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項城市三所高中概況

學校以大膽開拓、頑強拼搏、無私奉獻的精神,實現了壹年壹大步、六年壹大跨越的戰略目標。學校以超乎尋常的速度崛起,成為豫東乃至河南省高中教育壹顆耀眼的明星。作為“河南省優秀教育工作者”、“周口市優秀校長”,王廣林校長感慨地說:“為了讓政府放心,讓人民滿意,辦學六年,實際上是我們打造優質教育資源的六年。期間,質量建設是核心,教學科研建設是動力,特色文化建設是突出標誌。”常規教學,持之以恒,學科教育,科研指導。教育科研是實現學校可持續發展的動力,也是建立素質教育的重要支撐點。學校始終圍繞“以科研為先導,以教學為中心”的指導思想,走研究型學校之路,強化質量。學校開展了壹系列活動,使得科研氛圍更加濃厚,科研實力得到加強。

第壹,做好課堂教學和課後反思。教學是學校的中心工作,課堂教學是全面實施素質教育的主渠道。教師每節課後記筆記,記錄課堂教學中的成功和問題,在教研組業務會上進行交流討論,將問題作為課題進行研究,形成了人人有“問題”、人人有“課題”的科研氛圍,學校的課堂教學效果明顯提高。

二是搞好分層教學。學生的能力差異和個體差異是客觀存在的。用彈性教育面對學生的差異,創造性地采用分層教學模式,包括目標、內容、作業、評價,讓基礎好的學生吃好,精益求精,讓基礎差的學生學好,體驗成功的喜悅。真正把學生的個體差異作為教育資源,變“從教中學”為“從學中教”。隨學而變,因材施教。第三是培優補差,常抓不懈。為基礎差的學生補課,為優秀的學生補課,選拔最好的老師,設立專門的補課教室,在課外活動中補課,讓每壹個學生都能享受到素質教育。

四是選派各學科的學者專家在課外活動時輪流值班。所有學生都可以帶著他們的問題去專家診所,請老師幫助他們解決。

五是學校以“自主學習”的教學改革模式為突破口,充分發揮學生的自主性和主體性,取得了明顯的教育教學效果。學校高度重視師資隊伍建設,形成了以李翔校長為核心的年輕、活力、創新、團結、務實、廉潔、高效的領導班子,造就了壹支專業水平高、敬業精神強、高度責任感、進取精神和頑強拼搏精神的教師隊伍,是學校快速發展、取得輝煌成就的有力保證。

學校管理層次分明,學校領導起著指揮、監督、協調和決策的作用。他們還充分放權,參與民主,讓各辦公室領導和全體教職員工增強主人翁責任感,把學校當成作家,當成事業的舞臺,當成人生的背景。人人都是管理者,人人都是被管理者,形成權責明確、分工具體、目標壹致、效率高的管理格局。

學校教育和鼓勵全體教師以社會主義榮辱觀教育為契機,弘揚良好的師德師風,引導教師加強師德修養,註重師德師風建設,提高教師的思想素質。學校還努力搭建教師專業成長平臺,提升教師專業素質。具體措施是:“新老教師結對”,跟蹤指導,壹對壹,做好師徒關系;利用節假日進行崗前培訓,考核合格後方可上崗;暑假舉辦現代教育技術培訓班,實施繼續教育;每年舉辦青年教師“教學大賽”;積極組織教師參加各種形式的教研活動;大膽使用青年教師,促進其快速成長;邀請名師、專家、學者來三高講學;狠抓教學常規管理,落實集體備課制度,加強教師教學過程考核,促進教師教學水平不斷提高;營造濃厚的科研氛圍,讓每個老師都有課題,進行研究。因此,學校教師的整體素質有了很大提高,壹大批青年教師脫穎而出,被評為省市優質教師,成為省市學科帶頭人。校園文化與科學管理理念相互滲透。校園文化激發師生對學校目標和使命的認同感、自豪感和歸屬感,形成強大的向心力和凝聚力,從而將個體行為融入學校整體目標。校園文化建設註重理想主義、科學理性和道德精神的培養。校門鑲嵌著“正直、清明、博學、有才”的校訓;科技大樓高掛“創辦素質教育,創造成功人生”的英雄誓言;教學樓上“知識改變命運,態度決定高度,奮鬥成就未來”的標語催人奮進;“求知之路”、“成功之路”、“報國之路”蘊含著道德力量,給人以理性啟示。大門兩側,“書亭”與“智慧亭”相連,高懸,古樸典雅;假山與噴泉相映,人文景觀與現代建築錯落有致;書香園、智慧園綠樹蔥郁;精心設計的廣告牌上寫滿了名言警句、警世話語、勵誌話語,充滿了愛和文字,磨礪著人們的心靈。

學校的壹切景觀都彌漫著優秀文化的氣息,寄托著教育者的殷切期望,對學生起到了潛移默化的教育作用。學校註重科學、藝術、規範、高效的管理,走和諧發展之路,管理提質增效。學校始終貫徹以人為本、和諧發展的管理理念,標準嚴、內容實、方法活、結果實,逐步形成了從規範到人文、從結果到過程、從外控到以人為本的管理模式,實現了傳承與創新並重、科學與人文交融、鐵的制度、靈活的機制、靈活的方法和諧統壹,形成了獨特的管理文化。為切實加強學生管理,學校實行“封閉式軍事化管理,開放式自主教學”的管理模式,實施“全員育人、全員育人、全員育人”的三管齊下策略,制定《項城市三高學生壹日常規》、《宿舍管理十項制度》、《中學生文明行為規範》等,,並每天早上宣誓,註重感恩教育和誠信教育,讓學生養成良好的禮儀。