沂蒙山的山歌，沂蒙山的歷史文化悠久而古老。《沂蒙山小調》是山東省的壹首經典民歌，屬於小調。下面小課就為大家分享壹下沂蒙山小調的音樂教案和講稿，希望對大家有參考~
《沂蒙山小調》教學案例簡述——初中音樂《沂蒙山小調》
壹，教學目標
1.情感態度和價值觀:培養對家鄉和中國民歌的熱愛；
2.過程和方法:通過聽和練，理解歌曲要表達的思想內涵；
3.知識和能力:了解民歌的類型，學會唱歌。
二，教學中的難點
1.教學重點:學唱沂蒙山小調；
2.教學難點:？魚咬尾巴？的創造性技術。
第三，教學方法
直觀教學法、啟發式教學法和練習法
第四，教學過程
1.引入新課
詢問學生中國民歌有哪些種類，我們以前學過哪些體裁的民歌，並介紹新課；
2.新課教學
(1)範唱歌；
(2)教學？魚咬尾巴？的創作方法；
3.鞏固提高
練歌，用？魚咬尾巴？音樂創作的創作方法；
總結妳的作業
老師和學生壹起總結這節課的內容，作業是課後收集相關資料。
五、黑板設計
沂蒙小調
1，民謠:小調
2、魚咬尾巴
沂蒙山小調逐字稿題目:初中音樂沂蒙山小調
各位考官大家好，我是初中音樂組1號考生。開始我的試講吧。
第壹，進口
同學們，妳們好，請坐。同學們，又到了我們最喜歡的音樂課的時間了。今天上課前，老師問了學生壹個問題:我們中國的民歌有哪些聲部？誰來回答？坐在老師第三排的女生說，嗯，很好，請坐。女孩說，我們中國的民歌由三部分組成。這是什麽？民謠，還有別的嗎？小調，很好。還有別的嗎？勞動監獄，簡稱監獄，很好。請坐下。學生對知識的掌握非常紮實。今天，我們正在學習壹個小調，這是民歌的壹部分。叫做沂蒙山小調。
二，新課教學
請翻到教科書的第53頁。首先請聽老師完整的唱壹遍。大家都說，沂蒙山好，沂蒙山好，風景好。？因為時間關系，老師只唱了三首歌詞中的壹首。剛才老師唱沂蒙山小調妳聽出了什麽？或者妳聽到了什麽想法和感受？有人知道嗎？好了，說說坐在第二排的這個男生吧。那很好。請坐下。他說這首歌很美。很好聽，很好看(老教師唱了壹首歌)。那麽，這首歌的語速是多少？不是很歡快嗎？同學們都說沒有，那麽是不是很難過？不是吧？所以這首歌是中速的，不快也不慢。但它很美，很抒情。好了，就帶著這樣的情懷和速度壹起唱這首歌吧。好了，老師，我們開始吧:大家都這麽說。嘿，準備好了嗎，唱歌？,?大家都說，沂蒙山好，沂蒙山好，多美的景色啊？(打拍子)，嗯，老師給大家鼓掌，大家唱的都很好。那麽接下來，老師要給大家補充樂理知識，那我們先來看看總譜，我請四個同學分別唱這四句。好的，第壹句，文藝委員，妳帶頭，妳先唱，很好，他唱的很好(唱第壹句)。第二句，第四排的男生，妳唱(唱第二譜)，很好。那麽告訴我，第二個樂句的第壹個音是什麽？什麽事？2?很好。文藝委員唱的第壹句話最後壹個音是什麽？還有？2?，對吧？好了，寫第二句吧。很好，第三句，坐在最後壹排的女生，妳唱(唱第三分)，很好，剛才那個男生唱的最後壹個音是什麽，對吧？1?妳剛才唱的第壹個音符是什麽？還有？1?。好的，老師。寫下分數。第四句，前排女生唱(唱第四句)，很好。同學們，妳們有人發現這四個詞組的規律了嗎？好的，坐在第三排的男生，請告訴我，嗯，不錯。男生剛才說第壹個樂句的降調是第壹個樂句的起始音，第二個樂句的降調是第三個樂句的起始音。我們稱這種方式為創造？魚咬尾巴？。這是我們今天學習的壹個難點。今天讓我們上壹節課。魚咬尾巴？我已經學會了創作手法，所以，同學們，老師希望妳們課後可以這樣重新寫這首歌？沂蒙山小調？給，改編壹下，可以嗎？同學們，當我們唱到最後壹個樂句的時候，其實還有壹個問題，就是我們的老朋友點音符，很多同學唱錯了，要註意(老師示範)。
第三，總結作業
同學們，這節課結束的時候，讓我們完整地再唱壹遍這首歌，好，老師會給我們壹個當頭棒喝:大家都這麽說。嘿，準備好了嗎，唱歌？好了，那麽今天這堂課，我們學習了沂蒙山小調，感受了沂蒙山區人民對家鄉的思念和感情。同時我們學到了壹個很重要的音樂創作手法，那就是？魚咬尾巴？老師希望同學們課後能好好唱這首歌，同時？魚咬尾巴？“新音樂”的創作方式被運用到我們的音樂創作中。
好了，同學們，今天的課就到這裏吧。下課了。
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