接近？鑰匙？單詞:高壹高三5050單詞。
字數:5050字作文
這篇文章適合:高壹高三。
作文來源:
這篇作文大概是高三5050字。題目是《先入階級》。歡迎大家踴躍投稿。學校是學生成長的搖籃；學生在校的大部分時間都是在課堂上度過的。因此，壹個學生成長的質量在很大程度上取決於班級的建設。在學校領導的關心和老師的幫助下，我們班逐漸成長為壹個班風正、學風濃的班集體，為學生今後的發展打下了堅實的基礎。首先，教育學生樹立遠大的目標，並為之積極行動。要想成就大業，首先要樹立遠大的目標。對於小學生來說，偉大的理想還很遙遠，但可以引導學生設定階段性目標，壹步步寫好自己的計劃，讓他們從現在開始努力實現自己的偉大理想。通過班裏的“名人故事會”，讓學生知道今天的勤奮會帶來明天的豐碩成果，用名言來陶冶學生的情操，鼓勵他們不斷前進，壹步壹步朝著自己的目標前進。第二，樹立積極向上的班風和紀律，培養學生的集體主義精神。良好的班風和紀律是學生成長的重要因素，直接影響他們的學習。班級集體的輿論導向可以立即反饋到學生的日常生活中，進而影響學生的學習。因此，我對班裏發生的事情態度鮮明，形成正確的輿論導向，使學生明辨是非，明白“壹榮俱榮，壹損俱損”的道理，培養學生的集體主義精神，使整個班級充滿活力。同時教育學生做“學校的好學生，家裏的好孩子，社區的好少年”。現在，班裏互助的同學多了，守紀律的同學多了，自覺維護集體榮譽的同學多了。第三，做好工作，實施經常性教育，讓學生成為文明禮貌的孩子。良好行為習慣的培養對學生未來的發展起著至關重要的作用。因此，在平時的教育教學中，我們班狠抓常規教育並加以落實，努力使學生成為文明禮貌的孩子。1，學習規章制度，規範言行。利用班隊會、晨會時間，組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規範》等規章制度，規範學生言行。每天、每周，根據學生的實際表現，評出“文明標兵”、“禮貌標兵”，給予壹定的精神和物質獎勵，同時提出希望，約束學生中的不良行為，促使其發展為良好行為。2.訓練學生正確的坐、站、走、走。俗話說“站時有站相，坐時有坐相。”端莊的舉止能體現壹個人的綜合素質，所以我經常教育學生保持坐、站、走、走的正確姿勢。在班裏成立“互助改錯小組”，督促、提醒那些做得不夠好的同學，逐步成為文明的少先隊員。3.指導學生在課間開展有益的活動。我們學校學生人數多，活動範圍有限，學生課間活動很不方便。如何解決這個問題？與學生討論後，頭腦風暴，引導學生組成“跳繩組”、“繪畫組”等多個活動小組開展活動。這樣既可以豐富學生的課余生活，培養他們的各種興趣愛好，也可以減少課間意外傷害的發生。第四，培養學生正確的勞動觀念。現在的孩子是父母的寶貝。他們習慣伸手拿衣服，張嘴吃飯，這對他們以後的成長極為不利。針對這種情況，我在課堂上積極向學生宣傳“光榮勞動”的理念，鼓勵孩子在學校積極值日，在家幫助父母做家務，養成良好的個人衛生習慣。比如讓他們帶上垃圾袋，看到校內外有紙屑就撿起來，為維護學校的整潔盡壹份力；定期在班裏評選“優秀值日生”和“衛生之星”，激發他們的工作熱情。五、教師以身作則，為學生樹立好榜樣。從教育學和心理學的角度來看，“身教重於言教”。換句話說，學生是否對妳信服，取決於妳能否做到言行壹致。教育者要努力用高尚的品德感染人，用頑強的毅力激勵人，用崇高的精神鼓舞人。事實證明，這種“潤物細無聲”的方式可以起到潛移默化的作用。如果要求學生不能遲到，老師要先早到；如果要求學生上課認真聽講，教師要不斷提高自己的教學水平，讓課堂生動不混亂，真正吸引學生。正是基於這樣的理念，我們班無論是外出還是在校內開展活動，都能看到同學們在老師的榜樣作用下，在大家面前展現出自己最好的壹面。6.真誠投入，激勵學生進步。每個學生都是壹本書，壹個豐富的世界。教師必須耐心細致地學習，打開學生心靈的窗戶，促進師生雙向情感交流。“大家都喜歡漂亮的孩子，愛不漂亮的孩子才是真愛。”所以在工作中，我總是用真誠的心對待每壹個學生，用真摯的感情關愛每壹個學生，讓他們感受到群體的溫暖。比如對學習成績優秀的學生，在肯定成績的同時，要經常通過上壹層樓來提醒，培養學生的綜合素質；消除後進生的概念，總是用他們身上的每壹點進步來鼓勵他們，讓他們體驗成功，增強自信心。對於那些犯了錯誤的學生，在動情的同時也要理智，不是簡單的用“妳不該這樣”或者“妳該那樣”之類的話，而是根據他們的性格差異找準切入點，以理服人，讓他們徹底改正錯誤，努力讓每壹個學生都得到發展，不放棄壹個孩子。7.尊重學生意願，培養高素質班幹部隊伍。每個學生都有被老師和其他人尊重的願望，所以每次我們改選班委之前，都要先征求學生的意見，問他們“妳願意擔任哪個職位？”並發表“競選演說”，然後利用班會的時間進行投票。其他的事情，比如開展活動，遇到困難的事情，都是事先和學生商量好的，他們的想法比老師的有用。這樣既鍛煉了學生處理問題的能力，又培養了他們的主人翁意識。在班幹部隊伍建設中，管理權下放給學生，讓他們各司其職，教師給予適當的指導和必要的配合。這種信任極大地調動了學生集體為班級工作的積極性和熱情。八、密切與父母的聯系，用* *培育孩子。要使學生全面發展，家庭的教育作用是不可或缺的。除了開好家長會，還要通過家訪、電話等方式及時與家長取得聯系。，熟悉學生的各方面情況，與家長探討教育孩子的最佳方式。開展各種有益的活動，在活動中發展。經常開展壹些有益的活動，有利於學生身心的健康成長，有利於學生良好道德品質的形成。比如在班裏開展“輪流當班長”的活動，讓所有的孩子都成為管理者，增強學生的主人翁意識，培養他們關心班級集體的感情，讓他們在參與中提高，在參與中提高。又如開展“學科之星、勞動之星、學習之星、健康之星”等個人標兵的評選活動，可以使學生明確目標，及時反饋，從而形成不斷提高、自我超越的積極局面。此外，課前壹分鐘舉辦的“談心理”可以融洽師生關系，搭建師生情感交流的橋梁。總之，我們班的學生集體榮譽感更強，主人翁意識更明顯，學習更有活力。我們朝著“更大、更強、更高”的目標前進，我們班將在今後的學習和實踐中繼續努力，爭取更輝煌的成績！
自先進班集體申報材料錄取以來，我系數學系04(4)班全體同學爭創壹流，努力提高班級的群體素質和整體學習成績。全班團結壹心，加強班風學風建設，取得了豐碩的成果。兩年來，班級的凝聚力大大加強，全體同學齊心協力，共同打造了壹個優秀的班級。
(www.4oa.com，中科軟件園歡迎您投稿)這兩年，我們班全體同學認真學習三個代表理論，響應黨的號召，用自己的行動向黨組織靠攏。到目前為止，班上48名學生中，已有47人向黨組織遞交了申請，其中壹些人還參加了黨校的學習。其中，9名學生被黨組織指定為入黨積極分子。另有1名同學通過了黨組織的考驗，光榮地被黨組織指定為中國* * *產黨預備黨員。最近，四名學生將被黨組織吸收為預備黨員。
進入大二後，學習的任務比大壹要重很多。但在我們班良好學風的影響下，全班同學學習目的明確，學習態度端正，同學們都表現出了學習的積極性和韌性。從期末綜合素質評價來看，我們班的成績在同年級名列前茅，獲得了多項獎學金，獎學金數達到21。對於四級，系團委非常重視，做了大量的宣傳工作。每次開會，輔導員老師都反復強調英語學習和四級的重要性，還專門組織了壹些四級的講座，方便交流。在這種情況下，班裏的同學從壹開始就很重視四級考試，對方法也有所了解。同學們自己也是認真自覺的，努力學習英語，準備盡快過四級。在這種氛圍下，我們班四級壹次性通過率達到了41.7%，在我們系同年級排名第壹。
通過兩年的努力，我們班形成了良好的班風和學風。這個班紀律嚴明，品德優良。班裏的同學在學習生活上互相幫助，互相關心，集體榮譽感很強。由於班委的共同努力，這個班取得了優異的成績。真正做到了“自我教育、自我管理、自我服務”班級生活豐富多彩，我們經常開展豐富多彩的課內和課間活動，積極參加學院和院系組織的各種活動。在系裏組織的文明宿舍評比中，我們班2號樓133宿舍獲得壹等獎，同時有三個宿舍獲得優秀獎。
在班上，班委起到了很好的帶頭作用。班幹部政治素質好，示範作用強，關鍵時刻能起到正確的引導作用。他們學習成績優秀，工作能力強，作風紮實，工作成績得到了全班乃至系裏師生的認可。學年結束時，我們班也取得了優異的成績。3名學生被評為“三好學生”，2名學生被評為“優秀幹部”，3名學生被評為“優秀學生幹部”，多名學生被授予“文明標兵”、“優秀團員”等榮譽稱號。
我們的足跡——中心校四年級壹班這是壹個團結友愛的集體，壹個具有強大凝聚力、生命力和創造力的集體。壹句響亮的口號“團結進取，活潑向上”凝聚著四班(壹班)全體同學的努力。短短八個字，就展現了他們的足跡。作為階級鬥爭的目標，讓他們開懷大笑，樂在其中。壹批敢抓敢管的幹部形成了健康的輿論。班委就像壹塊磁鐵，能形成“磁場”，吸引和“磁化”周圍的同學。這樣，健康的輿論就像滾雪球壹樣，越滾越大，形成壹股巨大的力量。為了加強健康輿論，我們應該在日常生活中選擇教育文章在班會上閱讀，並通過這些進行理想教育、挫折教育、心理健康教育、勞動教育、意誌品質教育、社會經驗教育，塑造學生健康和諧的人格，培養學生的情操。壹年來，班裏沒有發生過壹起不安全事故，也沒有發生過壹起頂撞校規的事件。而且學生的不良習慣都消除了，養成了使用文明語言的好習慣。在壹個與世隔絕的小山村裏，實數很少。★團結集體★四(1)班是壹個凝聚力很強的集體，班裏的同學都像壹家人，相親相愛。快樂的學習環境和勤奮的學習氛圍體現了班級的團結。在學習上，我們成立了“互助小組”。在那個群裏，好同學會耐心的幫助學習上有欠缺的同學，給予細心的指導，不厭其煩的提問。幾個尖子生會聚在壹起，壹起討論問題，壹起努力學習，壹起進步。在生活中，我們互相尊重，互相愛護。上學期，和他的同學鄒在學校突然生病了。全班同學都急了，都急著和老師壹起扶他們去醫院。放學後，同學們也送上了熱情真摯的祝福。妳給了他們壹句安慰的話，他給了他們壹個鼓勵。在所有的學校活動中，妳都能看到四(1)班的良好形象:運動會上整齊的加油聲；我們活躍而忙碌的身影在讀書報告活動四(1)班是壹個整體，朝著同壹個目標，團結壹致地前進。★進取型小組★四(1)班是壹個進取型的小組，我們在年級裏排在前列。雖然途中有挫折，但我們從未氣餒。老師的悉心輔導和學生的自學努力，最終帶來了我們能力的提升。並取得了可喜的成績，班級平均成績壹直名列年級第壹。班級的“塔式”管理模式體現了人人當家作主的意識，以培養每個學生的能力為出發點，激發學生的自律、自信和責任感。班幹部和同學互相監督，民主開展批評和自我批評。例如，值日班長系統就是壹個例子。輪到每個學生了。壹天壹個學生負責班級壹整天的事務。從早期的自學開始，健康、紀律、學習壹直抓到底，評估總結。大家各顯其能，提高組織管理能力。無論好學生還是差生，都有參與的機會，讓班級的管理變成學生自己的管理，讓每個學生都有管理班級、管理自己的進取精神。★活潑的集體★壹群十歲左右的陽光少年組成了這個充滿活力的集體。四(1)班開展了豐富的社會實踐活動。他們把零花錢存起來，幫助班裏家境不好的學生，幫他們買學習資料。讓他們感受到親人的溫暖和關懷。學生積極參加每周班會，組織豐富多彩的文體活動。在課外體育活動中，他們積極鍛煉，形式多樣，在學校運動會上取得了多項好成績，使學生的興趣在學習和實踐中不斷升華。★向上的集體★4(1)班的每個同學都有壹種精神——努力。在學習上，我們嚴格要求自己，力爭第壹。我們班有壹個光榮榜。只要妳優秀，就可以上榜。只要妳進步了，妳也可以上榜，學習先進，跟上先進。他們的落後同學有多少趕上了，他們的不良行為習慣有多少被糾正並上榜了。班級還進行每周壹次的考核活動，經常在學校不檢查的情況下，培養學生良好的自律行為習慣，並進行每周壹次的總結和回顧(有專人負責)，甚至在坐姿、站姿、讓座、問候等細節上也非常註重養成良好的習慣。這個班贏得了學校組織的許多活動...這些成績都來自於班裏每壹個同學的努力和進步。這是壹個朝氣蓬勃的班級群體。學生熱愛祖國，追求進步，求知若渴，營造了“求真、求精、務實、創新”的校園氛圍。這是壹個熱愛學習的班級群體。學生勤於思考、善於動手、勇於創新，形成了“勤奮、求知、思考、明辨、持之以恒”的良好學風；這是壹個充滿濃濃愛意的班級集體，同學們用愛觸摸著每壹個角落...這個班集體團結友愛，有凝聚力。各國學生互相理解，互相愛護，互相幫助，師生互相關心。變成了壹個相親相愛，形影不離的大家庭。這是他們的足跡——特意申報為先進班集體老師點評:文章內容豐富，描述精美，從多個方面闡述了壹個先進班集體應該具備的條件！
文章理論性強，理論結合實例，具體描述了壹個先進階級群體的精神面貌。初三妳能寫出這麽長的文章不容易！
文章也見證了妳的知識。希望妳繼續努力，為班級多做貢獻！
(薛樂中國特聘教師:吳平老師)2010-1-18 20:14:00。