《風箏》的失敗是對自由真諦的壹種理解，自律與自由息息相關。真正的自由是什麽樣的？我來說說吧！
真正的自由是受到壹定的約束和限制的。沒有任何限制和約束的自由是不存在的，這是自律的重要組成部分。因此，自律能使人獲得行動的自由。
學會自律對人大有裨益。它使人認識自己，學會戰勝自己，養成良好的行為習慣，獲得行動的自由和高尚。
既然自律對我們這麽有益，難道我們不應該為自己加強自律能力嗎？我對加強自律有壹些看法。
根據自己的情況，選擇相關的名言警句作為自己的座右銘，鼓勵自己，以身作則，提醒自己，警醒自己。壹個人壹旦有了自己的座右銘，就應該認真地用它來認識自己的思想和行為，真正做到石像，就應該言出必行。
自律表現在懂得自愛，勇於自省，善於自控。壹個人在沒有監督的情況下，嚴格要求自己是最難的。要做到自律，就要善於自控，這是自律中最難做到的。
嚴格自律，遵紀守法，養成自律習慣，提高自律能力，加強素質培養，歸根結底在於有理想。壹個人如果有崇高的理想，就會把自己和祖國、民族的命運緊緊聯系在壹起，並為之奮鬥。
2.請以“自律”為題寫壹篇不少於600字的短文。我曾經想過，如果有壹天老師臨時忙，耽誤了上課，會怎麽樣。等了很久，這壹天終於來了...記得幾周前的周二，我們五年級中午去奧數，被數學老師楊新多教。
我們等了很長時間。突然，楊小姐來說她不舒服。她讓我們過壹會兒就走，最後壹個關門，周三還要上課，她就走了。這壹走不要緊，可楊老師壹走，教室裏就擠滿了人。
原本寂靜的教室，現在變得壹片狼藉，人聲鼎沸。妳看，學生的下屬，唱歌的，踢毽子的，做作業的，幾個男生居然互相追逐，教室裏壹片狼藉。
我坐在第壹排的椅子上，盯著那些鬧事的人看了很久，這時腳步聲傳來。大家以為老師又回來了，又坐回了椅子上。
門被輕輕推開，大家都裝得很體面。有的看書，有的做作業，有的在手上亂塗亂畫。出乎所有人意料的是，進來的是5班(1)的壹個同學。他忘了把書帶回來，把我們都嚇壞了！如果老師真的進來了，我們肯定會吃不了兜著走。
“哎呀，真是嚇死我了！”不知道誰的嘴裏突然蹦出這句話。我們把教室弄得亂七八糟，幸好最後還是收拾幹凈了，不然第二天都不知道怎麽跟楊老師解釋。
就這樣，壹天過去了，心裏還是忐忑不安。我想成為壹個自律的人，壹個有老師和沒有老師都表現良好的人。
3.以“自律”為題寫壹篇作文每當妳走進教室，看到窗戶上貼著“自律”的班訓，妳總會問自己:“我自律嗎？”
晚上學習完回到家，壹天的學習感覺真的很累。看看時間:嗯，現在才8點20分，還不算晚。讓我們玩到八點半做作業。所以，在這裏站壹會兒，然後搖壹搖，吃點零食，我們八點半就到了。又安慰自己:“沒事了，今晚的作業大部分已經在學校做完了，只剩壹點了。我們再玩十分鐘吧。”不知不覺中，時間壹分壹秒地從我身邊溜走。9點結束，我會在家人的監督下進入書房，攤開作業，開始寫。我達到自律了嗎？
周五晚上放學後，我埋頭打遊戲到深夜:“過了五天，我終於解放了。我就不能放松壹晚嗎？”作業明天肯定要開始了。“每當大人問起做作業，就拿這句話來搪塞。
周六早上睡個好覺。無論爸爸媽媽怎麽喊，我總是賴在床上起不來了:“我熬了五個晚上，補覺不行嗎？”被家人吵醒後，半個小時都起不了床。從換衣服梳洗到吃早午餐，已經過了中午12。下午要麽練字，要麽看課外書，要麽自由安排，然後開著電腦上網。嘖嘖，QQ群裏又有人發言了，來看看有什麽震撼吧。哦，我的好朋友在和我說話。如果我有任何不尊重的地方，我必須讓妳知道。啊，又壹個新遊戲發來了。我們來練習壹下。“沒什麽，反正時間還早，就練三場吧。”玩著玩著，我把作業拋到九霄雲外，安慰自己:“作業算什麽？反正還是周日。”結果周六壹整天都溜走了，作業也沒什麽進展。我達到自律了嗎？
周日進入倒計時，三個作業堆了壹堆。我如夢初醒後突然緊張起來，只好拼命地趕路。由於時間緊，任務多，作業很粗糙。等到至少作業寫完了，晚上十點多了，沒時間預習復習，只能關燈睡覺。我達到自律了嗎？
我記得政治老師曾經說過，“生活中有這樣或那樣的束縛，我們無法改變它。但是我們可以改變對約束的態度。改變約束是痛苦，改變約束是享受，這樣人生才有意義。”所謂“自律”，就是自律。
今天萬老師讓我寫《自律》這篇作文，讓我從在家的表現中清醒地認識到，只有放松自己的要求，才能在學習中變得被動，導致事事有人管，天天有人監督，學不好。只有排除各種幹擾和約束自己，以積極主動的學習態度專註於學習，學習效率才會大大提高，學習成績才會突飛猛進。
從現在開始，我會把“自律”當作壹面鏡子，時時處處嚴格要求自己，做壹個好孩子，讓老師和家長少操心，讓老師和同學見證壹個進步的我！
請采納謝謝。
請以“自律”為題，寫壹篇不少於600字的作文。
我曾經想過，如果有壹天老師臨時有事，耽誤了上課，會怎麽樣？等了很久，這壹天終於來了...
記得幾周前的周二，我們五年級中午去奧數，是數學老師楊新多教的。我們等了很長時間。突然，楊小姐來說她不舒服。她讓我們過壹會兒就走，最後壹個關門，周三還要上課，她就走了。這壹走不要緊，可楊老師壹走，教室裏就擠滿了人。原本寂靜的教室，現在變得壹片狼藉，人聲鼎沸。看，學生的下屬，唱歌，踢毽子，做作業，幾個男生互相追逐，教室裏壹片狼藉。我坐在第壹排的椅子上，盯著那些鬧事的人看了很久，這時腳步聲傳來。大家以為老師又回來了，又坐回了椅子上。門被輕輕推開，大家都裝得很體面。有的看書，有的做作業，有的在手上亂塗亂畫。出乎所有人意料的是，進來的是5班(1)的壹個同學。他忘了把書帶回來，把我們都嚇壞了！如果老師真的進來了，我們肯定會吃不了兜著走。“哎呀，真是嚇死我了！”不知道誰的嘴裏突然蹦出這句話。我們把教室弄得亂七八糟，幸好最後還是收拾幹凈了，不然第二天都不知道怎麽跟楊老師解釋。
就這樣，壹天過去了，心裏還是忐忑不安。我要做壹個自律的人，壹個有老師和沒有老師都表現良好的人！
5.以自律為題的作文不自律，沒有前途。葉的自律是指自律，自覺用校規校紀約束自己，自覺用社會公德和高尚品德規範自己，自覺用法律法規提醒自己。這叫嚴格自律。
我們的祖先壹直把自律、自省、修身作為做人、做事的基礎，作為自我反省、教育他人的基本內容。然而，壹項社會調查顯示，高中生認為現代社會最應該提倡的五大行為是競爭、守法、責任、平等和孝道。
社會道德上的自律，遠沒有排名。顯然，自律已經被普遍忽視了。
據《計算機報》第43期頭版報道，2001-2002學年，北京某著名大學有312人考試不及格，甚至退學。80%以上的學生沈迷於網絡遊戲，導致學業荒廢。
該校學生處負責人也告訴記者，所有大學都存在這種現象。可見，即使是大學生，即使是重點大學的學生，如果忽視自律，也會放縱自己，失去規範。
如果不能嚴格自律會怎麽樣？《計算機新聞》記者采訪了壹位叫楊軍的同學，他是玩家代表。壹個學期下來，他幾乎所有科目都不及格，被勒令退學。
記者見到他時，他已經是連續第七天在網吧了。他告訴記者，自己應該已經大四了，應該快找工作了，但是前幾天什麽都不敢想。他不知道除了玩遊戲他還能做什麽。
這樣壹個大學生，以優異的成績考上了重點大學，卻因為管不住自己，沈迷網絡遊戲，前途盡毀。太可惜了！太可惜了！可見自律在壹個人的壹生中有多重要。
如果壹個學生不能自律，他失去的只是個人前途，那麽壹個國家工作人員不能自律，問題的性質就嚴重得多。在帶頭致富的人當中，確實有靠勞動和知識致富的人，但也有很多人靠歪門邪道，靠損人利己，靠貪汙腐敗獲得不義之財。
這些人，壹旦被抓，自食其果，他們的孩子會成為壹只沒有著落的破風箏。有這麽壹件事:壹個從正科級到副科級的幹部，因為腐敗走上了自毀之路。
身陷囹圄的他給遠在美國留學的兒子寫了壹封信:“親愛的兒子，妳的父親通常是最愛妳的，但今天最讓妳傷心的，也是妳那令人失望的父親！妳在美國讀書的時候，我父親每年都來看望妳，但是現在他在經濟上和生活上都幫不了妳...今後，妳壹定要在人生的道路上學習、認識、理解法律……”俗話說，早知現在，何必當初。作為壹名國家幹部，我們應該清楚什麽是國家法律禁止的。禍國殃民，家破人亡，最根本的原因就是我們不能克制自己，控制自己的貪欲，壹句話，最後走向深淵。
沒有自律就沒有未來，不僅對青年學生，對國家幹部，對所有人都是如此。然而，在我們的生活中，在我們身邊的朋友中，還是有很多人無法控制自己，喜歡沈浸在網吧裏，沈迷於電腦遊戲，或者沈迷於各種樂趣，浪費時間。
在這裏，我警告妳，“舞蹈學院的大師”，不要忘記自律，嚴格自律才有未來，這是千真萬確的。- .
只有經歷了這連綿不斷的雨季，才能看到雨後的彩虹。我們無憂無慮，天真無邪地跨進了18歲的門檻。我想:“不經歷風雨，怎能見彩虹？誰也不能隨隨便便成功。”在這裏，我們更應該學會自律。
不能壹步到位，但可以壹步到位。這是我初中數學老師課上經常聽到的。做壹鳴驚人不好，但是可以做好壹件事。不可能壹下子成為天才，但是每天進步壹點點是可能的。
這取決於我們有多自律。為了進步，我們應該學會自律。
每天進步壹點點，聽起來好像沒有翺翔的氣魄，沒有吸引人的成績，沒有煽情的氣勢。妳可以細細琢磨，壹點點進步，這簡直就是在默默創造壹個意想不到的奇跡，在悄悄醞釀壹個真實感人的神話。這是壹種進步，就是今天比昨天強，就是對現狀的突破。
如果今天的自律比昨天少，我們還會有‘突破’嗎？每天盯著遠大的目標，每天不懈的努力，如此熱情卻不狂熱，鍥而不舍卻不偏執的糾正不滿，創造快樂，這壹切都不是酸甜苦辣，而是我們每天如何對待。就是每天壹點點，壹滴壹滴，就能看出最後的勝利屬於誰，誰會笑得最燦爛。
不要小看這“壹點點，壹滴滴”。靈感和智慧讓妳在危機中轉危為安；勇氣...就是這麽壹點點，妳可以改變。
就是因為它(自律)，它很真實，它阻擋了心血來潮，也拒絕了突如其來的心灰意冷的悲傷。總是那麽淡定，從容，穩重。
不允許每壹天的軟弱，不放過每壹天的平庸，不原諒每壹天的懶惰。沒有不切實際的幻想。只能在看得見的地方補上，不需要付出太多。只要我們努力和自律，我們就能實現目標。
自律要求每天嚴格要求自己，精心規劃，既不急躁，也不糊弄，更不作偽，因為這不是給別人看的，也不是給別人交換什麽的，而是出於自律的生活態度和自強不息的進取精神。學會自律讓每壹天都過得充實而充實。
6.寫壹篇以文明自律為主題的作文。文明自律陪伴我在山師大壹年多。我對山師大不僅熟悉，而且感情很深，尤其是山師大的花草樹木。山師大的文明和自律伴隨著我走向成熟...沒來山師大夢幻校園的時候，在網上了解了壹些山師大的發展歷史和校園文化。
當時山師師大的文化氛圍和文明校園深深吸引了我。來到山師師範後，我親身經歷了這壹切，真的是名副其實。
我還依稀記得，當我壹個人拖著沈重的行李走進山師大校園的時候，我並沒有感到無助。熱心的學長在烈日下幫我們拿行李，耐心的幫我們解決問題。深深體會到了山師大學生文明的壹面。我們來學校沒多久，就開始研究山師大的學生手冊，了解山師大的校史。多記壹些關於在以後的生活中如何做壹名合格的山師大教師。壹年多的時間，我的收獲不僅僅是書本上的知識，還有大量的鍛煉。回想起來，我現在真的成熟了。此時此刻，我已經把山師大的壹切文明規定牢記在心，雖然我很羨慕其他學校的懶散管理。但回想起來，我還是很感謝學校的這些負責任的制度。“沒有規則可以使方圓”。只有這些嚴格的規則，我們才能更全面地發展和訓練自己，把自己培養成壹名合格的社會人才...感謝山東師範大學的文明自律，可以想象如果沒有這些規章制度，我們的大學生活會是什麽樣子。
誠然，我們的大學生活會瀟灑自由，但妳會瀟灑自由壹輩子嗎？就像我們在高中不斷抱怨老師的嚴厲和冷漠壹樣...但是現在回想起來，妳覺得這有點可笑嗎？我們現在不能接受嚴格的要求，但以後妳會明白，這壹切都是為了我們好。
踏著朝陽，我們將繼續在山師師大的校園裏奮鬥，為明天更好地踏上社會積蓄力量，等待傳播的時刻……有山師師大的文明和自律陪伴我們成長，我們充滿信心。。
7.急需以“我自律，我有修養”為題的600字作文班風，是師生在長期工作學習中逐漸形成的精神面貌。
註重培養學生的自立自律精神，促進學生形成良好的行為習慣，形成優秀的班風，是班級德育的重要組成部分。良好的班風壹旦形成，就會成為壹種潛移默化的教育力量，可以極大地增強學生的集體主義精神、集體榮譽感和責任感，激發他們的上進心。
作為低年級班主任，如何建立和培養良好的班風？如何讓學生形成壹系列的好習慣？經過幾年的工作實踐，我認識到，教會學生自立，讓孩子學會自律，是促進班風形成的最好方法。第壹，教會學生自立。
在我看來，學校教育的最低要求是培養能與他人和自然和諧相處，能在社會上自立的人。北京某小學四年級的孩子，每天上學的時候，媽媽總是給他壹個剝好的水煮蛋，放在書包裏的飯盒裏，以便課間給孩子餵食。
有壹天，孩子看到了壹個“奇怪的現象”——為什麽這個雞蛋有硬殼，而且壹點縫都沒有？無奈之下，孩子只好把雞蛋拿回家交給媽媽。可能媽媽還在後悔那天怎麽忘了剝雞蛋殼。但她不知道，她不僅是在剝奪孩子拔去蛋殼的權利，更是在剝奪孩子獨立生活的權利。
曾經看過壹篇轉載的文章，題目是壹個日本小孩寫的《懶爸爸》，啟發了我。文章寫道:記得小時候走路不穩，摔倒在地，哭著要爸爸扶我起來。
但父親用鼓勵的眼神看著我，慢慢地說:“妳自己起來。”我不得不自己起床；我的校服臟了，媽媽要給我洗，爸爸卻說:“讓他自己洗吧！”“爸爸不但沒給我洗，還不讓媽媽給我洗，我只好硬著頭皮自己洗衣服。家裏有些東西壞了，父親不但不管，還找工具逼我修。
就這樣，我了解到了父親“懶”的壹些東西...文章最後，日本男孩無限深情的寫道:“懶爸爸，我真的很理解妳的良苦用心……”我也想像文章中的父親壹樣，做學生心中的“懶老師”，讓學生多學習，學會自立，早日真正獨立。記得學生剛入學的時候，不會收書包，不會系鞋帶，連褲子都提不起來。
還有壹個學生，在外面學了舞蹈之後，因為父母沒來，不能自己穿衣，被凍成重感冒，第二天不能去上學。這真的是父母的悲哀！我們經常抱怨中國的學生獨立性不強。這是因為孩子“天生柔弱”嗎？不，是我們的舊教育觀念造成的。
我們不能再培養那些高分低能的“知識容器”和“解題機器”了。應該允許孩子們做自己的事。
否則，最直接的後果將是孩子真正的痛苦。為了下壹代在未來社會的生存和發展，我們應該還給他們，甚至創造壹個給孩子“剝雞”蛋的機會！因為妳給孩子的，將是他們的未來和希望。
從壹年級下半學期開始，我就努力讓學生去做他們應該學會做的事情。當學生遇到不熟悉的單詞時，妳只需要教他們如何查字典。慢慢地，他們習慣了查字典。學生中午打掃衛生，妳只需要教他們打掃衛生的方法，漸漸的，他們就不會因為衛生讓班級扣分了；當班級需要借東西的時候，妳只需要教他安靜交流時的禮貌就可以了。他們已經掌握了與他人交流的技巧...生活中很多事情我都很懶，用信任的眼光鼓勵學生自己去做。
當然，作為壹個“懶”老師，壹定要有平和的心態。剛開始的時候，學生肯定做的不盡如人意，我們也要懷著壹顆浮躁的心期待他們做得更好。畢竟“授人以魚不如授人以漁”！時間長了，我們班的學生開始學會自立了。
這也是我這個懶老師最想看到的。這些年來，我意識到班級管理就是對人的管理。
人的管理說到底就是人心的管理。因此，要以情感交流為基礎，采用“以情動人，以理服人”的情感管理，培養和建立師生之間相互理解、相互信任、相互尊重、相互友愛的人際關系。
使學生尊重妳，支持妳，積極聚集在妳的周圍，“擰成壹股繩，努力使之無處不在”。只有班主任才能在教育中達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。
有的同學生病吃不下飯的時候，我會帶他去超市買他愛吃的食物；有的同學忍不住流淚的時候，我耐心的抱著他安慰他；當壹些學生覺得學習困難時，我會在午休時間為他們補課...只要學生知道妳愛他們，不管妳對他們要求多嚴格，他們都會很樂意接受。第二，讓學生學會自律。
說到自律，孩子首先要明白誠信的重要性。教育的首要目的是教育學生學會做人，而要成為壹個真正的人，誠信自然不可或缺。
說實話，妳必須具備誠實的品質。誠信品質的培養必須從小做起，從小事做起。
也許教育學生成為誠實的公民比教他們吸取教訓更重要。這就要求我們的老師除了在課堂上教導學生誠信之外，還要關註學生的日常生活。
誠信作為壹個人最重要的品質之壹，是用錢買不到的，誠信的價值就在這裏，這壹點可以被很多成功人士證實。而這些關於成功人士的小故事，永遠激勵著我們前進。
正因為如此，我經常利用班會時間給學生講壹些傳統美德中關於誠信的小故事。從《拿著空花盆的孩子》中，他們知道了誠信的重要性，也從故事中”。