..2基於感知的方法:從作者對整個事件的主觀看法開始，然後敘述事件。這種方法在敘事風格上增加了抒情性，使其豐富多樣，但開頭的觀感需要簡化，否則風格不統壹。比如，在這個復雜的社會裏，有不同情況的人:有的孩子生長在有錢人家，每天都是大手大腳，不知上進；有些孩子雖然環境不好，但是可以賺錢貼補家用。這種精神真的很感人。我每天早上在街上經常遇到的報童，是壹個堅強向上的孩子，有著感人的孝心。3.順序敘述法:從事件發生的第壹步開始敘述，或對事情進行邏輯、自然的順序描述。這種方法最簡單，但容易變得沈悶。當我每天早上去上學時，我總是在街上遇到壹個報童。他穿著破舊的衣服，光著腳，蒙著頭，邊走邊尖叫。很可憐。本來很少買報紙，今天聽到了傷心的聲音，就從他那裏買了壹份報紙，和他聊了壹會兒。結束方法是1。結尾的方法是最好的部分。我對報童從同情變成了無限的尊重。他雖然弱小可憐，但在精神上卻是壹個不可戰勝的巨人。我認為他未來的成功是可以預期的。2含蓄結尾法:不知道怎麽表達自己的感受，但含蓄的回味方式最耐人尋味。比如看著報童瘦弱的身影漸漸遠去，最後消失，感覺無限。但是，我感覺他的身材像壹個高聳的巨人。面對他，我感到羞愧。如果對敘事進行科學的分析，那麽記錄人和各種事物變化的文章，就可以稱之為動態的、動態的、動態的敘事敘事。記錄人和事物的形態、性質和效用的文章，可稱為靜態靜態敘事靜態敘事敘事。無論哪個句子是動態的還是靜態的，都可以同時放在壹個記敘文或者壹個段落中；甚至上壹句是靜態敘事，下壹句是動態敘事。動與靜雖然不同，但在敘事下是統壹的，因為任何事物都有其動與靜。敘事，因為是描述壹切，自然包括動態和靜態敘事。
2.作文正確的寫作格式是什麽？編者:關於作文的寫作格式，我有兩種不同的意見。有些老師認為，文章的標題(記敘文)應該寫在格子紙(或作文本)的第二行中間(第壹行留白)，然後在標題下面留白壹行，再在第二行兩個空格寫正文。也就是說，在格子紙上抄作文的時候，第壹行是留白的。第四行寫正文。然而我在《小學作文完全指南》(北師大出版社，1989版)上看到的卻不是這樣。在關於作文寫作格式的部分，這本書說“壹般記敘文的寫作格式比較簡單:題目寫在第壹行的中間。如果需要加副標題，在題目底部畫壹個破折號。破折號後面寫副標題就行了。當記敘文的主體是分段寫的時候，每壹小段的開頭應該是兩個空格……”而我們指導學生按照這種格式寫作(題目寫在第壹行中間，正文第二行寫在兩個空格)，在期末或畢業考試時被某批老師視為“格式錯誤”，每篇作文扣兩分。河池市白土鄉德令哈小學秦世良老師:關於文章的寫作格式，規範的是收壹個寫作格式，可以讓題目突出。
課文怎麽寫要看情況。總的來說，腦洞大開就好，和平時的作文差別不大。
對短文格式的要求。寫作項目和文章順序要求為1。標題:2號黑體字2號。名稱:仿宋體4號，兩個以上作者姓名之間加“，”號(括號內註明公司全稱、通訊地址、郵政編碼，宋體用5號)。3.摘要:蕭五號宋體(100~150字)4。關鍵詞:蕭五號宋體(3~5個字，字與字之間有壹個字間距)5。正文:(5號宋體)介紹文章主要參考(5號字體，參考內容為蕭5號字體)2圖中文字、符號、縱橫坐標的標註值必須書寫清楚，標題應使用符合國家標準的物理量和單位符號。圖表的描述和內容不應重復。照片要有明顯的對比，畫面清晰，並標註正確的擺放方向，避免使用復印件。三、稿件章節編號方法稿件章節編號按三級標題排序，第壹級為1，2...；第二級是1.1.1.2...；第三級是1.1.1.1.2。引言沒有編號。四、長度和行距應為A4幅面，行距為單行間距。五、排版軟件使用Word版本進行文字處理。
4.作文的開頭和結尾怎麽寫，就是想起來就開心。以壹個話題開始，結尾總結。剛開始的時候，多用名言和詩詞來吸引閱卷老師的註意力。寫好文章的開頭和結尾。(1)寫好開頭。俗話說，“良好的開端是成功的壹半”。壹個恰當而新穎的開頭，不僅能讓妳寫出花來，還能增長妳的文采。吸引讀者。①解釋開頭的四個要素。即在開頭簡單說明時間、地點、人物、事件。②開門見山。即把主要要描寫的人、事或物直接放在文章開頭，引入正文。直接表達作者觀點，指出中心，統領全文。③開頭描述風景。即描述文章開頭的人和事。為了襯托人物，觸動現場，做了鋪墊。④提出問題開放法。即在文章的開頭，提出問題讓人思考，從而引起讀者的註意和興趣。⑤倒敘開篇法。也就是在文章開頭寫事情的結果，然後寫事情的原因和過程來引起懸念。增強文章的吸引力。⑤表達開頭的感受。即在文章開頭表達作者的個人感受和思想感情。⑤揭示中心打開法。有些文章在開頭概括全文內容，直接指出文章中心。⑧介紹後臺打開方法。根據文章內容需要，除了介紹事發時間、地點外，還介紹了事發前的形狀及相關情況。大綱顯示了頻繁的變化。多讀書，自然就多讀寫樂。(2)如何寫好文章的結尾①自然結尾法。也就是用事件的結果作為文章的結尾。事件完了，文章也就結束了。②點對點結束法。這是壹種常見的結束方式。註意:如何概括全文，如何提煉文章的中心思想，避免重復文章的基本內容。或者重復開頭等等。③問題結尾法。也就是說，在結尾，以提問的形式提出問題(反問句或反問)。這種結尾方式適合以作家為中心的敘事。學生在寫作時要註意設問，設問的目的是表達自己的真實感受，而不是牽強附會。④感情結束法。也就是在結尾，作者表達了自己的真實感受，對描寫的事物贊不絕口。寫作時，學生要註意感情。別無病* * *。⑤啟發式結尾法。也就是說，結尾給人某種教育或啟發，作者可以用恰當的文字讓讀者思考，給人壹種“言盡，意無窮”的感覺。這種結尾方式壹般適合寫關於人的文章，記筆記，寫風景。學生寫作時要註意描寫要為突出中心服務，避免無目的描寫或為描寫而描寫。⑤期待未來的結局方式。鼓舞人心，催人奮進。寫作時要註意，如果文章以明確的觀點開頭，結尾通常會以展現未來的方式結尾。同時，展望的內容必須與文章的中心思想相關，切忌生搬硬套。不管怎麽結尾，都要簡潔明了。如果冗長，會沖淡文字，篡奪主人的角色，給讀者壹種“畫蛇添足”的感覺，文章的感染力會大大減弱。