1,基本要領:抓整體,抓重點句,在文中找答案。2、步驟:(把文章看兩遍)
第壹遍:通讀整篇文章,大致了解。先把整篇文章大致看壹遍,大致了解文章的大意。閱讀時,在妳憑感覺認為重要的單詞和句子下面劃線;[可以快壹點]
第二遍:復習題意,回讀原文。看壹遍題確定閱讀範圍回答問題,然後結合試題(順騰)找到相關段落和句子截取關鍵詞;找出或者總結壹下答案(摘瓜)。【慢壹點,仔細壹點,再讀壹遍,檢查壹下】
最後明確要點,認真答題。根據答題要求,加工,轉化,總結。(盡量用原文中的關鍵詞回答問題。)詳細解答現代漢語閱讀題的三個步驟。
第壹步,通讀整篇文章,有個大概的了解。
第壹遍,大致看壹遍全文,大致了解文章的大意,做到心中有數。那麽我們應該了解這篇文章的哪些內容呢?
1,理解文章大致內容。誰啊。怎麽了什麽場景?這是什麽?什麽話題?怎麽寫?為什麽要這樣寫?妳怎麽想呢?2、了解文章的大致結構,主要思想。了解文章敘事的基本要素有哪些(有哪些人、事、時間、地點)?作者的情感變化是什麽?材料是什麽?是怎麽安排的?文章是怎麽過渡的?找出線索、順序、層次等。3.理解文章的思想、感情和主旨。
註:上述目標可以通過以下方式實現:
第壹,抓住文章中的關鍵詞和短語。文章中的關鍵詞語:標題、開頭句、結尾句、獨立段落句、中心句、警句、比喻句、連續句、轉折句、抒情句、議論句、反復出現的詞語、關鍵關聯詞(如段落開頭的詞語:不僅...並且...因為這個)等。特別要註意那些體現作者立場觀點,反映文章內容深刻,內涵豐富,形象生動的文字。註意,文章的主旨往往隱藏在這些句子中。有些散文通過表達誌向和象征的方式,顯得相當隱晦,我們也能從這些文字中找到線索。
第二,明確文章的結構。
從結構形式上更容易把握文章的思想內容,也就是說,明確了結構層次就更容易理解文章的中心思想。從這個角度來說,理清結構是敘事閱讀的基礎。
對敘事結構的清晰理解可以從以下幾個方面進行。
找到文章的線索。敘事的線索形式有:以時空轉移為線索,以壹個人、壹件事、壹件事為線索。
讀文章的時候,盡量找出文章的線索,順著線索就能理解段落的層次結構。
(2)明確文章順序。敘述的順序要求我們掌握三種順序方法:直接敘述法、倒敘法和插入法。
順序敘述是指按照事件發生、發展、結局的時間順序來寫,比如《皇帝的新衣》。倒敘是指前面寫後面的事,後面寫前面的事。插值,如羚羊的雕刻。
閱讀時,註意倒敘、插敘的起止點,有助於尋找敘事線索,把握文章結構。
(3)明確文章的層次。明確文章的層次是明確文章結構的重要壹環。
(4)抓住文章的細節。在選材和使用材料時,文章要有壹主二次,要有詳細的計劃。
第二步,審題,回讀原文。
整體把握文章後,我們會仔細閱讀題幹,找出每個問題的點,回讀原文,將題幹與文章對應起來。回讀原文的方法和步驟有哪些?
1.找出原文中對應題目的相關區域。看題目涉及哪些段落或領域,哪些句子與之相關。2.聯系語境,抓住關鍵詞。只要找出原文中的相關領域,仔細琢磨上下文,就能準確把握關鍵詞,大部分問題的答案都能在原文中找到。3.分析綜合,用合適的方式摘瓜。(以適當的方式)組合試題
第三步,明確要點,認真答題。
1.引用原文。如果問題需要引用原文,直接找答案,認真寫下來。
2.抓住相應的關鍵詞。如果沒有明確要求引用原答案,就不能生搬硬套原句。壹般來說,答案中涉及的壹些關鍵詞語和句子都在原文中,所以要抓住這些重要的詞語和短語,進行有效的提取、編輯、概括、重組和歸納。
3.組織語言回答。回答前根據分數回答幾個重點。回答時,緊扣問題的意思,盡量在文章中包含相應的關鍵詞,選擇合適的句式,選擇合適的角度來回答,即怎麽問怎麽答,並根據題幹的要求重新整理文章中的已知信息,使答案充實、到位、準確、有序。但是,仍然有壹些問題不是簡單地通過重新組織文章的語言就能回答的。
4.還有壹些是選擇題形式的題,需要了解這類題的錯誤選項設置規則(如斷章取義、偷換概念、範圍不清、憑空捏造、強加因果、未發生就誤認),將選項與原文中的相關句子進行壹對壹的對比,做出準確的判斷和選擇。
現代漢語閱讀題的答題模式
壹、壹般題目:
(1)概括文章內容:根據敘述的基本要素(行為和經歷)或小說的情節或人物的言行或作者的情感變化,選擇材料,結合答案。
示例:
請以達尼的言語和行為發展為線索,概括小說的主要情節。(不超過80字)(5分)
請總結壹下我的奇怪經歷。(不超過60字)
總的操作思路是:
1.根據中心句總結。壹篇文章的具體性,通常是圍繞某個中心來敘述、討論或說明的。所以抓住了中心句,就抓住了具體的主旨。
2.通過提煉要點來總結關鍵詞。在壹些文章中,很難找到提示具體內容的中心句,所以需要摘錄相關要點。
3.通過識別相關性進行總結。任何文章的具體內容都是由部分組成的整體。從部分之間的關系入手,即識別句子或段落之間的關聯性,是壹種重要的歸納總結方式。比如朱自清的《春天》有65,438+00個自然段,除了① ②自然段是《春的渴望》,⑵。③春草、春花、春風、春雨、春節都寫在自然段,都寫在自然段。不難發現,作者對春天的描寫是全方位的,所以我們可以把③到⑥自然段的內容概括為“畫春”。
4.帶頭總結。帶頭就是抓住具體內容的開頭;結尾是連接具體內容的結尾。通過帶頭歸納總結,其內容的精髓就顯現出來了。請看魏巍《我的老師》第10段。要總結這壹段的內容,可以把第壹句和最後壹句聯系起來,然後總結其內容。其內容實質是當時慈愛、偉大、正義的蔡老師占據了它。
如果問壹個段落的大意:找到中心句,註意段落的第壹句和最後壹句。(如果沒有中心句)概括段落意思:這壹段(壹般或具體)寫“誰-什麽”(或“什麽-怎樣”)
(2)總結中心意思題1和中心意思的方法。
(1)把握題目。話題是文章的“眼睛”,文章的話題總能或明或暗地傳達文章的主題。《白楊禮贊》
(2)抓住文中的材料,直接告訴讀者句子的中心意思,如“壹面”
(3)抓住文章首尾段落中提示中心意思的主題句和關鍵句,壹般是抒情、議論文式的句子,如“誰是最可愛的人”、“郵路梨花開”等。
(4)通過結構分析概括中心思想,把文章各部分的主要思想聯系起來,進行綜合概括,然後指出作者所表達的思想、感情和態度。比如荔枝蜜。
5]從時代背景出發,好文章打上時代烙印,分析作者寫作背景,如《風箏》。
2.總結敘述的中心有壹個通用的格式:
這篇論文敘述了…的故事(事跡、過程、事件、風景)...,表現(反映、歌頌、揭露和批判)了的思想(人格、精神和本質)...,並表達了作者對...。
(三)提出文章結構問題
1,問文章和段落的結構:
註意總分公式(a總分,b總分,c總分);循序漸進;平行型;對比。
2.求文章線索:註意文章中多次出現的詞。
3.問文章順序。(1)敘述的順序要求我們掌握三種順序法:直接敘述法、倒敘法和插值法。
順序敘事是指事件發生、發展和結束的時間順序。比如皇帝的新裝。倒敘是指敘事時,後面發生的寫在前面,先發生的寫在後面。倒敘法先講述事件的結局,吸引讀者急於了解事情的起因和過程,對比更加明顯,印象深刻。比如朱德的(回憶我媽)。對母親的記憶是非常自然和吸引人的。倒敘法適合那些感人的、有特色的結尾,壹定要能引起讀者的興趣,要看閱讀和寫作的思路。插值:比如羚羊的木雕。
閱讀時,註意倒敘、插敘的起止點,有助於尋找敘事線索,把握文章結構。
(2)解釋順序:
時間順序,空間順序,邏輯順序(現象-本質,原因-結果,整體-部分,概括-具體,特征-用途,主體-次數,總點數)。
4問文章水平。分析結構層次,壹般有以下幾種方法:
重點寫東西的文章:1。根據事物發生發展的時間進行分析;2.根據事物發生和發展的地點進行變化分析;
3.根據發展階段來分析。
重點寫人的文章:1。根據性格成長階段分析;2.根據人物所處的不同地方來分析;
3.根據不同條件的人物的不同性格特點;4.根據人物感情的變化來分析。
以風景為主的文章:1。根據人物觀察景物觀察點的變化,即空間變化分析;
2.根據不同時間不同景物的變化,即時間變化分析。
5.詢問文章細節。在選擇和使用材料的時候,記敘文要有要點,要有細節。詳細描述是指物品材料的處理。我們在寫文章的時候,要圍繞確定題目的中心思想來選擇作文素材,然後對這些素材進行細致的處理,使其各得其所,物盡其用。文章寫得好不好,很大程度上取決於材料處理的安排。材料處理得當。
寫得詳細、用得充分的材料,壹定要緊扣文章的中心思想,才能清晰、充分地突出中心思想。如果這些材料寫得詳細、具體、生動,讀者就會對文章印象深刻,對文章印象深刻。在閱讀記敘文時,壹定要詳細、簡要地理解文章所寫的內容,理解作者的寫作意圖,把握文章的重點和中心。
第二,理解和品味單詞和短語。
1.語音與解釋題:“積累與運用”部分壹般考查單詞的註音與釋義,熟語、名言的記憶。這類題需要平時多積累單詞和點滴知識,沒見過的生僻單詞可以結合上下文試著分析。
2.問指示代詞“這個,那個”指的是什麽:從代詞前面的詞中找出答案。
3、可以去掉壹個問字,或者換另壹個問字的解題模式:
A.回答是或不是;不是壹般的,尤其是在書的原文裏。
b、解釋單詞的意思,比較兩個單詞的區別,分析單詞為什麽要和句子結合使用(強調或限制句子的具體表達效果+或修飾,哪個表達效果更好,能更形象或恰當地表達某個東西)
C.不使用或改變後的語境發生了哪些變化(不使用不能體現語言的準確性、嚴密性、生動性、形象性,或與事實不符或過於絕對化,但使用能體現語言的準確性、生動性、形象性或嚴密性。)
4.品嘗詞:
a、分析使用了哪些修辭手法,如比喻、擬人等。如果沒有,就不要寫這壹點。
b、表意(表面意思)和表達效果(生動地寫出特色)
c、深層含義(與語境、主題、作者意圖有關,有什麽原因、想法、感受等。)肯定/表揚/表揚/批評/諷刺/否定/反駁,或者給我們的印象、啟示、道理等。
5.詢問課文中的關鍵詞和句子是否可以改變:
您能嗎
b、單詞:分別解釋兩個單詞,句子:簡要概括這兩段或兩部分的內容
C.話:為什麽這樣排列順序(強調其中壹個與之前的順序壹致或者符合搭配習慣和內部順序)
句子:指出這兩個句子的關系,所以不能互換(如果是說明性文字,要看時間順序或空間順序或邏輯順序;如果是其他風格,就是平行或分層或總分)
三、理解和品味句子段落1,理解句子和段落的作用:
(從三個方面考慮)
壹、從結構上看,它往往起著A承上啟下、過渡、B引全文、開篇下文或C總結上文的作用;
第二,從寫作手法上,往往有壹些特點,比如A的開題,B的為下文鋪墊,C的鋪墊,D的深化中心,E的突出主題(點睛之筆)F,烘托G,渲染H的呼應,照顧I與J的對比象征K的先抑後揚,L的預測作用。
第三,從內容上(象征意義,比喻意義,人物的思想性格,以及全文的思想意義)
2.談論寫作技巧和功能
①環境描寫:社會環境描寫的作用:說明時代背景、社會習俗、思想觀念以及人與人之間的關系。
自然環境(包括地點、季節、氣候、時間、景物、場景)功能:說明時代背景,渲染氣氛,表現人物性格,烘托心情,推動情節發展,深化主題。
②人物描寫:(語言、動作、外貌、表情、心理)表現人物的某些思想、感情或性格特征。
③對比、反問、排比等。突出或強調對象的xx特征。排比:增強氣勢。
4比喻、擬人、誇張等的作用。隱喻和擬人之間的相似性;b .形象地表達(描述)對象的xx特征。
⑤符號的作用象征著事物的某種精神(品質、思想)。
示例:
◆以下是對主人公達尼的描述,並根據上下文指出其表達功能。(4分)
(1)穿著黑色錦緞衣服,好像被緊緊地綁在壹棵梅樹上。(暗示達尼對南京大屠殺遇難同胞的深切哀悼)
小心翼翼地從天鵝絨袖子裏拿出他的木笛。(謹慎的表現出Dani對民族音樂的熱愛)
三問敘事的表達與功能
敘事是主要的表現方式,有描寫、議論、解釋和抒情。①敘事有直接抒情和間接抒情。直接抒情就是在敘述的基礎上直接表達自己對事物的想法和感受。間接抒情包括借景物抒發對人、事、物的感情,在敘事描寫的字裏行間自然滲透著作者的感情。
(2)敘事中適當的論述往往會使文章錦上添花,尤其是文章結尾的論述。甚至在段落之間使用壹兩條註釋也能起到承上啟下的奇妙作用。
四、問文章的寫作特點:可以從選材、結構布局、語言、立意等角度考慮,結合文章的寫作手法。
1,選材:材料典型、真實、詳細、恰當,表現和突出中心。
2.結構布局:布局合理,巧妙嚴謹。
語言:簡單或生動,形象準確;或豪放或婉約;或清新或端莊;或直白或含蓄或通順,修辭手法的運用等。
立意:深刻新穎,以小見大,富有哲理等。
5.評價和欣賞文章的人物和主題(談談妳自己對人物和主題的理解)
◆看全文,篩選重要信息,分析人物言行中蘊含的精神或品質。答案可以這樣構成:人物的精神(品質、性格、思想、人格)在文中用××(言語或行為)來表達。
總的來說,答案由三部分組成。A前半部分簡要概括了文章的內容,可以表述為:①文章由……敘述;(2)本文作者是...(某物)並被使用...
第二部分總結了文章內容所包含的思想意義,具體表現為:揭示、批判、贊美、規勸...(某種思想真理)。有時候題目可以成為答案的壹部分,是必須的內容。
c、陳述妳贊同哪種觀點,並說明理由。在對文本整體感知的基礎上,找出能表達作者感受的句子和文章主題的句子,結合具體材料進行回答。(2003年橡木數字之謎)
詢問妳在文中某個特定情境下的感受、經歷和做法。
a指出了這壹具體情況所包含的思想意義和道理;
b .結合文中具體事例談談自己的感受、經歷和做法,並說明理由。
總結妳的觀點
七、問讀後感、心得、啟示、看法,註意觀點正確健康,註意合理性。
按照總分的順序回答問題:
a妳可以找出能表達作者感受的句子和文章主題的句子答案。
b用文中、生活中的具體事例和材料舉例說明,並說明理由。
那麽我們應該做什麽?