教資面試導入方法介紹如下:
1. 溫故知新法
通過復習已有知識,過渡到新知識的學習,溫故要做到關聯性、啟發性,問題可從易到難。
例子:初中語文——春
思路:先請學生聯系所學習的古詩,再聯系實際春天的景象;
示範:同學們上課,請坐。我們學過的古詩中有哪些是描寫春的呢?哦,我聽到這位同學說:春風又綠江南岸,明月何時照我還;又聽到那位同學說:春眠不覺曉,處處聞啼鳥。同學們說得非常好,看來大家的古詩積累非常豐富。
但大家說的都是絕句,容量有限。而今天我們要學習的散文《春》,描寫的場景可多了,有山、有水、有樹等,我們壹起探究作者是怎樣描繪春的?大家記憶中的春天又有哪些景象呢?好,讓我們壹起進入春的世界。
2 .故事、寓言導入法
例子:初中歷史——商鞅變法
思路:通過商鞅賞金立威的故事引入主人公;
示範:同學們,在古代我國有壹位改革家,在推行變法前,擔心人民不信任。就在集市的南門佇立壹個三丈高的立桿,下令說:誰能這桿搬到北門,賞錢十斤。人們感到很奇怪,只是觀望,沒人去搬。這位改革家就下令增加賞金,這時就有壹個人把桿搬到了北門,獲得了賞金。大家想壹想這位改革家是誰呢?
好,我聽到同學說:是商鞅。正確,看來歷史知識很豐富。那他為什麽這樣做呢?同學說:是為了讓人們信任他。那為什麽要讓人們信任他呢?其實從長遠來看是為樹立威望,給變法做準備。那麽,今天我們就走進那段歷史,進壹步認識商鞅及其變法。
3 .名言俗語導入法
例子:幼兒音樂——動物猜謎歌
思路:從日常用品出發,語調語音聽起來活潑;
示範:同學們,我們今天來猜謎語好不好呀?看誰猜的又快又準,好不好呀?聽好哦,遠看像座山,近看不是山,上邊水直流,下邊有人走。誰知道這是什麽呀?這位同學說:不知道,沒見過。那給大家提示下,是生活用品,下雨時可用到,是什麽呢?
有同學回答出來了:說是傘。非常好,真聰明,這麽快就猜到了!看樣子大家都喜歡猜謎語,那麽這節課我們就來學習壹首關於謎語的歌曲吧,邊聽邊學。
4. 時政類導入法
註意:要註意時效性、選材新穎。
例子:小學信息技術——如何優化計算機
思路:從家用電腦發生藍屏現象引入;
示範:同學們,老師昨天在家用計算機時,發現電腦藍屏了,大家說這是怎麽回事呢?這位同學說:是屏幕壞了。但屏幕壞了壹般不是藍屏,那是什麽問題呢?有同學說:是軟件壞了。那軟件壞了是壹個系統問題,而修電腦時往往重裝系統,可以解決很多問題,所以大家會按照系統嗎?看到大家搖頭了,那麽這節課我們就來學習如何重裝系統?如何優化計算機?
5 .遊戲競賽活動導入
適用情況:適用於低學段,要簡潔有效。
例子:小學體育——下壓式傳接棒
思路:采用接力棒比賽形式;
示範:上課前,老師想跟大家玩個遊戲。同學們分成五個小組,來場接力跑比賽,看看哪個小組跑得最快?好不好呀?好的,現在劃分小組,開始比賽。比賽結束了,有的小組很快,有的小組很慢。大家想想有什麽方法可以提高速度呢?
這位同學說:“縮短時間”那如何縮短時間呢?同學說:“傳棒更快,時間更短”。對,這位同學說到傳棒時間更短,這是壹個重要方法。那怎樣才能減少傳棒時間?這就是我們今天要學習的內容,下壓式傳接棒。
6 .實驗導入
適用情況:理科常用,註意安全有效,演示規範。
例子:初中化學——燃燒與滅火
思路:做實驗燒不化的手絹,在中間穿插註意安全;
示範:同學們上課,老師問大家壹個問題,手絹被火點著會什麽樣?有同學說:會被燒壞,還有說:會燒黑。老師今天有壹條神奇的手絹,不會被燒壞,大家信不信呢?不信,就好好看下老師做的實驗。這有壹個酒精燈,我現在點燃它,然後用鑷子夾起手絹,放在上面燒。如果自己動手就要註意:
第壹,有家長陪伴,第二,要註意安全;開始燃燒了,請註意觀察,手絹燒著了嗎?燒著了。那燒壞了嗎?請前面的同學看下。沒有,好像裏面不會被燒壞。那麽這是為什麽呢?大家想不想弄清原因?通過今天的學習妳就會知道緣由了。