③表特定稱謂④表強調或強調。
第四部分
五種表現方式:敘述、描寫、解釋、抒情、議論。
破折號的五種用法:①註釋、②插值、③聲音的中斷、④話題的轉換、⑤意義的遞進表達。
第五部分
六種解釋方法:舉例、類比、比較、列數、分類、定義。
六個邏輯順序:①總體→分②現象→本質③原因→結果④共性→具體⑤部分→整體⑤主要→次要。
敘事六要素:時間、地點、人物、事件的起因、過程、結果。
六種人物描寫方法:肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細節描寫、表情描寫。
六類病句:①成分不全；②搭配不當；③關聯詞使用不當；④不壹致；⑤語序不當；⑤虛詞(介詞)的誤用和濫用。
省略的六種用法:①省略表格內容；②間歇性表語；③因搶白話文而表不全；④情緒的矛盾；⑤思維跳躍；⑤進行中的思考。
六種常用的寫作技巧:象征、對比、襯托(鋪墊)、關懷(呼應)、直接(間接)描寫、促進和抑制。
第六部分
七類短語:並列短語、偏旁短語、主謂短語、動賓短語、補語短語、去字短語、賓賓短語。
復句的七種類型:①並列復句；②轉折復句；③條件復句；④遞進復句；⑤選擇復合句；⑤因果復句；⑥假設復句。
第七部分
八種常見的修辭方法:
(1)比喻——使語言生動，增加語言色彩。
2擬人——把事物寫成人，使語言生動。
3誇張——突出某物或強調壹種感覺。
4排比——增強語言氣勢，增強表達效果。
⑤雙重性——讓語言簡潔利落。
⑥引用——增強語言的說服力。
⑦提出問題——引起讀者的關註和思考。
⑧反問句——起強調作用，增強肯定(否定)語氣。