文化建設計劃1壹、指導思想:
校園文化是學校社會主義精神文明的體現，是壹所學校獨特的精神風貌，是學生文明素養和道德情操的綜合反映。校園文化是以校園為空間，以學生為主要參與者，以課外活動為主要內容，以多學科、多領域的廣泛交流和獨特的生活節奏為基本形式的壹種具有時代特征的群體文化。校園文化是壹種氛圍，壹種精神。校園精神是壹所學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。健康向上、豐富有序的校園文化對學生人格的形成具有滲透性、持久性和選擇性。
二、目標和任務:
學校要充分利用育人陣地，結合傳統節日和重大歷史事件紀念日舉辦活動；利用主題班會、晨會、綜合實踐課、校本課程課，開展“建名景、讀名著、讀名篇、說名句、學名人、背名詩、唱名曲、聽名曲”八大活動。讓名曲、名曲充實學生的耳朵，讓名著、文章、名言、名人、詩詞徜徉在學生的心中，滋養學生的成長。
三、方法和措施:
學校教師要相互配合，共同促進“八人工程”的發展。教師要把“八項工程”建設活動作為構建學生思想道德教育的重要途徑，巧妙引導，滲透到自己的教學活動中。為了有效地開展活動，學校和少先隊將組織壹系列活動，對學生的活動進行監督和檢查。詳情如下:
1，構建著名場景:
漫步校園，園中有景，景中有景，樹中有花。學校裏有122玫瑰，9紫薇，30紅玫瑰，25鳶尾，4美人蕉，15荷蘭菊，30於震，40小葉紅浪，100多黑心菊，需要及時澆水，施肥，除草，松土，噴農藥等。勞動創造美，學生應該體驗勞動的樂趣。給他們“名片”，讓孩子學到更多知識，開闊視野。
每壹面墻都在說話，每壹株花草都在啟迪，都充滿了深刻的人文意蘊。學校有體現現代教育教學理念的噴繪6幅，張貼在學校窗戶和墻上；創設學習英語的情境:噴200張英語圖片，室內室外分別布置。中英文雙語警句總是能激勵人，比如征服英語，讓中國更強大！張貼在學校門口的顯眼位置。啟迪師生共同進步！
老師的關註是學生心中的太陽，哪怕是壹束陽光，世界也足夠明亮。學校設立“愛心信箱”讓學生表達情感，教師要用愛心搭建溝通、理解、信任的精神橋梁，用平等、寬容的態度幫助學生填補“代溝”，讓學生敢於接近妳，願意與妳交談，從而建立民主、平等、和諧的師生關系，營造生動活潑的教育氛圍。
2.閱讀名著:
我們看待生活，會覺得總有壹種力量在影響著生活，這就是文化的力量。壹個人要建立自己的文化實力需要付出很多努力，但最重要的還是讀書。讓孩子學習，是最好的教育方式，是我們老師給他們壹生最好的禮物。在閱讀中理解，在口語中學習，在寫作中實踐，是提高學生綜合素質，使其盡快成才的必由之路。讀名著，每學期至少壹本。。
3、看名篇:
在讀書中領悟，在說話中學習，在寫作中實踐，師生們就像辛勤的蜜蜂在書的花叢中盤旋，選擇它們芬芳的花朵，壹點點吮吸，壹點點積累，然後咀嚼，消化，去粗取精，最後結出濃郁、香甜、營養的蜂蜜，滋潤著孩子們幼小的心靈。背名著，壹個月壹次。。
4.說壹句名言:
通過說名言的練習，培養學生的自主學習能力、動手操作能力和搜索積累知識的能力，讓每壹個孩子都能享受到成功的喜悅。學校以小組合作學習為基礎，組織各種比賽，在合作活動中學習和積累語言，認識中國博大精深的語言文字。在學習過程中，建立民主、平等、友好、合作的師生關系，讓學生“領略美、領悟智、感受善、學以致用”。名言，壹周壹句。
5、學習名人:
了解古今中外名人，從民族聰明、勤奮、勇敢、無畏、文明中體會中華民族的美德；了解近代革命鬥爭的歷史，學習前人的光榮革命傳統。培養學生的愛國熱情，提高學生的人文素質。了解中國文化的豐富性，吸收民族文化的智慧；了解中外古今名人，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，鼓勵自己為現代化做貢獻；了解身邊先進人物、民營企業風雲人物和農民勤勞致富的事跡，為自己的成長積累經驗，展望美好未來；名人，向名人學習，立誌將來成為名人，把我們的家園建設得更好，讓我們的生活更美好，讓我們的國家更強大。壹周壹個人。
6、背詩:
背誦詩中的句子，欣賞詩中的風景，體會詩中的感情，理解詩中的道理，運用詩中的漢語。古詩言簡意賅，要多讀，熟悉，背誦。壹首詩就像壹首動人的樂曲，反復閱讀，會帶來無窮的樂趣。古詩詞中有許多著名的寫景寫物的詩句，以景傳情，以形傳神，形象生動，意境深遠，富有詩意，可謂“詩中有畫”。每學期背誦名詩，完成相應的搭配。
7.唱名曲:
通過演唱名曲，可以培養學生的愛國熱情，吸收名曲精神，增強民族自豪感。拓展學生視野，積累知識，陶冶學生情操，提高學生世界觀。提高學生的文化素養，在名曲精神的感召下堅定奮進的信念。學唱名曲，分低、中、高三年，壹個月壹首。
8.聽名曲:
音樂是世界各民族的共同語言。學生應積極參與名曲欣賞活動，從中體會成為名曲的真諦。學生在中外名曲的啟發下，在思想和理智上得到升華，世界觀達到最高境界。名曲欣賞會安排在每天中午12:00-12:20，每月壹首。
四。活動安排:
1，4月底名曲合唱比賽。
2.5月底名著、文章、名人、名言閱讀知識競賽。
3.6月中旬，舉辦古詩詞朗誦比賽。
文化建設計劃第二部分(1)確立新班級文化建設的目的
1.班級口號:關心和幫助妳身邊的每壹個人，
讓愛的陽光照亮群眾的每壹個角落。
2.班風:誠信、團結、勤奮、進取。
3.班級訓練:競爭，進步，安靜，幹凈，尊重。
4.班歌:《讓我們濺起水花》
5.把營造熱愛學習的風尚放在班級文化建設的首位。
6.建立實用的班級體系。
7.開展豐富多彩的活動，促進向上的文化氛圍。
(二)構建班級禮儀精神
1.抓住學生的需求，找準切入點。
學生的每個成長階段都有自己的心理需求和發展需求。抓住學生的需求，找準教學的切入點，激發學生潛在的勤奮和堅持，有利於學生認同感的產生。
2.發掘教材中的人文因素，啟發學生。
在我們的新課程教科書中，有壹種強烈的人文氣息。充分利用教材，讓學生感受到愛，讓這種愛在課堂上溢出，在職業生涯中滋生。
3.豐富課評，學會欣賞。
從被表揚的個人來看，意向行動得到了確認，自信心得到了加強；從壹個從未被表揚過的個體來看，構成了用心發現別人優點的習慣。理解可以讓我從很多角度出類拔萃，也可以起到自我激勵的作用。經過欣賞和評價，引導學生在發現他人優點的同時反思和提高自己，也有效地改變了人際關系。
4.洞察每個學生的思想動態，適時進行個別教學。
在班級能量禮貌建設中，應努力將集體教學與個別教學相結合。既要把握班級發展的大方向，又要仔細了解每個學生的思想動態，及時因材施教。有時候1的人會帶頭看1的電影。因此，對個人出現的壹些好的跡象，要認真勸導和實施，努力把好事做得更好；盡量引導個人身上出現的壹些不好的苗頭，把不好的事情變好或者把危害降到最低程度；個別學生的心理問題要用心開導，讓學生在學習中有情感投入。
(三)建築類材料禮貌
班級物質文化建設是指班級環境建設。是班級能量禮貌的表現，是師生證、生生證溝通交流的平臺，是班級輿論導向的載體。
1.教室環境布置。
新課程教學代表了壹個動靜結合的學習過程，需要教師、學生、學生之間的動靜交流來證明；需要很多資料時不時補上；合作、競爭、交流等。那需要同學證明。所以要充分利用每壹面1墻，讓每壹面1墻都完整的說話。
(1)美文合集。貼出學生自寫或摘抄的精美作文和優秀作業。讓學生學會欣賞別人的長處，養成隨時學習的好習慣。
②海洋百科全書。貼上學生收集的各種常識和資料。讓學生學會收集，學會決定，擴大知識面。
(3)書畫苑。揭示學生創作的剪貼畫和書法作品，陶冶學生的性情。
(4)圖書角。書是人類的精神食糧，好書讓人受益終生。為了豐富學生的知識，開闊學生的視野，班級開展了“捐33本書讓書流動”的活動。聘請小館員對其進行分類，做好借閱登記，並保持完好。
(5)妳追我。為了培養學生的團隊合作精神，我們分組比賽。從各方面進度評價，1周壹評價，優秀團隊獎勵壹面小紅旗。
2.開展豐富多彩的班級活動。
壹次精心設計的課堂活動的教學效果，遠勝於1上百次含糊不清的說教。開展班會可以充分發揮學生的主動性和意圖，讓每壹個學生通過活動在思想上受到教育，在行動上得到提高。
(四)構建新的禮貌階層體系。
班級制度是班級文化建設的保障，只要有制度的規範，學生的才能才能得到更好的發展。那麽我們該如何構建班級的制度禮貌，讓班級活起來，有秩序，而不是沈悶？
班級制度要以民主、平等、學生發展為原則，班規要和學生協商制定，讓學生認同制定的壹些制度。
1.強化學生的規範意識，讓他們在規範中成長。
應該讓學生明白做任何事情都是有規則的。例如，在街上行走時有交通規則。如果妳不遵守交通規則，交通事故很容易發生。和孩子玩遊戲是有限制的。如果妳不遵守限制，孩子們會讓妳停止玩耍...如果在學校學習，也要遵守限制，否則學習和素養都會受到影響。同時可以充分利用教材，加強他們的規範意識，培養良好的行為習慣。
2.建立實用的班規
班規是全班遵守的制度，包括文化禮儀、學習公約、出勤公約、基本規範、衛生義務、獎懲制度等，是班級體育的行為指南。
班規的制定和完善要激發每壹個學生的加入，普遍聽取每壹個學生的觀點和建議，然後通過民主投票予以肯定，從而獲得學生的心理認同，進而轉化為他們的追求目的，讓他們用心去執行，才能夠促進學生對進步的自我管理。
3.建立壹支有效的班幹部隊伍。
(1)班委:班委成員由壹個大隊委和七個中隊委組成，負責督促學習、紀律、午餐、二操、個人衛生、禮儀等方面的進度，是老師的好助手。班級分為五個小組，小組長對小組內的事務考慮周到，認真負責，並對每個成員的品行做好記錄。同時以其他同學的進步來評價班幹部工作的負責程度。互相監督，共同提高。
(二)幹部值班制度
為了培養學生的主人翁意識和班級凝聚力，實行幹部值班制，即1班幹部和1組長輪流值班，記錄學生每天各方面的進步情況。放學前，負責人對具體事項的進展進行總結和反饋，從不同角度樹立班級榜樣，全方位嘗試改變學生的意向。在每天“部署-鞭策-回顧-總結”的過程中，我們不斷成長。
在建立班級制度禮貌上，必須有審查部署，否則所謂的制度長此以往就會成為壹紙空文。教師應該掌握班級制度實施的力度，以免傷害學生的自尊心。在班級管理中，要通過講制度、講規定來規範學生的行為，壹視同仁，營造人人遵循的空氣。
文化建設計劃3三十六位同學，滿懷著對未來的憧憬和三十六個家庭的期望，走進了我們二年級三班的大家庭。每個人的成長進步都被賦予了這個大家庭壹個特殊的使命:為36位成員的成長創造最好的條件，讓每壹位成員都能健康成長，最終成為社會需要的人才。為此，我們制定了。
我們的班名:奔向太陽。
班徽:勤勞的小蜜蜂
我們的班風:努力學習培養習慣，講究誠信，勇敢奮鬥。
我們的班訓:彩虹風暴後，成功細節。
我們的口號:不勞無獲。我們努力工作，我們成功，我們收獲。
我們的班歌:“努力爭取勝利”
課程目標:
1，要制定班規，培養自覺遵守紀律的意識。
因為鐵的紀律是學習的保證。沒有紀律，怎麽談學習？
2.我們應該養成良好的習慣。
因為“播種壹種行為，收獲壹種習慣；播種壹種習慣，收獲壹種品格；播種壹種性格，收獲壹種命運；播種壹個命運，收獲壹個更好的明天。”
3.全員參與班級管理，讓每個人都成為真正的主人，把班級的榮譽放在第壹位，把班級建設成為壹個溫暖的家和健康成長的小樂園，使班級集體具有強大的凝聚力、吸引力和生命力。
* * *帶著聲音，* * *帶著協議:
1，上課認真聽講，開動腦筋，踴躍發言，養成認真聽講的好習慣。
2.每個學生都要努力做到文明守信，團結互助，尊師愛友，自強不息，報恩不言。
3.遵守學校規章制度，遵守班級公約，維護學校和班級的榮譽。
4.不無故缺課，上課不隨意打斷或講話，影響同學和老師。
5、學會休息，課間不要在教室大聲喧嘩，趕上打鬧。
6.從平時做起，從小事做起，看到紙屑主動撿，看到老師主動打招呼，講究衛生，懂文明，盡到自己班主任的責任。永遠不要忘記3554工程，讓妳身邊沒有紙屑，課桌和箱子永遠幹凈，書包每天整潔。
7.離開教室做練習，上課等。，並自覺快速排隊；準時到達齊靜的指定地點。
8.愛護學校的公共財產，保護學校的公共設施。
班級文化建設:
公告牌:課程表，班級協議，臨時通知等。
陽光平臺:每月貼出表現最好，對班級貢獻最大的同學的照片。
雛鷹行動:學校舉辦各種活動的要求以及孩子們在各種活動中的作品和成績。
小眼睛看大世界:孩子看到的精彩世界用相機或畫筆描繪的作品展現我心中的祖國:祖國近期重大事件的圖片或文字介紹。
站務員:孩子想對老師同學說的話，或者寫自己看完文章、書籍、電影後的感受，或者給大家推薦好書。
小書法家:孩子自己滿意的字、畫、作業展示。
數學豐收園:展示孩子優秀的數學作品，如乘法口算測試展、自制乘法口訣表等。
(大部分版塊的內容會不定期的改變，讓更多的孩子有機會展示自己。)
壹個班級良好的文化建設不是靠言語，而是靠實際行動。在那個遙遠的地方，閃耀著二三班三十六人的理想之光。我們堅信，夢想就在路的盡頭；只要我們團結壹致，我們的夢想就會實現！
第四章節目工作室的文化建設正處於探索和經驗積累的初級階段。在這種情況下，我們將重點關註工作室的基礎建設、品牌定位和凝聚力，盡快組建壹支開放、好玩、進取的工作團隊，努力培養工作室成員的班級文化建設專長和創新精神，為今後的進壹步工作打下堅實的基礎。
壹、工作重點。
激發全體成員內在動力，促進自主創新發展意識；建立機制，提供條件，搭建平臺，鼓勵班主任以問題促研究，以研究促學習，以學習促實踐；關註工作室全體成員的互動與分享，* * *有情懷，* * *有成長。
第二，計劃措施。
(1)理論分享。多看壹些關於班級文化建設的書。每個成員根據自身情況制定閱讀計劃，每學期完成不少於25萬字的閱讀。
(2)信息交流。定期集中開展讀書等培訓交流活動。
(3)主題訓練。每月定期聚會壹次，舉辦沙龍，討論各自班級文化建設中的熱點難點問題。
(4)總結經驗。班級團隊活動是班主任專業發展的主要陣地。工作室成員必須圍繞教育命題，積極探索基於班級文化建設的班級團隊活動實踐。組織工作室成員相互聽課，每個成員每學期至少有壹次公開課或觀摩課，進行壹次成員內部交流的講座。
(5)研究。本文以“城市寄宿制高中班級文化建設的實踐與研究”為課題，結合教育工作實際進行深入研究，在實踐中充分發揮理論的指導作用。
(6)寫文章。認真寫反思日記和教育論文。每位成員每學年至少撰寫壹篇關於班級文化建設實施情況的高質量論文，安排壹個以上具有壹定質量的體現班級文化建設特色的班級團隊活動案例。
(7)專家指導。有計劃地安排工作室成員外出培訓、觀摩學習，聘請知名教育專家學者指導工作室發展。
(8)評價管理。在管理模式上，采用建立工作室成員成長檔案袋的管理制度，對工作室成員進行診斷性評價和終結性評價，以形成性評價為主。
第三，具體安排。
1，班主任工作室的建立(實體工作室和網絡工作室)。
實體工作室:房間內有書籍雜誌，提供紙質資料供班主任查閱；同時，以輪流值班的形式，壹周有1天在工作室為廣大班主任提供班級文化建設咨詢服務，特別是為青年班主任答疑解惑。
網上工作室:在學校網站上設立班主任工作室專區，工作室成員自己收集的、與班級文化建設相關的各類教學經驗、管理模式、特色班規、論文等在網上發布，供全校班主任交流學習。
2.以城市寄宿制高中班級文化建設的實踐與研究為主題。
3.工作室是開放式的，由全校班主任負責班級文化建設的學習和培訓，讓青年教師接觸和了解不同年級班級文化建設的特點。
四。預期結果。
1，成長計劃(力爭有工作室成員成為市級以上優秀班主任)。
2、班級文化建設成果總結(班級布置圖片、班級日誌、班級月報、主題班會班級設計、記錄及照片)。
3.優秀文集(優秀德育隨筆、優秀德育案例)。
4.壹個培訓網(網絡工作室建設，博客群建設)。
5.高質量的班會課(每個核心成員參加壹次班會觀摩課)。
6.壹個項目的研究成果(以“城市寄宿制高級中學班級文化建設的實踐與研究”為項目，針對各年級不同的主題定位，制定具體的實施方案)。
文化建設規劃5壹、指導思想
班級是學生個性發展的基本環境，班級文化是學生個性發展的重要源泉。建設有特色的班級文化對學生個性的形成和發展具有重要的理論價值和實踐意義。
二、工作思路
物質文化
物質文化是班級文化建設的“硬件”。主要包括兩個方面:壹是班級環境整潔，窗戶要窗明幾凈，地上不能有紙屑，營造整潔的學習環境。二是讓教室的墻壁“說話”，營造壹種幹凈、清新、濃郁的充滿美感的文化氛圍，對學生具有滋潤和陶冶的教育功能。
具體要求:
1，桌椅要擺放整齊，桌面個人物品要擺放整齊。
2、黑板擦洗幹凈，地面無紙屑、貝殼、汙漬。
3、窗臺無雜物、灰塵。
4.墻上沒有腳印、球痕和塗鴉，天花板上也沒有蜘蛛網。
5、門窗玻璃幹凈明亮，縫隙中無灰塵。
6.墻報、黑板報、張貼欄布局合理美觀。
7.書、報紙、雜誌整齊地擺放在書角。
(2)制度文化
俗話說，沒有規則就沒有方圓。以制度、慣例和紀律為內容的班級制度文化是班級文化建設的關鍵。制度文化的發展直接關系到班級的運行效果。
具體要求:
1，制定符合實際班級的班級慣例。
2.建立壹支分工明確、能夠獨立工作的高素質管理團隊。
3.建立班級日誌，記錄學生的日常行為。
4.建立班級考核評價機制，及時評價學生表現。
(3)精神文化
班級精神文化是班級文化的核心，主要通過班級輿論、班級目標、班級名稱、班級歌曲、班級口號、班級培訓來呈現。它影響、制約和規範著每壹個學生的行為，能對學生產生潛移默化的教育作用。
具體要求:
1.制定班級目標，班級名稱，班歌，班級口號，班級培訓等。
2.師生關系融洽，班級凝聚力強，班級氛圍積極向上。
3、積極開展讀書活動，通過讀書陶冶個人情操，提高課堂品位。
4.學生儀表端莊，行為文明。
(四)特色文化
發揮團隊智慧，探索具有班級個性的方法、措施和途徑。
比如:
1，建立生物角度。有花，綠葉等。由合適的學生培養，令人賞心悅目。
2.建立班級網站和博客，宣傳班級文化建設成果。
3.建立QQ群，微博，微信等。，並在老師和學生之間、學生之間、家校之間架起壹座橋梁。
三、獎項設置
(1)團體獎:壹等獎3名，二等獎3名，三等獎4名。
(2)優秀作品獎:壹等獎3名，二等獎3名，三等獎4名。
附錄2:評分標準
項目
內容
得分
得分
評論
物質文化
1，教室地面、墻壁、門窗幹凈，物品擺放有序。
15
現場檢查得分
2.班級圖書角有適合學生閱讀的書籍。
五
3、激勵標語、文化墻設計等。
20
制度文化
1，有壹個全班制定並執行的班級公約。
10
根據報告材料(提供文件、圖片等)評分。)
2.班級評估和評價系統
五
3.有班級日誌等記錄。
五
精神文化
1，做壹個班級目標，班級名稱，班級培訓，班級歌曲等。
10
根據報告材料(提供總結、活動計劃、文件、圖片等)進行評分。)
2.正確的班級輿論和積極的班級氛圍；
10
3.圍繞班級目標定期開展主題教育活動；
10
特色文化
還有上述條款沒有提到的，能夠促進班級文化建設的方法、措施和途徑。
10
根據文檔、圖片、總結等評分。
意見和建議