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在新課程改革的背景下，開展閱讀活動也是提高教育教學質量的有效途徑。只有不斷增加學生的經驗，擴大學生的知識面，學生才能學得更好。因為課外閱讀是課內學習的延伸和補充。知識廣博，聯系緊密。為了更有效地開展閱讀活動，制定計劃。
壹.活動目標
1學校:通過開展閱讀活動，在校園內營造濃厚的良好閱讀氛圍，形成良好的閱讀習慣。
2學生:在學生中積極倡導“我與好書同行”的理念，讓學生自主閱讀課外書，幫助學生養成良好的閱讀習慣。
教師:實施班級閱讀計劃，開展班級閱讀活動或競賽，分階段評價學生的閱讀情況，促進孩子的閱讀意願。
二、活動要求:
全體師生都非常重視這項工作，把讀書作為學習工作中的壹件大事來對待。學校要有計劃，有檢查，有實施，有評估，有總結。班級活動要有計劃、有實施、有典型、有實效。每項活動都應保留書面材料，以備檢查。所有的工作都應該開展起來，讓所有的老師和學生都能從這次讀書活動中受益。
三。具體活動
1.圖書館和閱覽室在學校按時開放，全天開放，師生可以按規定借閱。方便學生隨時閱讀，養成良好習慣。
2、完善班級圖書角，圖書有專人管理。建立班級學生“閱讀記錄卡”，記錄基本閱讀情況、閱讀成果、閱讀實踐活動，留下堅實的足跡。
3.開展“我給大家推薦壹本好書”活動。以班級為單位，向全校師生推薦優秀的書報雜誌，形成熱愛閱讀、熱愛生活的校園氛圍。
4、開展古詩詞朗誦、讀書征文、讀書演講比賽等讀書活動。表揚和推薦班上更好的論文。
5.舉行圖書交流會。以班級為單位，學生把自己讀過的不想收藏的書帶到學校，與其他同學交換，實現圖書資源的享受。
6.利用廣播專欄或文學報刊展示學生活動成果，為學生提供交流和展示的平臺。
7、開展班級“讀書之星”評選。
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壹、指導思想:
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，結合學校開展的讀書活動，在班級中形成良好的讀書氛圍，引導學生結交好書，激發學生的讀書興趣，讓每壹個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成愛書、博覽群書的好習慣，在讀書實踐中陶冶情操、獲取真知、樹立理想！讓書豐富他們的知識，開闊他們的視野，激活他們的思維，陶冶他們的情操，讓他們體會到:讀書是快樂的！
二、活動的目的:
1，通過活動，讓孩子熱愛閱讀，讓書成為他們的朋友。
2.通過活動，學生可以開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，豐富文化底蘊，提高綜合素質。
3.營造良好的閱讀氛圍，通過活動提高自己的鑒賞能力。
4.讓學生在活動中體驗閱讀帶來的快樂。
三、閱讀書目:
安徒生童話、格林童話、成語故事、三字經、古詩閱讀手冊、小布頭歷險記、小虎隊歷險記、365夜知識童話、木偶奇遇記、丁丁歷險記丁丁童話、假面舞會童話、快樂小屋童話等描寫動物的童話
四、指導策略:
壹、營造濃郁的閱讀氛圍。
1“我愛讀書”剪報活動。
為豐富校園文化生活，培養學生動手操作能力和創新意識，鼓勵學生用生動的文字、優美的圖案、鮮艷的色彩展示閱讀收獲，激發學生的閱讀熱情，學校舉辦了“我愛讀書”手抄報評比活動，並結合此次活動，廣泛動員學生在班級開展“我愛讀書”剪報評比。
收集閱讀名句，做書簽。
根據自己對閱讀的理解和感受，收集學生中關於閱讀的名言，如:“書如水，人如魚，魚離不開水。”"書籍給了我們壹雙翅膀，讓我們在知識的世界裏翺翔."
學生自己設計制作書簽。可以把書簽設計成自己喜歡的卡通形象，也可以把書簽設計成各種書籍的形狀，在書簽上寫上勤讀書的座右銘和名句。讓學生制作精美的優秀名言書簽，進行課堂評價。
3《快樂來自書籍》教材話劇、啞劇、情景劇展覽。
4以身作則，從老師本人做起，每天和同學壹起閱讀。
記得班級讀書口號:“快樂讀書，快樂讀書！”每個學生進教室時都被要求閱讀，不管是在早上還是中午。
二、搭建班級“快樂書架”，讓學生讀書。
創建優雅班級的重要內容是建立壹個良好的班級書架，所以我把班級的圖書角命名為“快樂小書架”。根據班級學生的興趣，班級書庫中的書籍可以引導和鼓勵每個學生帶上自己喜歡的書報，與他人交流，包括文學、歷史、童話、寓言、科學等。
1，要求每人選擇5本書帶到學校，建立小班圖書館。選擇圖書管理員，及時做好借書和還書記錄。
2、班級小書庫定期借書給學生，保證學生每兩周輪換壹次書。
3.“換壹本書，交壹個朋友”。
鼓勵孩子交流好書，分享好書，換書，交朋友，不僅讀好書，還能加深同學之間的友誼。當妳借別人的書時，妳必須愛護它們。
動詞 （verb的縮寫）評估方法:
低年級的孩子活潑，天真可愛，愛講故事，愛表演。針對他們的特點，我采取“講”、“展”、“賽”的形式來激發學生的閱讀興趣。小故事見面會、讀書大賽、親子閱讀、每月閱讀交流、“我愛讀書”剪報、專題書簽展、教材話劇表演等活動。進行了《故事大王》、《小書蟲》、《儒林外史》的評選。
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壹本書，就像汪洋大海中的壹滴水，可以讓我們看到各種各樣的世界。我們要用自己的努力在浩瀚的書海中暢遊，用壹滴水的力量匯聚起知識的海洋，讓學生在閱讀中真正體會到書籍的無窮魅力！明白了細水長流的意思，所以這學期給巴德制定壹個學習計劃。
二、閱讀目標:
1.通過活動讓學生熱愛閱讀，讓書成為他們的朋友。從小就養成了愛書、博覽群書的好習慣，讓他們的童年沈浸在耳目壹新的書籍中。
2.提高學生的綜合素質，在活動中增長見識。
3.在活動中體驗閱讀帶來的快樂，提高鑒賞能力。
4.通過實施“萌芽閱讀工程”，推進語文課堂教學改革，以讀促寫，走讀寫結合的道路，提高教學質量。
5.通過開展“萌芽閱讀工程”，促進班級的內涵式、人文式發展，提高學生自身素質，努力建立“學習型班級”。
三。活動創意:
準備階段
壹、班級閱讀計劃。
1.建立壹個圖書角，讓學生們讀書。
1教育學生攢零花錢買課外讀物，建立班庫。
2調查家庭中書籍的數量和種類，特別是適合小學生閱讀的書籍，並進行統計。讓每個學生選擇他最喜歡的三本書帶到學校，貼上標簽，放在班級的“書廊”裏。在此基礎上，家裏書比較多的同學也可以多帶壹些自己喜歡的書，貼上標簽放在班級的“書廊”裏，在班級建立壹個小圖書館，豐富班級的藏書。在學生中發起“讀好書換換口味”行動，倡導同學之間分享好書。換壹本書，交壹個朋友，不僅讀了壹本好書，也加深了同學之間的友誼。但是，應該提醒學生要愛護借別人的書。
班裏的小書庫要全天開放，安排專人管理，充分利用每壹分每壹秒，保證學生壹天的閱讀時間不少於1小時。
二、根據本班學生的實際情況，制定學生的閱讀計劃:
1，老師帶頭制定個人閱讀計劃。
2.學生在背誦七首古詩的基礎上，每月背誦四首課外唐詩宋詞。學生根據自己的實際情況制定個人閱讀計劃。
3.讀中外經典。
必讀:中華五千年，弟子規。
選讀:學生根據自己的喜好，每學期至少選擇另外三本課外書閱讀。
第二階段:活動階段
學生根據班級閱讀計劃和個人閱讀計劃進行閱讀。
1.每隔壹周，老師利用校本課的時間欣賞古詩詞。每個月都會對要求背誦的古詩詞內容進行測試，驗收通過的，下個月會送去背誦文章。不及格的這個月繼續復習。
2.每月開展壹次閱讀名著的好書閱讀經驗交流會。每學期進行壹次筆試。
3.老師們以身作則，每天和同學們壹起朗誦詩歌、讀書。
第二，開展“四個壹”活動
1，設計壹個書簽。在書簽上寫壹句讀書名言，展示優秀的書簽。
2.寫8-10讀書筆記。看了這麽多書，把自己的想法記錄下來。
3.參加壹個讀書心得交流會。與妳的好朋友分享妳的閱讀經驗會讓妳受益匪淺。
前兩項可以在語文綜合實踐活動課的時間內完成，後壹項可以在語文口語交際課上完成。
4將閱讀活動延伸到家庭。開展“我家讀書”活動。利用家長會給大家介紹壹些家長的好做法，讓家長知道如何重視環境的作用，不僅要給孩子創造壹個良好的物質和生活環境，還要給孩子創造壹個良好的人文環境，讓孩子在成長過程中逐漸養成良好的閱讀習慣。
第三階段:評估和陳述階段。
小報競賽
他們四人壹組，收集關於報刊的小資料和格言警句，寫出自己的閱讀心得，每學期組織壹次閱讀手抄報比賽，進行評比。
古詩接受
在每月定時背誦古詩詞的基礎上，每學期結束前，要求學生在壹個小時內以最快的速度寫下自己知道的所有詩詞。比壹比誰積累的最多。《詩歌積累十大天王》。
總之，書聲響亮，笑聲響亮，讓孩子在書聲和笑聲中快樂健康地成長。相信在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中，在我們的共同努力下，同學們會在閱讀中收獲知識，在閱讀中領悟事物，在閱讀中學會做人！
四。活動安排
9.月份:
1，制定班蕾閱讀計劃
2、班級圖書角的準備工作
3、設立教師節手抄報
10，月:
1，繼續豐富圖書角，挑選圖書管理員，開始班級借閱活動。
2、師生讀書筆記展覽活動。
11，月:
主題閱讀活動安排:美麗的童話世界責任老師:xxx
關於成長的思考責任老師:xxx
12，月
繼續開展主題閱讀活動，設計並完成閱讀作業。
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