首先要註意材料的特點:單壹材料要從整體上把握其主旨；很多材料要找出它們的異同，這樣才能抓住中心；隱喻材料要理解其隱喻意義；包含哲學寓言材料應該抓住它們的含義。通過抓住那個主旨(也就是材料的意向傾向和情感傾向)，
方法有:壹、抓住材料中的關鍵句子或暗示性語言；第二，要註意材料的分類，歸納層層含義，綜合分析材料的基本觀點；第三，要用正確的觀點，對正反材料做出正確的判斷。
例如:
閱讀以下材料，根據要求寫壹篇不少於800字的文章。
黑色
烏龜和兔子賽跑。因為兔子很驕傲，烏龜出乎意料地贏得了比賽。知道這些後，蝴蝶也想和烏龜比賽。想了想，烏龜接受了蝴蝶的挑戰，但他提出了壹個要求:“我”
妳只能爬行，但妳也可以飛翔。我們來比壹比60米，20米鉆壹圈，20米鉆壹條河，20米種花。”蝴蝶同意了。比賽開始時，蝴蝶已經鉆了壹個圈，飛過了河，但當她來到花叢中時，她
我看到了美麗的花朵，聞到了花蜜的甜蜜，遇到了美麗的同伴。看這時候烏龜連圈都沒鉆，蝴蝶也就放心了。她在花叢中玩得越來越開心，忘記了這個遊戲。
沒想到，烏龜已經鉆過圈子，穿過花叢，悄悄到達終點。
對有些人來說，鉆牛角尖，過河很難，但對有些人來說，花是最難跨的。
要求選準角度，明確思路，選擇自己的風格，擬好自己的標題；不要脫離材料的內容和意義，不要抄襲，也不要照搬。
這個寓言的內涵非常豐富。要準確把握材料的含義，我們可以從以下幾個方面思考:
1.為什麽烏龜能贏得比賽？
2.為什麽蝴蝶在花叢中徘徊？
3.接觸現實生活。鉆壹個圈子過河是什麽意思？什麽是花？
4.為什麽蝴蝶能很快鉆過圈，飛過河，卻不能穿過花叢？
指南:
基於此，我們才能下定決心，我們的人生要有壹個大目標，大方向。烏龜之所以能贏得比賽，是因為它買得起。
永遠記住妳的大目標。蝴蝶半途而廢，是因為無法擺脫某種東西的誘惑，迷失了方向。
寫作時，可以整體思考，從細節探索。有很多東西值得思考。妳必須寫出妳個人的理解。
第二步，了解材料構成的要求，抓住原材料的主旨，提煉出壹個正確的主題(即觀點)，確立中心(即論點)。
物主
單壹材料可以根據材料構思，比如我們考試遇到的第二篇作文(構思的時候要從“統壹”開始)。豐富的素材可以從多個角度構思，即發散思維，多方位構思(例如，
壹般來說，壹份材料至少可以從肯定和否定兩個角度來考察:“壹物多人”的材料中往往有幾個人
考察角度；“壹個事件”的素材有很多原因，有幾個原因的時候往往會有幾個視角。壹個事件根據其背景和寫作目的有幾種不同的視角。在此鏈接中，您可以
從以下三個方向考慮發散:①橫向發散:即從材料的基本主題延伸類比聯想，從而比較求同，看哪些事物或現象具有相似或相關的性質，或者這個道理可以
推給什麽事物或現象。②縱向發散:即研究材料中所表達的社會現象或事實，由表及裏追根溯源，尋求事物發展變化的因果關系，把握其所反映的普遍性和深度。
雕刻的真相。③逆向發散:即從對到錯，從事物相反的方向去思考，多問如果不這樣會怎樣。有了以上幾個角度挖掘出來的主題，妳就要選擇最好的角度和思路來寫。
順序
三步，有些同學會把這次考試的作文寫成議論文(我們諷刺這類文章為“四不像”文章)，但是想寫議論文也不錯。上壹本教材我們選了很多議論文，沒有。
但是，妳應該掌握壹些方法-
接下來討論(先寫壹個過渡段或句子，再寫這個理論)。壹般來說，首先要正面討論中心論點，揭示正面道理，然後舉正面例子論證“為什麽會這樣，有什麽好處”
之後最好從反面例子論證“為什麽不”，舉反面例子來論證。③與現實“掛鉤”，深化中心(主要是社會或個人現實，從生活中選取典型素材。
中心論點壹步論證). 4“結”，總結協調，解決問題(可以協調材料或開頭，起點，總結，升華，調用等。).這個公式可以用，但千萬不要做成新的八股文。
材料作文是根據既定的材料對材料進行分析提煉，從而得出壹定的觀點和看法的壹種作文形式。既有命題作文的局限性，又有自制題目作文的自由度。不僅可以檢查
學生按要求寫作的能力也為學生提供了充分展示寫作能力的廣闊空間。由於這種作文命題形式的靈活性、豐富性和與時俱進性，備受命題作文教師的推崇。
的青睞。
縱觀近幾年，全國各地的中考作文題都是少不了的。
我們在考試中遇到的第壹篇作文，是2009年河南省中考二選壹的第二篇。
材料
作文提供的素材來源和形式多種多樣，要麽是寓言，要麽是歷史事實，要麽是詩歌、漫畫、名言、時事、報刊雜誌上刊登的新聞等。這些材料
有時是單壹材料，有時是壹組材料。物質構成包含了廣泛的內容。根據題目要求，可以寫成記敘文、解說、討論等多種文體，甚至有的要求寫壹篇文章。
看完後，有的要求從材料選擇的角度寫壹篇議論文，有的要求根據圖片和附圖寫壹篇說明性文字，有的要求以所提供的材料為開頭繼續寫，或者根據材料展開、縮寫。
第三，
寫好作文也是壹個關鍵，作文要準。因為材料本身是松散緊湊的，其意義是讀者自己理解的，這就導致了理解的多樣性。
性，只要符合材料的主題和提議者的意圖，都是允許的。但問題是，很多考生並不能準確把握材料所傳達的信息。為了準確把握主題，必須對材料進行提煉和整合，也就是說，
把材料裏那些* * *東西的本質提煉出來，但不能隨意評判，也不能貼主觀想法。壹般材料的主題和意圖相對容易區分，而道德材料的主題和意圖則比較容易區分
不是那麽容易區分的，因為他們的主題和意圖都是隱性的，沒有暴露出來。只有更深層次地理解和分析它的含義，才能正確地把握主題和意圖。很多同學會這樣寫這篇考試作文。
分享和團結就是力量的話題太大太平淡，我找不到妳文章的中心和閃光的地方。我該如何避免這種情況？
仔細徹底地閱讀材料是寫好作文的關鍵壹步。如果沒有準確把握材料的主旨，寫出來的作文就會跑題、跑題。有幾種方法可以抓住文章的主旨。
1，註意材料的標題。有些文章標題是文章的主題。
2.註意材料的開頭和結尾。有些文章在開頭或結尾特別是結尾指出文章的中心。
3.註意材料中的抒情和議論文的句子。提問者往往借助抒情、議論文的句子來指出文章的中心。
4、
註意材料後面的要求或者提示。比如原文後面有壹篇材料作文，提出了這樣的要求，“我們看了材料很受啟發，請談談其中的壹個(比如成敗、誘惑、機遇)
如果-
寫作有三個領域，妳可以根據其中壹個領域寫壹篇作文。
同時要把握材料成分考試的思路。考試是作文考試成敗的關鍵。因為中考作文考試的時間比較少，所以考試是沒有必要的。
可能會花太多時間。所以壹定要把文字表達復雜的材料集中起來，盡快抓審。妳選擇什麽？主要用什麽樣的表現方法？如何體現文章的思想？等等，那個地方
之所以這樣說，是因為作文材料往往可以從不同的角度來寫，確定不同的思路，選擇不同的寫法，尋求不同的思路。其次要註意題目的其他要求。經常有作文題。
理解“文體不限，詩歌除外”的暗示需要註意兩點:第壹，所謂“不限”，壹般是指構思時選擇文體的余地很大，但壹旦選定了某種文體，就已經寫得很詳細了。
程，妳要遵循某壹種文體的基本模式，不能寫出不像議論文的議論文和不像“四不像”文章的記敘文。最後，妳應該仔細閱讀，抓住材料組成的主要思想。壹些學生參加考試。
這篇作文在考試中的分數很高，但有些分數很低。為什麽低？看看我下面的解釋妳就知道了:
四、材料作文的寫作“四忌”。
1，忌擱置材料，“另。
火爐”。雖然材料作文和題目作文都有材料，但是對待材料的方式不同。題目作文強調相關性，材料可以用也可以不用；材料作文提供的材料是寫作的基礎，包括懷孕。
有了文章的主旨，材料必須出現在文章中。很多考生習慣寫話題作文，導致在材料的構成上忽略了材料，從而“另起爐竈”。比如有同學打算寫《叛逆也需要曲目》
幾乎無法理解。怎麽才能拿高分？
2.不要照著說明寫。材料作文的試題壹般包括兩部分，壹部分是材料，壹部分是寫作要求。寫作要求可以提壹下。
出現標誌，或者單獨列出“要求”和“註意”。審題時，不僅要吃透材料，還要明確寫作的具體要求，按照題的指示進行寫作。不要忽略要求或者看不清楚，就是寫壹千字。
話，卻離題萬裏。
3.不要不準確地提煉意見。材料構成的主要思想來源於材料。如果考生在閱讀材料時提煉的思路偏離了材料的內涵，將直接導致作文的失敗，即“沒有皮毛我能做什麽？”。
4、
不要忽略材料中的關鍵句子。作為壹篇材料作文，每篇材料都有關鍵句，只是有些不明顯。段落中關鍵句的作用要麽是點睛之筆，要麽是提綱挈領，有的考生調整過度。
材料的主旨忽略了關鍵句子，很難寫出精彩的文章。第壹，要明確材料作文和題目作文的區別。材料作文和話題作文的區別在於，話題作文只提供壹個話題和材料。
只引出題目，與寫作無關。素材作文提供壹定的素材，比如壹首詩，壹則寓言，壹個或幾個典故，壹個故事，幾個名言警句，壹幅或幾幅畫，是對壹些現實生活的參照。
現象的引入，壹些社會觀點的總結，壹個具體情境的設計等。，要求根據提供的材料，按照題目要求和規定的思路進行寫作。
最後我想說，我們有些同學為了在考試的時候抓緊時間，沒有對材料進行仔細的考慮，就匆忙落筆；甚至曲解提供的材料，結果自然是“欲速則不達”，難免留下遺憾。
考試的時候，有的同學作文分數很低，甚至想找我理論。我認為妳不需要擔心。看看我在這次考試中發現的壹些問題，妳就明白為什麽妳的分數低了:
第壹，寫作文的過程中，有些同學沒有深入思考就跑題了。
“文
篇章的成敗取決於意圖，題外話是考場上作文最致命的“硬傷”。在審題中經常出現兩種問題，壹種是完全拋棄題目(題目、材料)另起爐竈，導致跑題，另壹種是
標新立異，另辟蹊徑，導致題目跑偏。審題要把握好“三個意思”。壹、要理解字面意思:準確理解題目(題目、材料)的字面意思(尤其是關鍵詞)是理解主題的第壹步；材料
材料作文和題目作文，題目的文字壹般比較多，這就需要比較仔細的閱讀，正確的理解和全面的把握。二、壹定要吃透引申義:引申義是包含在題目中的，要求考生有壹定的辨識度
知識水平和分析能力可以感知；話題的引申意義包括比喻意義和象征意義。第三，要明白提示的含義:有些題目附有提示，是命題人對考生的壹種暗示，是給考生的。
審題，開啟鋪設思路的步驟；不管提示的長短，考生都要高度重視，認真閱讀，仔細琢磨，積極從中得到啟發。復習完題意後，考生要學會在文中寫作。
不斷地對題目進行演繹和標點，從而達到“壹步三回頭”和“如果她不過轉頭壹笑，就有百種法術施放了”。
第二，個別學生風格不同。
素材作文壹般要求“三自”——角度選、風格選、題目選。
自我設計。文體的開放性為考生揚長避短創造了條件，學生可以充分發揮自己的優勢。但是，很多同學誤以為“淡化文體”就是不要文體，導致寫出來的文章不倫不類:
寫議論文，不像議論文，不懂得提出問題，分析問題，解決問題；寫記敘文時，人、地、事、時、物不清；寫散文時，線索不清，形式散亂。捏著頭走到最後，就不會了。
事，以至於那篇非驢非馬的“四不像”作文只能在三卷以下。同時，也不要急著寫詩。建議考生根據自己的喜好宣傳我的優點。
第三，題目淺顯
標題是
文章的眼睛。壹個好的標題往往能起到帶頭作用。考試中，壹篇沒有題目的作文原則上要扣分。其實壹篇沒有標題的作文並不是壹篇完整的文章，會影響到題目列表。
是的，閱卷老師會認為妳缺少最基本的東西，會產生壹種心理距離，會在不知不覺中加大扣分，考生可能會多失分。建議妳先養成寫標題的習慣。
後寫正文的習慣，而且標題要寫在中間位置，同時寫完文章要仔細閱讀，也是避免這種“硬傷”的有效方法。
第四，有些同學的作文開頭很長，結尾也很長，甚至還有後記。
這
這種“硬傷”表現在偏離了“冠豹尾”的基本要求，開篇緩慢，久久不能點出主旨；結局又長又牢騷。開頭和結尾都要簡潔。壹般來說，每部電影
分數不要超過文章總字數的十分之壹，這樣才能充分保證“五花肉”的豐富性。建議文章開頭開門見山，用劉勰的話來說就是“榮耀的第壹曲”，借用諺語就是“請出來”
佛來了”。結尾，或者畫龍點睛，關閉全文；還是照顧開頭，結構嚴謹；或引詩，觸染升華；或抒情寫意，回味無窮；或者提出問題來啟發人們的思想。
五、引用的例子或詩句不準確。
存在
有的同學在批改卷子的時候很傲慢，很可笑。建議:壹是加強平時積累，盡可能避免犯常識性錯誤；二是盡量避免諸如“我在電視上看過這樣的故事或者聽說過。”
那是小學三年級的壹個故事...“壹個大報價；第三，如果妳記不清楚引用的詩詞和短語，考生可以意譯，即使出錯，也壹定會得到閱卷老師的理解。
六、部分學生言辭偏激，隨意批評。
青春期的妳容易沖動，思想偏激，用武斷的語氣說“過分的話”。考試寫作文的時候，我建議妳用平和辯證的心態去寫，這樣寫出來的東西會顯得大氣，給人壹種沈穩的感覺，老師看了也會覺得舒服。不要偏頗偏激。那會讓妳的作文顯得幼稚可笑。
七、卷面淩亂。
卷
面條是妳給閱卷老師的“見面禮”。有的同學平時養成了亂塗亂畫的壞習慣，作文紙表面總是被勾畫、塗改得又臟又難看:有的字跡潦草，難以辨認；有些迷茫。
字跡潦草，無法辨認。從閱卷的實際情況來看，書寫規範、正確、美觀、卷面整潔的作文，壹開始就會贏得閱卷老師的青睞，閱卷老師不會對壹些無原則的問題進行交代。
相反，文章雖然觀點鮮明，情節生動，語言流暢，文筆優美，但讓人看著很吃力，最後的分數絕對不會超過規定的寫作分數。另外，寫字不要用多色筆，字體不合適。
無論大小，標點符號都要占格。
八、字數不宜超常。
所謂字數特別多，就是字數太少或者太多。有的同學壹下子寫壹千字，盒子裏裝不下，給人壹種臃腫繁雜的感覺。解決這個問題的辦法就是充分利用試卷給的空間，不要寫多也不要寫少。
九、有些同學認為只要寫了，老師就會給分，這樣就剩下不多的時間去搶著寫了。
在語文考試中，有時考生往往因為精神緊張而忽略了時間的合理安排，導致作文寫了壹半沒寫完，成了“斷片”。建議大家平時按時完成作文，嚴格控制在40分鐘內模擬考場作文。