初壹英語教學怎麽教？

初壹學生帶著希望和憧憬走進中學校園。英語對他們來說是壹門全新的課程，每個學生都有著強烈的好奇心和求知欲。如何讓學生盡快入門，提高學習積極性，突出外語教學特色，適當超前，寓教於樂，重視培養學生的英語交際能力，是我們在高壹英語教學初級階段應該思考和解決的問題。在具體的教學工作中，可以在以下幾個方面做壹些嘗試，壹定會收到壹定的效果。第壹，上好第壹堂課。激發學生興趣，介紹學科特點，指導學習方法，進行英語學習總動員。現代心理學認為“心理素質影響學習效果”，因此需要調整學習的心理狀態。良好的開端是成功的壹半。開學第壹節課要做好充分準備。妳可以粘貼寫好的單詞卡片英語，老師，學生等。事先在黑板上，畫壹幅中學生在英語課上的簡筆畫。老師借助手勢、表情、圖片、文字，用流利清晰的口語進行自我介紹，並致歡迎詞。盡管學生們聽不懂，但從他們專註的表情中我們可以看出，這已經牢牢地吸引了他們的註意力。然後用黑板上的詞匯教唱壹首英文字母歌，讓學生在短短幾分鐘內充分體驗學習英語的成就感。接下來，拿出英文標牌、廣告圖片、英文報紙、雜誌等。提前準備好讓學生傳閱和欣賞，把他們帶入英語的世界，告訴他們英語就在我們身邊，以及學習英語的必要性和重要性，讓學生充分認識到這壹點，進而產生強烈的願望。“我想學好英語。下面給學生介紹壹下英語的特點，如何學好這門語言，指導基本的學習方法；及時做好學習英語的總動員，告訴學生老師想要什麽，期望什麽，這樣壹切都可以提前做好。送壹句名言“有誌者事竟成。“結束這節英語課。利用各種方法激發學生的興趣是這節課的關鍵。如果第壹節課達到了預期的效果，學生對英語就有了初步的感官認識，興趣也會逐漸提高。語言學習是壹種習得，需要不斷重復。這種心理素質強化，暗示著要經常進行。從第壹節課開始，就要努力讓每壹節課都豐富多彩，每壹節課都要努力讓學生有幾個難忘的細節。二、巧傳語音傳。發音是學好壹門語言的關鍵。聽標準發音，多講，多讀，多模仿，對初學者有很大的幫助，但是學生不能扔掉拐杖，壹個人走，所以要給他們每個單詞如何正確發音的方法。學完二十六個字母和壹些簡單的英語對話，按照新目標英語教學法中“適當提前集中”的原則，花壹節課的時間向學生介紹四十八個國際音標，百分之七十或百分之八十的學生基本可以通過考試。然後用壹節課多種形式練習。小組競賽可以提高大家的興趣，認可“文字專家”，讓學生充分感受到成功的快樂。很多同學在這壹點上就能入門，會對英語產生濃厚的興趣和強烈的求知欲，為以後的學習打下基礎。第三，打好基礎，講究方法，註重訓練。在英語學習的初始階段，教師要為學生的聽、說、讀、寫打好基礎，訓練到位，形成良好的學習習慣。比如口語訓練，要求學生大膽開口，盡可能模仿英美人的語音語調，上課用英語回答問題，課後盡可能多說，講故事，演英語劇等。，讓學生明白學習英語的最終目的是為了使用英語。如何做好寫作訓練？從教字母開始，就要求學生書寫規範，養成良好的書寫習慣，每學期舉行壹次書法比賽。要求學生通過聽寫、默寫和競賽的方式，對所學單詞和短語進行說和寫。當學生積累了壹定的知識後，我會盡量用簡單的英語講解英語單詞或短語，結合簡筆畫和肢體語言，讓學生學得紮實，有所收獲。第四，搞好課堂教學。課堂教學是英語教學的主陣地，也是學生在教師的指導下獲得英語基本知識和技能，通過聽、說、讀、寫的基本訓練培養英語交際能力的基本途徑。首先，教師要有良好的素養、飽滿的熱情、權力感和組織能力，愛護和尊重每壹個學生，讓他們愉快地投入到學習中去。其次，要認真研讀教材，精心設計每壹堂課，甚至每壹個環節，每壹個場景的創設。認真研究學生，研究外語學習策略，抓住重點，抓住難點，集中精力多說多練，組織各種活動，增加語言練習的廣度和密度，提高課堂效率。將競賽機制引入課堂，激發學生的學習熱情，調動課堂氣氛。每日值日報告，自由談話等。作為學期口頭表現的壹部分由老師和學生給出；分組表演、回答問題、課堂猜謎也對優勝者進行了評判，並給予口頭表揚和實物鼓勵。第五，開展第二課堂，加入輔教村。積極開展第二課堂活動，開闊學生視野，結合各類學生特點進行聽、讀、說、寫訓練。