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九年級語文上冊《向淩雪施》教案

“詩的好處是說不出來的,但是想去是現實的。看似不合理,但想去是合理的。”九年級語文第壹冊《相淩雪史》教案怎麽編?妳真的想知道嗎?以下是我整理的九年級語文《香菱學詩》第壹冊教案的相關資料。歡迎閱讀!

九年級語文上冊《向淩雪式》教案壹、回憶:

1.《紅樓夢》裏,大觀園裏成立了詩社。詩社從提出到創建是誰?在大觀園哪裏建立的?詩社叫什麽名字?他們第壹次詩歌比賽在大觀園哪裏舉行的?詩歌比賽的題目是什麽?誰獲得了第壹名?

2.大觀園成立的這個詩社有多少成員?他們是誰?

☆參考答案:

65438+

林小祥《隗取菊詩》、《薛諷蟹詠》(三十八回)

2.海棠社成員名單:

向濤老農(李紈)、焦霞客(探春)、瀟湘妃子(黛玉)、恒(寶釵)、公子(寶玉)、淩州(迎春)、歐邪(惜春)[7人]

第二,說:

1.黛玉給香菱講了哪些詩歌知識?

2.香菱知道哪些詩學理論?香菱聽了黛玉的解釋,領悟到了什麽?

3.聽了香菱的感悟,黛玉又進壹步給她講解了哪些知識?

4.黛玉認為詩歌應該從哪裏開始?

三、品壹品:《項與戴論詩》

1.黛玉認為讀詩的人怎樣做才能進步?

v“只有重視討論,才能取得進步。”(黛玉名言)

2.香菱認為好詩的優點是什麽?

v“詩的好處是說不出來的,但是想去的時候又是生動的。”看似不合理,但想去也是合理的。”(香菱名言)

3.香菱是怎麽欣賞這些詩的?

v“大漠孤直,長河落日圓。”

v“夕陽下江湖白,潮起天來。”

日落徘徊在渡口,夜宵的煙霧從房屋中飄出。

第四,討論壹下:

1.讀香菱寫的第壹首詩。妳怎麽想呢?為什麽?

2.女孩們讀了向玲寫的第二首詩。妳怎麽想呢?為什麽?

3.看香菱寫的第三首詩,完成下列問題。

《殷悅》的第三個閱讀問題

1.這首詩的真正作者應該是曹雪芹,他的名字是(),字是(),號是(),名字是()和()。

2.據說《紅樓夢十年回顧,_ _ _ _ _ _ _》,開頭有壹句詩:“壹紙荒唐言,壹把苦淚。_______,_______。"

3.這首詩的對聯用了什麽手法?尾關節用了什麽手法?

4.《紅樓夢》裏看到這首詩的人都說“不僅好,而且新奇有趣”。妳覺得這首詩哪裏好?

參考答案

v新橋:除了第壹副對聯,每壹句看似非月,但每壹句都與月有關。使用字典既優雅又含蓄。幹凈利落地戰鬥。

v有趣:構思新穎獨特,文字淺顯深刻,含蓄雋永。場景融合。詩意曲折,連綿深遠,與詠月的話題息息相關。

v最大的特點:符合自己的人生經歷,通過月亮表達自己的真情實感(才華難埋沒,但人生是孤獨的,苦澀的,寂寞的,悲傷的!)。

五、想壹想:

曹雪芹為什麽要寫“香菱學詩”這個片段?

★導讀:

1.回顧紅樓香菱的故事。

2.香菱的判斷:

根莖荷花壹路香,人生真痛苦。

自兩地孤樹出世,香魂歸故裏。

3.脂硯齋的精辟分析:

“想想香菱作為壹個人,根基不讓她訪,容貌不讓秦風,風華不讓灣仔,風流不讓戴翔,賢惠不讓她撞平。珍惜的人,會遭受童年的災難,命運會好,造成側室。而且我學過,不能和林湘北齊頭並進。然而,這個人不能進入公園。所以,要入園,最後沒有空隙,還要多規劃四次。要入園,就要留守。”

★明確:曹雪芹寫香菱詩的目的↓↓

五、《紅樓夢》描寫的女性中,香菱在《金陵十二釵補記》中排名第壹,可見她是壹個非常重要的人物。

作者寫她的詩是為了提高她的地位,增加讀者對她的好感。

當她被無情的命運折磨至死,她的悲劇更加強烈。

六、作業:

1.課後閱讀《紅樓夢》相關章節,分析黛玉性格的復雜性。

2.香菱和寶釵是姑姑,住在壹個房間裏。香菱為什麽不跟寶釵學詩?

3.香菱詩歌研究的啟示。