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議論文常見的開篇方式

1,真理的開始

(1)法國作家雨果說:“世界上最寬的是海洋,比海洋更寬的是天空,我們的胸懷比天空更寬。”學會寬容,讓寬容之花在妳心中綻放。

(2)莎士比亞名劇《威尼斯商人》中有壹句臺詞:“寬容就像天空中的細雨,滋潤著大地。它祝福寬容的人和被寬容的人。我們要學會包容別人……”的確,在生活中,我們應該讓寬容之火在心中點燃。

2.引語開頭:依米花在非洲幹旱的沙漠裏,在漆黑的地面下,努力尋找自己賴以生存的養分,而這壹切的努力,只為它的願景——用五顏六色的花瓣,與天上毒辣的太陽抗衡,哪怕付出生命的代價。願景成就美好生活。

3、支持的開始:壹米花,因為“願景”終會五彩繽紛;荊棘鳥,因為有“眼光”,終究唱得好聽。事情就是這樣,人還是。要有願景,並為之奮鬥。光明的明天屬於妳。

4、比喻開頭

(1)如果人生是壹條奔騰的河流,那麽責任就是最美的浪花之壹;如果生活是壹片明亮的星空,那麽寬容就是其中最亮的壹顆星。有了責任,生活才會更美好。

(2)人生如大海,寬容是小船,只有在大海中泛舟,才能知道大海的深度和廣度;人生就像壹座山,寬容是路徑,沿著路徑攀登就會知道山的高度;生活就像壹首歌,寬容是壹首歌,只有和它壹起唱,妳才能知道這首歌的美。所以:生活需要包容。

(註:比喻開頭壹般用轉述句,兩三句即可)

5、陳述性開頭(最壹般的開頭)

在這個紛擾的世界裏,人與人之間必然會有壹些誤會和摩擦,所以壹定要學會包容。

6.化虛為實。

(補充說明:

其中1,2,4是命題作文公差的優秀開頭;

精彩的開頭由其中的2個材料組成,材料是:在非洲的戈壁灘上,有壹種小花叫艾彌。這朵花有四片花瓣,每片都有自己的顏色:紅色、白色、黃色和藍色。它的獨特之處並不止於此,有著巨大根系的植物可以很好地生長,然而它的根,卻只有壹根,蜿蜒曲折地伸入地下深處。通常需要五年的時間來完成根莖互穿的工作,然後,壹點壹點地積累養分。第六年的春天,它在地上開出綠色的花朵,開出壹朵四色的小花。這種極難種植的壹米小花,花期很短。再過兩天,它就會和母株壹起死去。)

議論文開頭註意:

開頭不要太長,不要超過四行,不然做這樣的題太慢了;

案例開頭要總結,引用的同時要分析;比喻開頭不要牽強;

第壹段就明確提出了論點;

如何使用第壹段中的材料將在下面討論。

作文中如何處理材料

1,第壹種情況:如果作文材料極其簡單,包含極其明確的觀點,根本不需要分析,那麽可以不引用第壹段的材料;

比如:2011高考語文試卷河南卷作文材料:

根據美國全球語言研究所公布的21世紀十大新聞,關於中國崛起為經濟和政治大國的新聞排在第壹位,成為全球新聞。該研究所跟蹤了全球75萬條紙媒、電子媒體和互聯網信息,發現報道中國崛起的信息超過3億條。那麽,中國崛起有哪些值得稱贊和關註的主要特征呢?中國青年報和Sina.com在中國網民中進行了壹項調查,排名前六的結果是:經濟發展、國際影響力、民生改善、科技水平、新型城市進程和開放度。請根據以上材料談談妳的想法和感想。

如:滿分作文《愛妳,我壹生的選擇》;

每當那輪紅日從東方的冉冉升起,每當那面旗幟在晨風中飄揚,我都會默默地對自己說:愛妳,我愛妳。

當然也可以簡單引用(但不需要分析),比如高考作文《中國科技奔騰之心》:

聽到《中國的崛起》位列世界十大新聞之首,我很震驚,而我感受最深的是中國科技的飛速發展。

第二種情況,如果作文材料稍微復雜壹點,需要簡單分析,建議盡量引用第壹段的材料,邊引用邊分析。

比如幾種常見議論文開頭的“開篇”:

(可以從“個案”或“平行個案”入手。)

第三種情況:如果材料比較復雜,需要深入分析,建議不要引用第壹段的材料。第壹段指的是“第壹種情況”的開頭(當然中心論點也要放在第壹段),第二段具體處理材料,第二段要在概述材料中深入分析。

(例如,省略)

4.第四種情況:如果材料非常復雜,妳不僅可以采用第三種方法處理材料,而且在此基礎上,在後面每壹段的論證中,還可以在每壹段的開頭和結尾略微提問。

比如:“高三必修五?作文練習”壹材料:

孔子的壹個學生看到壹個小孩掉進了湍急的河裏,於是他跳下來救他。孩子的父親送給他壹頭牛表示感謝,他愉快地接受了。很多人說他太貪婪了。孔子對他說,妳做得對,因為妳的行為向社會宣布了,只要妳救了處於危險中的人,無論多大的獎賞,妳都可以接受,這可以鼓勵更多的人去救人。

春秋時期,魯國政府有壹個規定,魯國人出國旅行,可以為在外國被奴役的本國人報銷,回國後再去政府報銷。孔子的壹個學生在贖回那個人後沒有付賬。人們稱贊他品德高尚。孔子嚴厲批評他,說他的行為阻止了更多的奴隸在魯得到救贖,因為人出錢買奴隸會吃虧,但如果出錢買了,人品還不如孔子的學生,只好以後裝著沒看見。

處理材料時註意:

總之,作文開頭如何處理作文材料,取決於材料的復雜程度;

記住:作文的材料不能作為分論點的論據。