但是，學生的發展是順序性的、階段性的、互補性的、不穩定性的、差異性的，這就使得學生在發展過程中具有差異性。有的同學發力早，有的同學發力晚。即使是熟悉他的人，在特殊時期突然發力也是猝不及防。學生們三天不見面的情況並不少見。
只要給學生足夠的動力，很多奇跡可能會發生在學生身上，尤其是中學生，有時是因為壹個老師的鼓勵或表揚。學生浪子回頭，從人渣變成惡霸，不是小概率事件。中學生可塑性很大，心智也在逐漸成熟，所以在這個階段正確引導學生非常重要。因材施教很重要，多給孩子表揚和鼓勵，少給孩子不必要的壓力。當然，我們說的是不必要的壓力(如:家庭關系緊張，父母攀比，造成家境不好的學生攀比，造成心理壓力等。).正面壓力還是有的。適當的正壓力可以引發學生的競爭意識，從而使他們更加努力地學習。
綜上所述，學生是發展中的人。教師要想因材施教，適當的鼓勵和激勵是非常重要的。雖然十年樹木，有時候老師不經意的壹句話，很容易改變壹個學生的壹生。