古希臘哲學家蘇格拉底在西方有著崇高的地位。人們不僅認為他是壹位偉大的哲學家，而且認為他是最值得尊敬的老師。他的教育思想主要涉及培養政治家、德性即知識、蘇格拉底法則。蘇格拉底教育的魅力在於其思想與人格近乎完美的統壹。對基礎教育實施育人的教育目標有壹定的參考價值。今天的分享，希望對老師們有所啟發。
蘇格拉底(公元前496- 399年)
在蘇格拉底看來，教師用什麽方法讓學生獲得知識？
蘇格拉底教學法
也被稱為蘇格拉底的精神助產術或助產術，這種方法需要老師和學生互相討論和討論，以找到問題的正確答案。
蘇格拉底認為，教師應該通過啟發、歸納、歸納來訓練學生的思維。學生的思維在這個過程中壹直處於積極思維的活躍狀態，能夠積極參與教學過程。通過這種教學，可以大大提高學生的邏輯思維能力。
蘇格拉底定律的目的是激發人們探索真理的興趣，引導人們自覺探索真理。這種方法遵循從具體到抽象、從個別到壹般、從特殊到普遍、從已知到未知的規律。
蘇格拉底方法的意義在於教會人們如何壹步步剔除非本質的東西，逐步理解事物的本質。
為了追求真正的善，蘇格拉底到處與人交談，並在交談過程中使用這種方法。他認為真理以潛在的形式存在於人的心中，教師的任務不是傳授現成的知識，而是通過師生對話消除壹切錯誤的或模糊的認識，喚醒學生的心靈，發現真理。
具體來說，蘇格拉底的教學法由諷刺、助產、歸納、定義四個環節組成。
譏諷——指老師以壹個無知的人出現，不斷根據對方的回答提問，迫使對方的回答自相矛盾，無言以對，承認自己的無知。
助產術——幫助對方自己找到問題的答案。
歸納法——從具體事物中找出事物的本質和本質，尋求事物的共性。
定義——將個別事物歸類為壹般概念，得出事物的壹般屬性。
直到今天，蘇格拉底的教學法仍然是我們在教學中所註重的壹種積極的方法。
人們常說，教育的目的不是傳授和灌輸某種外在的、特定的知識和技能，而是從內心深處喚醒兒童沈睡的自我意識和生命意識，喚醒兒童的價值觀、生命感和創造力，從而實現自我生命意義的自由自覺建構。
教育的過程不僅僅是把孩子從外在解放出來，更是喚醒孩子內在的精神能量和人格理想，解放孩子的智慧，開發孩子的潛能，激發孩子的人生創造力。
教育是壹棵樹搖動壹棵樹。
壹朵雲推壹朵雲。
是壹個靈魂喚醒了另壹個靈魂。
壹個靈魂激勵著另壹個靈魂。
這是壹個生命點燃另壹個生命的力量。
保護孩子的自尊，呵護孩子明凈的心靈，讓他們懂得壹點，舉壹反三，自悟自覺，在成長中獲得自尊和自信，樹立人生價值感。
當有壹天，孩子們驚喜地感受到壹種動態的能量，壹種不可抗拒的生命激情和力量時，教育也觸及到了它的真正本質——“覺醒”，這是教育的本質和智慧，也是蘇格拉底教育法對我們今天教育的啟示。
蘇格拉底關於教育的語錄
我媽媽是助產士，我想追隨她的腳步。我是精神助產士，幫助別人產生自己的思想。
孩子，這就是生活，生活是不可重復的選擇。面對不可逆轉的人生，我們只能做三件事:做出鄭重的選擇，努力不留下遺憾；後悔了就理性面對，然後爭取改變；如果改變不了，就勇敢接受，不後悔，繼續前進。
逆境是人類獲取知識的最高學府，難題是人們獲取智慧的大門。
每個人都有太陽，主要是如何讓它發光。
打個可笑的比方，我就像壹只牛虻，整天到處咬妳，叫妳起床，勸妳，指責妳。
所有智慧和理解的根源都包含在這句話裏:“人，要認識妳自己。”
美德就是知識。
在蘇格拉底之前，哲學家主要側重於研究世界是由什麽組成的，以及自然界的各種現象。但蘇格拉底認為，哲學只研究自然是不夠的，哲學家把註意力放在宇宙如何產生的問題上是愚蠢的。作為壹個人，首先要研究的是這個人自己。
蘇格拉底的教育思想是以他的道德哲學為基礎的，“德性即知識”是蘇格拉底道德哲學的基本命題。
他將德性歸於知識，認為沒有知識的人只能放任自己的主觀判斷，或者被道聽途說、似是而非的觀點所左右，其行為是不道德的。
相反，如果妳有知識，了解道德的本質，掌握了善的概念，妳就會做符合善的事情。
關於道德的討論，在蘇格拉底之前的談話中，最熱門的話題是“四德”，即智慧、正義、勇氣和節制。
蘇格拉底認為，所謂智慧，就是人有辨別是非、真假、善惡的能力；所謂正義，就是正確處理人與人、人與我的關系；勇氣，就是能夠理智對待任何危險，謹慎無畏；所謂節制，就是妳能控制自己的欲望，嚴格要求自己。
這些都離不開知識。所以，知識是壹切美德的本質，壹切美德都統壹於知識。
通過教育促進美德
以此為出發點，蘇格拉底提出了教育可以提高人的觀點，認為人有不同的天賦，無論聰明還是愚蠢，大膽還是膽小，都必須接受教育。越是有才華的人，越需要教育，否則就會變得不可收拾。
這就像壹匹兇猛不羈的純種馬。如果它年輕時被馴服，長大後就會成為千裏馬。如果不馴服，它可能會變成壹匹難以駕馭的烈馬。
人也是如此。最有天賦、最有活力、最有可能取得成就的人，如果經過教育學會如何做人，就能成為最優秀、最有用的人，因為他們能做出很多偉大的成就。但如果他們沒文化沒教養，就會成為最壞最害人的人，因為他們不知道自己該選擇做什麽，就會經常插手壹些邪惡的事情，因為他們傲慢兇狠，固執難受，就會做出很大的壞事。
我認為，就像壹個人的身體天生比另壹個人的身體強壯，能夠承受艱苦的工作壹樣，壹個人的靈魂可能天生比另壹個人的靈魂更能應對危險；因為我註意到，在同樣的法律和習俗下長大的人，勇氣卻大不相同。但是，我認為人的壹切天生的氣質，就勇氣而言，都是可以通過學習和鍛煉來提高的。
-蘇格拉底