1.創造壹個適應教育的優秀環境，可以滿足孩子的需求和興趣，孩子可以起到很好的潛移默化的作用。
2、通過環境的創設，激發孩子的想象力，在藝術欣賞中創造藝術。
3.鍛煉孩子的手和腦，手腦並用。
環境是影響兒童身心發展的主要因素之壹。在幼兒園的教育活動中，環境作為壹門“隱性課程”，在開發兒童智力、促進兒童個性發展方面越來越受到重視。綱要還明確指出:“環境是重要的教育資源，應當通過環境的創造和利用，有效促進兒童的發展。
設計考慮因素:
1，在色彩方面，應以多彩純色為主。畫面的色彩要簡單，貼近自然，讓單純的孩子有豐富的想象力:無邊的綠色草原，茂密的森林，廣闊的藍天，漂浮的白雲，藍色的海洋，可愛的動物。這些簡單、自然的色彩，很容易讓經驗短的孩子產生共鳴，理解。
2、造型，應以幼稚、簡潔為主要表現。形狀圓、實、稚、簡的藝術最能吸引孩子，因為還沒有完全走出視覺模糊階段的孩子，完全可以感知到圓、渾的形狀。結實、稚氣的外表讓他們更加關註和喜愛，簡單的藝術造型讓長時間不關註的孩子感覺更快。
3.在內容上，給孩子創造壹個熟悉的心理環境。孩子往往害怕陌生的環境，他們熱愛熟悉的環境。大壹新生入園看到自己的照片貼在活動室的墻上，會認為老師認識他很久了，減少了恐懼感，能很快融入幼兒園集體生活。