西歐在中世紀盛行，代表人物有奧古斯丁、托馬斯·阿奎那等。
所謂教育目的宗教本位論，就是主張在宗教的影響下，教育為神學服務，上帝把人性壓制到極致。
基於宗教的理論很少給出問題。壹般它給出壹個問題，就可能考察代表人物，或者選擇錯誤的觀點類型。
2.社會標準理論
代表人物:赫爾巴特、柏拉圖、孔德、塗爾幹、凱興斯泰納等。
主要觀點:社會本位理論認為，教育的最終目的是滿足社會的需要，個人沒有價值，不能作為教育的目的。
社會本位論是壹個常見的知識點，主要的出題方式是逆向選擇名言或代表，也常夾雜著個人本位論的代表來考。
公式記載為:屠(塗爾幹)屠(柏拉圖)氏(孔德)耳(赫爾巴特)花。
技能解讀:社會導向論強調教育是為了社會，為了國家，為了合格公民的培養，所有與這些關鍵詞相關的語句都是社會導向論。
3.個體導向理論
代表人物有:盧梭、羅傑斯、福祿貝爾、裴斯泰洛齊等。
要點:從個體本能需求出發，強調教育要遵循人的成長規律，滿足人的需求；重視教育對個人的價值；教育的目的是培養“自然人”，發展人的個性，提升人的價值，促進個體自我實現。
個人本位論也是壹個常見的知識點，主要的出題方式和社會本位論壹樣。
公式記憶如下:傅(弗羅貝爾)太人性(裴斯泰洛齊)羅(羅傑斯)重復(盧梭)。
技能解讀:個人本位理論強調教育以培養個人、個體、自然人的發展為目的，這些關鍵詞都是個人本位理論。