讀完桂花雨的感想1這學期看了曹文軒的壹本書，叫《桂花雨》。這本書裏有八個童年故事，描述了不同時代孩子的童年生活。我最喜歡的是雪柿。
《雪柿》講的是壹個叫“樹魚”的男孩，因為太餓了，摔倒在山谷裏，在村子裏發現了壹棵冬天來了還沒摘的柿子樹。經過激烈的思想鬥爭，淑玉決定不再獨自吞下柿子，並把找到柿子的消息告訴了朋友。36個柿子，38個人分了，但還是決定不吃。孩子們餓了，壹家人準備逃離這個國家，去乞討食物。樹魚在36個人的註視下摘了壹個。大饑荒過去了，萬物復蘇。壹群候鳥飛過來，帶走了35個柿子。孩子們並不悲傷，也不後悔把他們留在樹上。“因為，那幾十個柿子，曾經像溫暖的小燈籠，在寒冷的冬天裏溫暖著人們。”
我能感受到萬靈和灰寶寶的孤獨，樹魚和孩子的友情，小麥爸爸的無奈……想想我們和故事裏的孩子現在，我們只能坐在家裏看電視玩電腦，而他們可以在廣闊的田野裏奔跑玩耍，享受童年的快樂。真是讓人羨慕啊！
看了桂花雨，才知道桂花有這麽多好處。
尤其是桂花雨的香味，太迷人了。看了這篇文章理解了作者的心情，也知道了桂花的作用，該怎麽辦。
看完這篇文章，我仿佛置身於芬芳美麗的桂花樹前，聞著桂花飄來的陣陣清香。我陶醉在桂花雨裏。
還有剛搖下來的桂花。只要晾幾天，就能喝上壹杯熱騰騰的“桂花茶”。尤其是冬天，如果桂花能在冬天開花就太好了。冬天可以喝桂花茶，然後身上會有壹股暖暖的味道，感覺就像在壹個奇幻的境界。
通過看課文，我也了解到桂花也可以用來做蛋糕。
看完這段文字，我理解了作者對桂花的深厚感情，了解到有些作者用“桂花雨”來表達內心的感受和思念家人的心情。我要珍惜和父母家人在壹起的每壹天。
寒假看完桂花雨3，又看了曹文軒寫的桂花雨。
這是壹篇文章。書上說:萬玲是壹個善良單純的小女孩。不知道為什麽村裏的人都離她和她奶奶很遠，但萬靈只是默默承受，依然保持著壹種善良的狀態。這壹切都被奶奶的善良和大愛感染了。奶奶在她孤獨的時候陪伴她，在她沒有勇氣的時候鼓勵她。同樣搖不動桂花樹的是長腿二鬼，名字叫魏浩然。為什麽叫他長腿鬼？因為他跑得很快。為什麽不叫他的名字？因為村裏大多數人都不記得了。這是因為他跑得很快。長腿鬼壹年四季總是戴著壹頂草帽，無論春夏秋冬。他的腳總是光著腳跑來跑去，非常臟。
有壹次，兩個長腿鬼放火燒桂花樹，想報復雀勤的家人，萬靈救了桂花樹，大人們壹臉的不相信，他們也想:也許是她自己放的火。這時，萬靈看著他們的臉，哭著跑回家。真相大白後，全村人都向他們的_ _ _奶奶和碗靈道歉...
最終，萬靈靠自己的力量踏上席子去接桂花。故事和傳說壹直伴隨著人類，故事和傳說推動了人類文明的進程。我非常喜歡它。希望妳也能喜歡。
看完《桂花雨4》這是壹篇很美的散文，雖短卻全是精華。媽媽最愛桂花飄香的季節。她怎麽會喜歡呢？她曾經用言語稱贊過。描述桂花的香味好奇怪。“我到處找，但是花的源頭既不在我面前，也不在我身後。它似乎無處不在，但卻無處可尋。”花香就像壹個頑皮的孩子在和我們玩捉迷藏。我能聽到他的笑聲，卻看不到他的蹤跡。
場景中有人，場景中有人，用筆觸給我們描繪了壹幅美麗的畫卷。“如果風輕輕壹吹，就會有金黃色的花朵隨著雨滴從樹上垂下，壹朵接壹朵，形成壹場桂花雨，美麗迷人。”
畫中有愛。“妳長大了，也會牽著媽媽的手嗎？”？當時我只是傻傻的笑，忘了回答。“多麽溫馨的母女對話啊！
結尾我升華了，“我多麽希望我是眼前的桂花樹，我媽是雨……”我把自己變成了桂花樹，我媽變成了雨。樹和雨有什麽關系？是雨水滋潤了樹木！很自然的過渡到“桂花雨，雖然來去匆匆，卻能讓我隨著香氣感受到往日的感激和深情。”壹個感恩的少年躍然紙上，是文章的點睛之筆。
整篇文章充滿了雄辯和閱讀，仿佛在欣賞壹幅美麗的工筆畫，每壹筆都是那麽的細膩；讀整篇文章仿佛在聽壹首抒情的歌，每壹句都是那麽的輕柔。這篇文章真的很好！
看了《桂花雨》，大家都知道八月是臺風季，經常下大雨刮風。大家也知道桂花是壹種很香的花。今天看了壹篇文章叫《桂花雨》。看完之後，我受益匪淺。
這篇文章是關於我年輕時和母親住在鄉下的作者。我在的時候，每當八月臺風季節來臨，筆者總會和母親壹起搖桂花。之後作者和我媽走出了家鄉，增長了見識，卻再也沒有見到桂花的雨。
伴隨著芬芳的桂花雨，我們與作者壹起重溫人生中完美的童年，品味成長的滋味。那段完美的記憶，不僅喚醒了我們的夢想和童真，也讓我們發現，在平凡的生活中，積澱了太多太多的情懷和思念，卻不曾被遺忘，雖然塵封在內心最深處。
看完之後，我想了很多，我仿佛看到了我的童年，那是壹段極其完美的記憶。回首往事，妳會發現童年真的很完美...
對《桂花雨》的思考6這次老師讓我們讀曹文軒裏壹位大作家寫的《桂花雨》。
曹文軒，當代著名作家，北京大學教授，江蘇鹽城人，著名兒童文學作家。作品有《稻草屋》、《根鳥》、《青銅葵花》...其中，心愛的稻草屋也挺好，但是桂花的雨也讓我有了不壹樣的感覺。
看了桂花雨，感受到了人民的淳樸和善良。萬靈是壹個善良自愛的小女孩，但這裏的人都把她視為不祥不潔之物，都遠離她。她沒有朋友。但她並沒有感到怨恨，而是默默忍受，保持快樂。這壹切都被奶奶的善良感染了。
無論遭受什麽樣的白眼和歧視，她都頑強地活著。在雀琴的幫助下，他向世人澄清了自己的清白。大家都表達了對萬靈的歉意和對萬靈的愛。
所以善良是金。就像我在我媽賣貨的地方住的時候，看到壹個賣貨的阿姨。她非常關心和善良。只要有人送貨丟了東西，阿姨都幫他找，咨詢，不怕累，不怕臟。因此，只要每個人都獻出壹點愛和善良，我們的生活就會更和諧、更美好、更幸福。
人是好的，但是所有的美德都不夠。人要做好事，但不要以做了壹百件好事為榮，只要妳用心去做。
讀完《桂花雨》，我讀了余光中的《鄉愁》。我壹直以為，鄉愁的代表是那壹張張小小的郵票，那壹張張窄窄的船票，那壹座座矮墳，那壹條條淺淺的海峽。似乎所有的鄉愁都來自海峽的彼岸，所有的鄉愁都來自壹個遊子對母親的思念。
直到學了《桂花雨》，才知道鄉愁是放在家鄉的壹點壹滴裏的。樹想家，花想家，月想家，壹個字想家。就像文中的母親和“我”壹樣，我永遠記得家鄉的桂花樹。對他們來說，掛樹和桂花雨，是鄉愁的凝結！
中秋節前後，正是家鄉桂花盛開的季節。小時候不懂欣賞什麽花，只喜歡桂花。“我”以搖桂花為樂，我媽以做桂花為樂。泡茶做蛋糕無所不能，小桂花發揮了最大的魅力。輕輕地，靜靜地，讓整個村莊壹年四季都浸泡在它的芬芳中。之後全家搬到杭州，偶然遇見桂花樹，享受花開時香飄十裏的感覺。然而，母親的那句“這裏的桂花，不如家鄉院子裏的桂花香”，讓我陷入了家鄉童年的搖花回憶，落雨的桂花仿佛又浮現在眼前。......
壹切似乎都水到渠成。不必刻意渲染對家鄉的思念。壹句話，夠了；壹個場景的回憶就夠了！
正是，他知道今夜的露珠將是霜，家裏的月光是多麽明亮！。
對《桂花雨》的思考8這次老師讓我們讀曹文軒裏壹位大作家寫的《桂花雨》。
曹文軒，當代著名作家，北京大學教授，江蘇鹽城人，著名兒童文學作家。作品有《草屋》、《根鳥》、《青銅葵花》等。其中，心愛的《草房子》也相當不錯，但這次的《桂花雨》也讓我有了不壹樣的感覺。
看了桂花雨，感受到了人民的淳樸和善良。萬靈是壹個善良自愛的小女孩，但那裏的人們把她視為不祥和不潔的東西，都遠離她。她沒有朋友。但她並沒有怨恨，而是默默忍受，依然堅持著快樂的態度。這壹切都被奶奶的善良感染了。
無論遭受什麽樣的白眼和歧視，她都頑強地活著。在雀琴的幫助下，我向世人澄清了自己的清白。大家為萬靈的自我道歉，表達對萬靈的愛。
所以善良是金。就像我在我媽賣貨的地方住的時候，看到壹個賣貨的阿姨。她非常關心和善良。只要有人在送貨的時候丟了東西，阿姨都會幫他找，咨詢，不怕累，不怕臟。因此，只要每個人都獻出壹點愛和善良，我們的生活將會更加和諧，更加完美，更加快樂。
人是好的，但是所有的美德都不夠。人要做好事，但不要以做了壹百件好事為榮，只要妳用心去做。
讀完《桂花雨》的感想9《桂花雨》是我最喜歡的壹篇文章，因為它蘊含著深刻的道理。
《桂花雨》寫道:“桂花樹不像梅花那樣故作姿態，笨拙。不開花的時候，只是長滿了密密麻麻的葉子。在開花的季節，我們必須從綠葉中仔細尋找美麗的花朵。桂花不與花爭，香卻真迷人。”這句話表面上好像在說:桂花沒有梅花好看。是的，桂花很小。在所有的花中，桂花實在是少得可憐，甚至微不足道。但《桂花之雨》接著寫道:“桂花不與多花爭芳鬥艷，其香真迷人。”
是的，桂花不像月季和牡丹那樣炫耀它的花朵。它只是用它濃郁的香氣美化了人們的生活。這讓我想到，社會上有些人口若懸河，卻缺乏吃苦耐勞的精神。他們做壹件事就覺得自己很了不起，整天叫的跟蟬壹樣。而有些人，雖然不善言談，卻壹心撲在事業上，努力工作，成為有用的人。《桂花雨》壹文中透露的哲理，就是提醒我們不要做壹個華而不實的人，要做壹個不求名利，對社會有用的人。
看完桂花雨，10桂花雨是壹篇隨筆。整篇文章大致分為三小段，分別是愛桂花、抖桂花、思桂花。
全文好像只說桂花，但我們仔細感受壹下，也有不壹樣的發現。字裏行間，淋漓盡致地表達了作者對童年的思鄉和懷念之情。
桂花，就像作者說的，很普通，但並不是因為它的平淡和簡單，才散發出獨特的香味。和桂花壹樣，裏面有很多實用的東西，比如花生。雖然看起來很醜，但是很實用，可以當飯吃，很好吃。關於這壹點，有句老話:人不可貌相，海不可鬥量。
第7段有壹句話，這裏的桂花不比我老家院子裏的桂花好。這句話看似簡單，實則蘊含著豐富的情感色彩，讓我記憶深刻。不是我媽覺得兩地桂花不壹樣，而是她讓我們看到了她對家鄉的思念。家鄉院子裏的桂花樹傾註了她所有的心血，已經成為她生活中不可分割的壹部分。
作者雖身在異鄉，心卻始終寄托在故鄉。
讀完11上周，我們學習了壹篇課文。課文的名字叫桂花雨。
這是壹篇論文。作者主要講家鄉童年的“搖花樂”和“桂花雨”。字裏行間都寫滿了作者淡淡的鄉愁和對家鄉的美好回憶。我們沒見過桂花雨，但看到作者的描述後，我們仿佛身臨其境，仿佛看到了作者小時候搖桂花、采桂花的情景。
同學們，妳們見過桂花嗎？雖然沒見過桂花，但在書上見過桂花。桂花又叫松脂。屬木犀科，常綠喬木，高15米，卵圓形樹冠，葉對生，卵圓形至橢圓形，花簇生於腋生或聚傘花序，花黃色或白色，有特殊香味。妳明白嗎？妳喜歡桂花嗎？
桂花香飄十裏，分外迷人。桂花樹枝葉繁茂，桂花更是香而不露，美而不媚，優雅高貴，香氣四溢。
這篇課文告訴我們，只要妳仔細觀察每壹個場景，妳就能寫出壹篇好文章。想起壹首詩《歸巖賦》，歲末風姿芬芳。葉子又密又綠，花是黃色的。我想:我看到作者把這篇文章裏的桂花寫得活靈活現。心裏不禁佩服桂花。如果有機會，我壹定要像作者壹樣“搖桂花”。
八月看完桂花雨12，走在鄉間的小路上，聞到桂花的香味，仿佛進入了秋天的畫卷。
中秋節時，桂花落了。我拿起壹塊，聞了聞。它聞起來不錯。芬芳的花朵常常讓人沈醉在大自然的色彩中，仿佛有了生機和生命！
我愛桂花，因為它可愛，我愛桂花，因為它清純如玉，我愛毀花，因為它纏著我，我愛桂花，因為……因為種種原因，它讓我的人生更加輝煌。
中秋節到了，我看著月亮，裏面好像有壹棵桂花樹，就叫桂花月。這時，毛毛下起了雨。有壹次聞到桂花香，就叫桂花雨，天上有幾朵桂花雲和星星。突然覺得，這壹天，我為桂花而活，在桂花的世界裏玩耍，在桂花的懷裏賞月...
雨停了，桂花香還在，但桂花雨轉眼就沒了，那麽匆忙，又那麽遺憾。真想對桂花雨說，我們還沒享受夠！
過去的，都過去了，桂花香喜歡和我們捉迷藏，但我知道，它會在金秋出現。
站在沒有花的桂花樹下，我等著，等著壹個輪回。
看完桂花雨13這是壹篇回憶童年生活的文章，描寫了家鄉搖桂花時的情景，展現了童年生活的樂趣，字裏行間充滿了對家鄉和童年生活的無比懷念。
正文先描述了我小時候對桂花的喜愛，為什麽要搖桂花，然後主要描述了“我”幫大人搖桂花、收桂花的快樂場景，最後寫了“我”對童年“搖花”的懷念。作者以童年的視角看待事物，體現出純真的童趣和樸素的情感，集中體現在搖桂花的場景中。文章語言清新，感情真摯。理解課文內容，引導學生從搖花音樂中體會作者對童年和故鄉的懷念，是教學的重點。教的難點是理解他母親表達的感情，“這裏的桂花不比他老家院子裏的桂花好。”
選這壹課的目的壹方面是為了繼續培養學生區分文章主次、理解課文內容的能力；另壹方面是激發學生對童年生活和家鄉的熱愛，培養他們熱愛生活的興趣。
看了桂花雨14，我覺得《桂花雨》這篇文字寫得很好，讓作者恨不得馬上搖桂花，也讓母親的擔心仿佛現在就怕臺風把桂花吹走。
作者寫道，我仿佛聞到了桂花的香味，“好香啊！”雖然作者寫出了桂花的缺點，但這絲毫沒有讓作者對桂花的喜愛減少。此外，桂花的優點，如它的香味，它能泡茶和制作桂花糕材料，使作者對桂花的愛與日俱增。
作者寫到搖桂花的樂趣時，感覺太好玩了，我都想搖桂花了。作者還說桂花可以泡茶做蛋糕，想到這我口水都溢出來了。
筆者去杭州讀書的時候，漫山遍野的桂花樹，開花的時候都說十裏香，讓我很想去那個美麗的地方玩幾天。
讓我流口水的桂花糕和桂花茶，讓我想去的搖桂花的快感，讓我想去的桂花林，都讓我想玩幾天再回來。
我和我媽在15的暑假看了壹本書。書的名字叫曹文軒評書——桂花雨。
這是壹篇論文。作者主要講家鄉童年的“搖花樂”和“桂花雨”。字裏行間都寫滿了作者淡淡的鄉愁和對家鄉的美好回憶。我們沒見過桂花雨，但看到作者的描述後，我們仿佛身臨其境，仿佛看到作者小時候搖桂花、采桂花。
同學們，妳們見過桂花嗎？我見過桂花，在我們小區的公園裏。桂花又名木犀科，為常綠喬木，樹高15米。其冠橢圓形，葉對生，卵圓形至橢圓形，花簇生於腋生或聚傘花序，黃色或白色，非常芳香。每年中秋節前後開放，壹進小區大門就能聞到桂花香。
桂花香十裏，分外迷人。桂花樹枝葉繁茂，桂花香而不露，美而不媚，典雅高貴，香氣四溢。
這篇短文告訴我們，“只要妳仔細觀察壹切，妳就能寫出好文章”。我想起了壹首詩《桂花》:獨占三秋於他人之上，自誇橙綠橙黃。下個月中秋起，果飄到天上，就香了。我想:看到作者在這篇文章裏把桂花寫得惟妙惟肖，我不禁在心裏欣賞桂花。如果有機會，我壹定要像作者壹樣“搖桂花”。