？學校語言文字工作計劃
？推廣普通話，推行規範用字，有利於提高人們的整體素質。我們每個人都要積極行動起來，從我做起，從現在做起，講好普通話，寫好規範字，為打造濟南二類城市語言文字，為國家通用漢語的發展做出貢獻。
？壹、主要工作安排
？1，充分發揮校園宣傳功能，加大語言規範宣傳力度，增強師生語言規範意識。
？2.認真學習《
？學校語言文字工作計劃
？推廣普通話，推行規範用字，有利於提高人們的整體素質。我們每個人都要積極行動起來，從我做起，從現在做起，講好普通話，寫好規範字，為打造濟南二類城市語言文字，為國家通用漢語的發展做出貢獻。
？壹、主要工作安排
？1，充分發揮校園宣傳功能，加大語言規範宣傳力度，增強師生語言規範意識。
？2.認真學習《中華人民共和國通用語言文字法》和《山東省實施辦法》，通過校園廣播宣傳語言文字學習相關文件，把握精神。要求全體教職工和學生在校內外各項活動中推廣使用普通話，把普通話作為校園語言和教師的職業語言。不斷提高普通話運用能力，提升學校文化品位。
？3.繼續以“書香校園”特色建設為突破口，開展豐富多彩的讀書活動，如讀書演講、征文比賽、班級讀書比賽、書法比賽、手抄報比賽等。，指導學生用普通話書寫規範的漢字。
？4.繼續發揮語文教學的主渠道作用，建立各具特色的教學活動，提高學生素質。進壹步規範校園用語用字，定期開展班級寫作、閱讀競賽，進壹步提高普通話使用達標率。
？5.定期舉辦以規範語言文字使用為主題的全校性黑板報競賽，舉辦以提高學生口語能力為目的的征文比賽，鼓勵學生參加教育局語言文字專題展、區教育局讀書演講、征文比賽等活動。
？第二，加強組織和制度建設，確保語言文字工作的順利實施。為全面貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，我校結合實際，將推廣普通話和規範漢字納入教育教學要求，制定了專項培訓計劃，班子成員明確職責，定期召開匯報會和總結會，對發現的問題及時討論解決。此外，在教職工中，教師普通話水平與評聘相結合，即教師持有普通話等級證書。從而進壹步完善學校和班級管理網絡系統，保證語言文字工作的順利實施。
？第三，實施“三融入壹滲透”，增強語言文字工作的實效性。按照“三融入壹滲透”的要求，結合我校實際水平，將語言文字工作納入課堂教學、基礎教學訓練、學校常規管理，將語言文字工作滲透到德智體美各項教育教學活動中。
？1.融入基本的教學技巧:教師的語言特點和語言素質對學生有很大的影響。壹名合格的教師不僅要有較高的思想道德水平和業務水平，還要有較強的語言能力和較高的語言素養。我校高度重視教師語文素質的培養和提高，將教職工的語言培訓列入校本培訓計劃。堅持集中培訓與分散培訓相結合、脫產培訓與個別輔導相結合的原則。加強過程培訓，突出教師培訓的“四性”:全員參與、實踐性、全過程，提高全體教師的普通話水平；充分發揮優秀骨幹教師的引領作用，以點帶面，加大個別幫扶力度，重點對個別教師進行語言培訓，盡快幫扶不達標教師。組織全校教師硬筆書法比賽，評選出優秀作品進行展覽和評比。
？2.納入壹般學校的常規管理:校長帶頭講普通話，學校每學期要把這項工作寫入計劃總結，始終把語言文字工作納入學校的常規工作。學校還會對教職員工進行語言培訓，開展不同年齡段的閱讀比賽。堅持把語言文字規範化作為教學評估、中期教學檢查、多媒體講座競賽和教學質量評價的重要考核指標。教務處堅持認為，教師應嚴格控制教學內容、效果，以及在新課和試講中使用規範漢字。特別是年輕教師，必須通過語言關和文字關。
？3.融入課堂教學:為提高學生對語言文字規範的認知和應用能力，我校主要采取以下措施:壹是充分發揮課堂的主渠道作用，推進普通話和漢字聽、說、讀、寫的規範化。根據語文學科新課程標準的要求，我校將結合口語交際課，引導學生關註生活、感受生活，培養學生的口語表達能力、書面表達能力和加工分析能力；充分利用語文課，通過聽寫規範學生用詞和書寫順序；組織課前語言練習，設計開放話題，聽課文錄音等。，提高學生的普通話水平。二是開展豐富多彩的活動，激發學生規範語言、運用文字的興趣。3月舉辦“洪家樓第三小學第六屆讀書節讀書演講、征文大賽”等活動，4月組織全校學生舉辦硬筆書法大賽，評選優秀作品進行展評；5月，組織壹次班級閱讀示範，弘揚民族文化，讓學生受到感染；鼓勵學生多讀書，培養強烈的閱讀需求。語文老師每月向學生推薦必讀和選讀書籍(文章)，鼓勵學生寫讀後感，提高文化素養。我校將以“書香滿經典中國情懷”為主題，開展系列活動，加大語言文字工作的宣傳力度。三是把“普及”落實到學生的教育活動中，提高學生規範用字的責任感。將“大眾化”與社會實踐相結合。在校園內、節假日去社會等不同機會尋找不規範用字、錯別字，進行社會用字調查，寫調查報告；各班利用雛鷹隊組成“啄木鳥隊”，糾正校園黑板報、宣傳欄的錯別字；把“普及”放在思想教育活動中，與德育和少先隊工作結合起來，每天通過紅領巾廣播站向全校宣傳相關的主題節日、紀念日和主題教育活動。
？第四，加大宣傳力度，營造良好的校園文化氛圍。
？語言文字工作需要良好的氛圍和環境。今年，我校將註重宣傳，努力形成“學普通話、說普通話、用普通話”的良好文化氛圍。始終把普通話與日常素質教育結合起來，促進普及工作的良性發展。加強宣傳，努力把校園廣播站、校刊、黑板報等打造成學生展示語文才藝、溝通交流的重要媒體。我們學校會投資美化校內外環境，掛名言警句，至少建立永久性的語言廣告牌。校園裏隨處可見“註意妳的語言”“請寫規範字”“普通話是教師的職業語言”等小牌子。在全校範圍內開展形式多樣、卓有成效的語言文字規範化宣傳教育活動。還要拓展宣傳空間，通過家長學校、家長會、家長開放日、宣傳報紙、宣傳櫥窗等方式向全校家長宣傳普通話。，讓普通話走進社會，走進家庭，營造學校、家庭、社會* * *，為社會做好責任、咨詢、服務的局面。
？5、6月份積極準備二類城市語文的評估驗收。
？6、9月第三周，指導處配合大隊部在全體師生中積極組織開展普及周活動，進壹步加強語言文字宣傳。
？七、總結我校語言文字工作活動的經驗，申報省級語言文字工作示範學校，力爭每年推動我校再上新臺階。
？學校語言文字工作計劃
？壹、指導思想
？以黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神為指導，落實《武漢市語言文字工作委員會20__》工作要點，切實做好我校語言文字工作，提高師生語言文字能力，優化學校語言形象，弘揚中華優秀文化，構建和諧語言生活，為語言文字規範化示範學校做出新的貢獻。
？二、關鍵目標
？1，鞏固語言文字示範校和“經典閱讀特色校”成果，爭創市級年度優秀。
？2、繼續開展“陽光閱讀”活動。
？3.重評校級文明用語示範崗10。
？4.組織19“普及周”，創新普及工作。
？5.教師普通話培訓達標；高壹、高二學生開設普通話和口語交際課程，並參加普通話水平測試，通過率達到85%。
？三、主要工作
？1，召開20__年語言工作安排會議。總結20年工作，科學研究規劃20年工作，統壹思想，提高認識，高度重視，把語言文字工作融入後示範校建設、教育教學、精神文明建設的中心工作，貫穿於日常工作之中。
？2.繼續組織“陽光閱讀”活動。“陽光朗讀”活動在內容和形式上不斷創新。第壹，堅持早上自習閱讀；第二，組織學生社團活動；第三，舉辦經典文學作品系列講座；第四，在校園文化藝術節上舉辦學生詩歌朗誦比賽；第五，在4月23日發起全國“讀書日”；。
？3、狠抓教師隊伍、學生語言規範培訓。針對個別專任教師尚未達標、學生考試成績合格率低、少數教職工在日常工作中未能充分使用普通話等問題，開展規範化、標準化語言培訓。加強普通話教學研究，提高普通話水平測試測試質量和通過率。今年將組織開設普通話和口語交際的學生參加普通話水平測試。
？4.選派教師參加省級普通話測評員培訓，提高教師水平。
？5、為全市語言文字工作校長論壇，總結和展示“十二五”時期學校語言文字工作經驗準備資料。
？6、對照“文明用語示範崗”評選標準，采取不定期抽查和定期檢查的形式，對成人教育處等10“文明用語示範崗”進行考核和復評，確保示範引領效果和發揮典型作用。
？7.精心組織第19屆全國普法周。按照上級“普及周”活動的總體安排，認真落實我校19全國普及周活動方案，進壹步創新“普及周”活動模式，提高師生參與意識，擴大普及活動的輻射力和影響力。
？學校語言文字工作計劃
？壹、指導思想:
？以貫徹國家通用語言文字法為核心，以市、區語言文字工作精神為指引，以提高我校全體師生普通話和漢字規範化意識和水平為目的，抓好我校語言文字規範化工作，努力提高我校語言文字工作的管理水平和規範化水平，進壹步推進語言文字工作的制度化、規範化。
？二、目標要求:
？做好校園普通話推廣工作；做好漢字的規範和推廣工作；做好學生語言文字的基礎訓練；做好我校教師語言規範化管理工作；爭創全區“語言文字規範化示範學校”。
？三、具體措施:
？(1)加強組織領導，建立管理網絡。
？建立壹個有效的、組織良好的學校語言文字機構網絡是開展這項工作的必要保證。因此，我校建立了各級管理網絡，全面開展學校語言文字工作。
？1.成立語言文字工作領導小組，校長龐任組長，副校長、樓建亞任副組長，龐國誌任語言文字工作專員，主管全校語言文字工作；
？2.學校語言專員(普及員)根據上級要求和學校工作部署，全面負責學校語言工作的宣傳、開展和實施，妥善處理校園語言應用中的各類問題；
？3.語文教研組組長根據學校工作安排，負責教師語言的培訓和檢查；
？4.每個班的語文老師和班主任負責班裏所有學生的語言培訓和檢查；
？(二)制度嚴格規範，工作有序。
？1，完善學校語言文字工作體系。學校每學期召開校級專題會議，研究部署語言文字工作，並納入學校工作計劃實施。學校語言文字工作領導小組負責學校語言文字工作的統籌規劃、組織協調和管理考核，制定校園用字監督監測和督促整改制度、語言文字工作總結表彰制度。
？2.將語言規範的要求納入學校管理的常規。
？(1)將語言文字規範化建設納入學校精神文明和校園文化建設的重要內容；將教學語言規範化納入學校管理實踐，要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話。
？(2)板書、批改作業、備課使用規範用字，聽課、評課等教研活動使用規範用字；普通話和規範漢字使用能力應當納入教師專業考核、職務晉升、專業學習、基礎教學培訓和評價的基本內容和條件。
？(3)結合學校“推門聽課”活動，對教師課堂教學用語的規範性進行了調查。並納入學期教師素質評價。
？(4)嚴格按照國家標準，積極推行教師持有普通話等級證書上崗制度，壹般教師達到二級乙等，中、英文教師達到二級甲等；將規範語言文字意識納入學生管理要求，要求學生“必要時自覺說普通話、寫規範字”，並檢查落實情況。將規範語言文字意識和語文綜合能力納入各類學生評價活動的基本條件。
？(三)加大宣傳力度，營造良好氛圍。
？1.在校園裏，大力加強語言文字的規範化建設，營造良好的育人環境。在校園內教學樓、辦公室等公共場所設置固定廣告牌和立柱；在校園廣播、班級黑板報進行專題宣傳；在各班開展“普及”手抄報評比活動，增強規範意識。
？2.滲透到德育和社會實踐中。在教職工會議和教研組會議上向教師宣傳和學習語言文字法律法規、方針政策、規範標準及相關文件；利用學校的“紅領巾”廣播電臺和班會課開展的主題班會活動對學生進行宣傳教育。擴大普及活動和宣傳的範圍，做到學校、家庭、社會相結合，使語言文字工作向更大範圍發展。
？3.充分發揮語文課的主渠道作用，加強學生語言應用能力的培養。在語文教學中，要加強對學生聽、說、讀、寫能力的教學和訓練，根據不同年級制定相應的語言和寫作能力訓練要求，使聽、說、讀、寫能力訓練成為語文課堂教學的常規。學校結合學校實際開展了“經典誦讀”活動，取得了良好的效果。
？4.將語言文字規範化教育滲透到各學科教學中。鼓勵各學科教師共同努力，積極探索培養學生表達能力、閱讀能力和寫作能力的途徑，從而提高學生的語言和寫作能力。教導處定期對教育教學材料的語言文字進行檢查，包括對教學進度、計劃、備課筆記、講義、作業批改、學生成長手冊等材料的檢查；組織教師定期舉辦各類公開課競賽，促進教師在聽課、聽課、評課、教學反思等方面的語言文字運用能力。
？(四)促進師生提高語言運用能力的活動。
？(1)根據上級部門精神和學校實際，精心策劃，制定詳細的活動計劃；
？(2)積極開展語言規範化行動。各中隊組織各班學生互相檢查普通話表達和作業用字的規範性，檢查校園內的名稱、標牌、標語等有字的地方是否規範。還要求每個學生充當小推手，向父母推廣普通話，讓普及活動走進家庭，走進社會。
？(3)在教師中開展以“普通話成為我的職業驕傲”為主題的演講、朗讀課文、普通話測試等多種形式的普通話實踐活動，提高每位教師的普通話水平。
？(4)邀請語言文字方面的專家到學校對教師進行語言文字培訓。在此基礎上，對教師的普通話水平進行測試和評分，從而有效提高教師的語言文字水平。
？(5)抓好“三個結合”的實施。教師結合備課練習鋼筆書法，結合板書練習粉筆書法，結合寫字課練習毛筆書法。每學期為教師舉辦書法比賽，頒發壹、二、三等獎，分為硬筆書法、軟筆書法、粉筆書法三類。
？(6)粉筆字在學校堅持“認真做人，天天練字”。教師可以結合教師教書育人生活的自傳見證，摘抄名言警句或在校園內用粉筆字展示。
？(7)繼續培養壹支工作能力強、責任心強的學生隊伍，特別是大三學生。每個班都要求有壹個推手示範和監督。