“學為人師，為人師表”是陶行知先生的壹句名言，意思是只有學為人師，為人師表，才能為人師表。他說，作為壹名合格的教師，除了紮實的專業知識和較高的文化水平外，更重要的是要求教師具備良好的道德品質。教師的道德素質不僅是規範自身行為的需要，也是教育學生的需要。教師職業的特殊性在於育人，不僅要有自己的知識，更要有自己的道德。不僅要通過自己的語言傳授知識，還要用自己的靈魂塑造學生的靈魂。陶行知先生是這樣說的，也是這樣做的。
他壹生自學成才，辛勤耕耘，桃李滿天下，為人民教育事業做出了巨大貢獻。是啊！在學生面前，老師就是壹個榜樣，壹本書，壹幅畫。教師良好的人格魅力和高尚的道德是影響和教育學生最重要的因素和力量。學生的語文學習僅僅依靠閱讀課本上的文章，閱讀量遠遠不夠。如何激發學生的閱讀興趣，增加閱讀量，提高閱讀能力，我壹直在不斷探索和嘗試:
(1)給他們推薦好書，甚至去少兒圖書館借書。除此之外，我還買過或借過適合青少年閱讀的暢銷童書和優秀書籍，為的是和孩子們壹起找* * *歌，有* * *話題聊。這樣，孩子們覺得老師和他的距離在拉近，班裏出現了讀書熱潮，互相“攀比”，看誰讀的書多。借此機會開展閱讀交流會和研討會，讓閱讀課外書成為常態和自覺。
(2)閱讀經典古詩詞。老師講得頭頭是道，學生深以為然，真心希望像老師壹樣多背古詩，於是自主學習自然落到了實處。在作業少的情況下，堅持每周背誦2-3首古詩，積累內化。
(3)優秀的名著不要太深奧，鼓勵學生背誦。比如朱自清的《春》裏，“草從土裏溜出來，嫩嫩的，綠綠的。”用清新的文字，詩意的格調，讓學生完全融入這個充滿生機和希望的春天。