壹，情境教學的優勢
情境教學是語文教學的重要方法之壹。所謂情境，就是“情緒”和“環境”的交融，既包括情緒，也包括環境。如果我們在教學中給學生創造壹個積極、適當的情境氛圍，就能激發他們的想象力和愉悅感，從而激發他們的學習興趣。要努力給孩子壹個情感的課堂，壹個對話的課堂，壹個開放的課堂，壹個感受的課堂。
(壹)創設情境有利於激發學生的學習興趣。
興趣是學習動機中最現實、最活躍、最強烈的心理因素。學生壹旦對學習產生興趣，興趣就會轉化為學習的動力，表現出樂於勤奮的特點，也是課堂教學中促進學生探究知識的“興奮劑”。曾經聽過壹個老師教的《識字7》。她先讓孩子們說說自己喜歡的動物，然後出示“森林動物園”的邀請卡，邀請孩子們去參觀森林，壹下子拉近了師生、學生和課文的距離，讓學生在愉快輕松的氛圍中積極學習，從而取得更好的教學效果。在這節課的生詞教學中，她摒棄了傳統的枯燥、被動的識字教學。她先給爺爺看了壹棵大樹，樹上掛滿了各種各樣的果子，然後讓孩子自己去摘果子，發現果子裏藏著“生詞寶寶”，為識字教學營造了良好的氛圍，充分調動了孩子識字的興趣，不斷激發學生識字的興趣。
(二)創設情境有利於激發學生的情感。
很多語文教材都是可以培養學生優秀品質的美文。通過創設情境，培養學生美好的情操，激發他們熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國的思想感情。在《老人與海鷗》課上，為了讓學生感受到海鷗對老人去世的悲傷，壹位老師設置了畫面與音樂相結合的教學情境。聽著哀婉的音樂，看著老人遺像前壹群群拍打著翅膀的海鷗，都讓學生仿佛置身於翠湖的邊緣，站在老人遺像前，目睹海鷗送別的場景，悲傷的心情，對老人的深深向往，對海鷗行為的深深感動都會油然而生。
(三)創設情境有利於培養學生的想象力和創造性思維。
有些文章讓學生通過大膽的想象來創設情境，以達到更好的教學效果。再比如，在《老人與海鷗》壹課中，為了讓學生感受到海鷗與老人的深厚友誼，老師可以讓學生大膽想象，在老人的畫像前，海鷗會大聲唱什麽。還有，如果妳在翠湖袖手旁觀看到這壹幕，妳想對老人說什麽？妳想對海鷗說什麽？妳還有什麽要對地球上所有人說的？這樣，學生充分發揮想象力，既培養了想象力和創造性思維，又能更好地理解課文內容，引起和諧，引起情感共鳴。
(四)創設情境有利於培養學生的表演能力和口頭表達能力。
為了讓學生更好地熟悉和理解課文，還可以把表演帶入課文，這也是壹種情境創設。親身參與和身臨其境會讓學生更熟悉和理解文章。在小學語文教材中，有很多課文是讓學生在初步理解文章的基礎上，進行不同角色的排練和表演。學生排練的過程是熟悉和理解文章的過程，表演也是感染其他同學的過程。無論“表演者”還是“觀眾”，都會有壹種身臨其境的感覺，這無疑是壹堂非常生動的課，比老師抽象的講解要好得多。學生表演時，不僅能加深對文章的理解，還能培養表演能力，提高口頭表達能力和組織能力。
二，創設情境教學法
(壹)利用多媒體創設情境
現代電化教育就是打破時間和空間的限制，它在壹定情境的創設中起著重要的作用，如播放課件和視頻，用優美和諧的聲音搭配生動的形象，把抽象的文字變成可觀的形象，用直觀的形象激發學生的聯想和想象，用生動的情境喚起學生的精神感知和情感共鳴，創設最佳情境，讓學生在愉悅的心情中接受知識，從而達到對文本的深刻理解和感悟，使學生在接受知識的過程中獲得知識。壹名教師講授“淺水窪地裏的小魚”壹課。課件展示了壹條小魚死在淺水窪地的畫面，讓學生對小魚充滿了憐惜，使他們能夠沈浸在場景中，對小男孩的行為有了更深刻的認識和理解，使時空變小，在教學中起到事半功倍的作用。
(二)營造感人的氛圍，渲染情境
師生利用語言、音樂、圖片等教具渲染氣氛，再現課文情景，使學生發揮想象力，理解人物感情。壹首動人的歌曲，壹段動聽的音樂，都有其獨特的魅力，都能產生感人的力量。比如《老人與海鷗》這壹課，最後要激發和聲，引起學生的情感共鳴。有了背景音樂，學生們可以想象自己站在翠湖岸邊會說些什麽。會有對老人無限的悲痛，對海鷗行為的感動，對保護自然的想法。
(三)創設問題情境
“毫無疑問，閱讀必須帶著懷疑來教，但毫無疑問，有懷疑，在這裏就是進步。”創設問題情境，要盡力打破學生頭腦中的平靜，做到“壹石激起千層浪”，使學生大腦積極轉動，促進觀察、思考和表達能力的發展。在“淺水中的小魚”這壹課中，如果老師設計以下壹組動態邏輯思維訓練問題情境:小魚怎麽了？小魚渴望什麽？誰在乎這些小魚？這個小男孩是做什麽的？為什麽叔叔不理解小男孩？小男孩關心什麽？這是個什麽樣的小男孩？如果遇到類似小男孩的情況，妳會怎麽做？這些都會讓學生在理解原文所揭示的道理之外，獲得多樣而獨特的感受和理解。
(四)創造壹個想象的情境
新課程要求教師激發學生豐富的想象力，讓學生的思維自由翺翔。很多優美的文章，或感人，或留白，給學生提供了廣闊的想象空間。要盡量把靜態的平面人物變成能觸動學生思維的生動情境。學生將通過想象對文本有進壹步的理解，隨著對文本的欣賞，他們將更用心、更深刻、更自豪地閱讀相關段落。
總之，恰當地創設課堂情境，會提高學生學習語文的興趣，實現語文與自然、社會和人類生活的聯系，使學生在自主探索中獲得情感、知識和能力的全面發展；使教師的課堂教學充滿魅力，取得良好的教學效果。