壹位哲學家曾經說過:“世界上只有兩種生物能爬上金字塔:壹只鷹和壹只蝸牛。無論是天賦異稟的雄鷹，還是資質平庸的蝸牛，都離不開兩個字——勤奮。”
壹個人的進步和成功，環境、機遇、天賦、知識等外在因素固然重要，但更重要的是要靠自己的勤奮和努力。沒有勤奮的精神，再有天賦的鷹也只能振翅；有了勤奮的精神，即使行動緩慢的蝸牛也能站在塔頂，看千山暮雷，萬裏浮雲。學術和事業的成功不僅取決於能力和智慧，還取決於每壹個參與者的忠誠、奉獻和勤奮。
斯蒂芬·金是國際著名的恐怖小說大師。壹年中的每壹天，他都要做好幾次同樣的事情:天壹亮，他就在打字機前彎下腰，開始壹天的寫作。即使在沒有靈感，沒什麽可寫的時候，他也堅持每天寫5000字。壹年中，他只給自己三天的休息時間，每隔壹天就在辛苦的工作中度過。勤奮不僅讓他成為世界級的大富翁，還給他帶來了取之不盡的靈感的最大好處。
每個人的天賦都不是天生的，而是來自於自己的努力。比如德國數學家、物理學家、天文學家高斯。他從小熱愛學習，壹生為科學事業做出了巨大貢獻，但如果他從小沒有努力學習，就不會成為著名的科學巨人。不努力工作是不可能有所成就的。這樣的例子很多，可以說每壹個成功的人都是努力學習，努力探索的。
學習的關鍵是“願意學習”和“敢於學習”。如果妳的願望是成為壹個有成就、有才華的人，但妳不願意或害怕學習，妳最終會壹事無成。為了證明鐳的存在，居裏夫人和她的丈夫歷盡艱辛，冒著生命危險。通過他們的勤奮和努力，終於提取出十分之壹克極純的氯化鐳，準確測定了它的原子量，證實了鐳的存在。這是多麽驚人的事實。正是居裏夫人的意願和勇氣證實了鐳的存在。所以，要想成為壹個有才能的人，從小就要“肯學”和“敢學”。
有人說，有才華、有成就的人，從小就是“天才”、“神童”。像我們這樣再努力有什麽用？這種想法是錯誤的。他們是天才和神童，不是天生的，而是來自勤奮的學習。勤奮學習是成為“天才”和“神童”的先決條件。根據科學家的研究，人們在智力上是不同的，但只是壹點點。所以，“天才”和“神童”都是努力學習的人造就的。
天才來自勤奮的學習，這可以從牛頓、愛因斯坦、愛迪生、鄭板橋和白居易的例子中得到證明。有許多偉人為人類的利益做出了巨大貢獻。如李時珍的《本草綱目》壹書，他走訪了許多地方，經過27年的努力，寫出了這部巨著。
狄更斯說:“我種什麽就收獲什麽。”每個人都有機會成為壹個有才華的人，就看妳是否去爭取這個機會。天賦來自勤奮。我們必須努力學習。
人生如花開花落，潮起潮落，得與失，苦與樂。在學習的過程中，難免會枯燥無味，沒有耐心，會想放棄努力。這時候，妳何不對自己說:誌高則學，不想學，何不做壹個快樂勤奮的讀書人？其實，長期單調枯燥的學習，可以使人在達到極限時超越自我，培養人的毅力和剛毅，勤奮可以決定生活的質量，塑造自己的人生境界。同時，壹旦妳沈迷於書中，妳會發現，閱讀就像品嘗最芬芳甜美的甘露，融化了春風的雨水，凈化了心靈，給人帶來了精神上的享受。
學習主動性是金，努力是銀。不學無術，不能不懷疑。不問則無所不知。妳問運河，會像洗涮壹樣清澈，因為有源頭活水。學習要以課內為主，課外鞏固，不斷擴大知識面，勤奮可以彌補，天道酬勤。
同學們，讓我們做壹個勤奮的讀者。每天伴隨著清風明月，我們可以聞到淡淡的粉筆味，讀著淡淡墨香的書，領悟生命的真諦，在有限的條件下無限拉伸自己的力量。讓我們在勤奮的學習中追逐遙遙領先的對手和美好的理想。雖然我們不知道能否追上，但妳不會在等待中抹去自己，也不會為壹個白人少年發出悲傷的哀嘆。讓我們在學習中努力，從受制於諸多約束的“必然王國”逐漸走向技巧嫻熟、遊刃有余的“自由王國”。
遇到挫折和失敗的時候，不要責怪別人，不要鄙視自己，要客觀的分析環境和自己的條件，這樣才能找到心理平衡，發現人生充滿機遇。在生活中，每個人都會遇到挫折，適度的挫折有壹定的積極意義，可以幫助人趕走惰性，促使人奮進。挫折也是壹種挑戰和考驗。英國哲學家培根說:“大多數超越自然的奇跡，都發生在對逆境的征服中。關鍵問題是如何面對挫折。