今年全國各地中考語文中的對聯題也是妳方唱罷我登場,呈現出熱鬧非凡的景象,更是把這壹傳統的命題方式推向了極致,不但命題形式靈活,而且還與時事結合起來,使得這壹傳統的題目更煥發了時代的特色.
試題解析
壹、對聯書寫題.這種題型是結合拼音考查考生書寫能力,所寫漢字均是對聯.
例1.（2014年甘肅白銀市）根據拼音提示,將對聯工整地寫在田字格中.
Shū shān yǒu lù qín wéi jìng,xué hǎi wú yá kǔ zuò zhōu.
解析 本題考查考生依據拼音寫出對聯能力.做好本題關鍵是寫漢字時不能出現錯字現象,以及同音字或形似字情況的出現.同時在寫作時壹定註意字的間架結構在田字格中的位置,寫正楷字即可.
參考答案 書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟.
二、補寫對聯題.這種題是在所給的對聯上填上所空缺的字,使對聯相對.
例2.（2014年北京市）嶽陽樓是江南三大名樓之壹.範仲淹的《嶽陽樓記》使其著稱於世.下面是關於嶽陽樓的壹幅對聯,在橫線處依次填入詞語,將這幅對聯補充完整,正確的壹項是（）
去老範壹千年,後__先__,幾輩能擔天下事；
攬__________,南來北往,孤帆曾系畫中人.
A.悲 喜 八百裏大湖 B.樂 憂 大湖八百裏
C.喜 悲 大湖八百裏 D.憂 樂 八百裏大湖
解析 本題考查考生對對聯進行補寫能力.這裏我們根據對聯上下聯要相對,上聯空缺的字我們可以依據下聯填寫,上聯的“來”“往”是壹對反義詞,因此我們可以結合對上聯填寫“樂”“憂”,下聯所補寫的,我們可以結合上聯去思考,上聯的“老範壹千年”是主謂短語,下聯也可以結合對聯的大體意思補寫壹個主謂短語,“大湖八百裏”即可.
參考答案 B上聯對應《嶽陽樓記》中“先天下之憂而憂,後天下之樂而樂”；下聯“大湖八百裏”與上聯結構相對應.
三、情境對聯題.就是命題者給出壹定的情境,讓考生根據所給出的上聯或下聯對出下聯或上聯.
例3.（2014年吉林省）初中生活即將結束,班級開展以“畢業季”為主題的系列活動.在“畢業季·編寫留言冊”環節中,編委們設置了屬對專欄.請根據所給上聯,對出下聯.
上聯：長亭外揮手別知己,下聯： .
解析 做好本題,考生首先仔細閱讀題幹所給的情境,根據對聯出句和對句句法結構相同、詞性相同的要求,對照上聯,從題目設定的情景中選取或組織詞性相同的詞語,對出即可.
參考答案 示例：古道邊傷心憶故人.
四、古詩對聯題.這類題目是依據古詩的名句來應對上聯或下聯的.
例4.（2014年四川省綿陽市）壹位對聯愛好者以“風景這邊獨好”為上聯征求下聯,我們可以用毛澤東《沁園春·雪》中的“ ”應征.
解析 本題命題非常新穎,既考查對對聯的能力,又考查古詩默寫能力,真可謂壹箭雙雕,考生在針對《沁園春·雪》中的句子,選擇恰當的名句,進行填寫,填寫時同樣也思考對聯的特點字數相等,詞性相對.
參考答案 江山如此多嬌.
五、賞析對聯題.該題是考查考生對對聯內涵意思的理解,寫出對對聯的理解能力.
例5.（2014年福建省廈門市）下面是三副紅磚古厝的對聯,請選擇其中壹副,談談妳對它內涵的理解.
①族本中郎派,家承學士風
②室雅何須大,花香不在多
③海納百川有容乃大,壁立千仞無欲則剛
解析 本題考查考生對對聯內容理解能力.做好本題考生首先結合對,抓住對聯的主要內容去理解,對聯①考生為人“宦官顯赫”“家風儒雅”思考；對聯②考生為人“個人修養”去理解；對聯③圍繞“胸襟”“誌趣”去思考即可.
參考答案 ①上聯表明古厝主人祖上是官宦人家,家族顯赫,下聯表明古厝主人是書香門第,家風儒雅.②上聯的“室雅”和下聯的“花香”都表明古厝主人淡泊名利,安貧樂道,註重個人修養,誌趣高雅.③上聯體現古厝主人海納百川的博大胸懷,下聯體現其至大至剛的浩然誌趣.
六、對聯組合題.本類題目是讓考生在給定的備選詞語組合選擇恰當的詞語,結合對聯特點重新組合,把對聯補充完整.
例6.（2014年貴州省黔東南州）走進壹個寧靜的鄉村,村莊道路寬闊平坦,古樸而又充滿新農村建設的現代化氣息.遺憾的是寨門上的對聯已經被雨水沖刷得模糊不清,只留下上下聯的上半部分,請妳根據下面給出的詞語運用所學對聯知識補全對聯,
扮靚 鋪就 鄉村 道路 康莊 美麗
上聯：勤勞和汗水 下聯：智慧與真情
解析 本題是考查考生,依據備選詞語重新組合補全對聯能力.做好本題首先了解題幹的的內容,然後考生在結合對聯,研究備選詞語的詞性,依據對聯的詞性和字數的特點進行排列組合,做好詞性相對即可.
參考答案 示例：鋪就康莊道路 靚扮美麗鄉村.
七、名著對聯題.該題是結合名著考查考生對對聯中的人物和情節的理解能力.
例7.（2014年遼寧省大連市）有壹位同學,讀了《水滸》之後,寫了壹副對聯,請判斷對聯說的是哪個人物,並概述對聯中提及的壹個情節.（不超出所給字格）
對聯：打山門拔楊柳灑家自灑,聞潮信圓六和吾身非吾
人物： 情節概述：
解析 本題依據名著考查考生對對聯的理解分析能力.做好本題首先分析對聯中的人物,弄清楚該人物是誰,了解該人物的先關故事情節.結合上聯看所寫的人物的魯達（魯提轄、花和尚）,然後我們在思考其人物的主要事件,及打山門、倒拔垂楊柳、聞潮信圓六和等.做題時主要不要寫錯字,故事情節的概況要凝練.
參考答案人物：魯智深情節概述：打山門：魯智深在五臺山醉酒,打壞門前金剛,被長老打發到大相國寺.拔楊柳：魯智深在大相國寺（菜園）與潑皮飲酒,嫌樹上老鴉吵鬧,倒拔垂楊柳（綠楊）,潑皮拜倒在地.聞潮信圓六和：魯智深在六和寺夜聞錢塘江潮信,想起師父偈語,便在椅子上坐化.
對法指要
寫對聯其實是仿句題的壹種形式,可理解為仿寫對偶句.壹般來說,中考試題沒有在語言的平仄等方面作更高的要求,只要符合寬對即可.因此,只要從以下幾方面入手,就能在中考時從容應對.
首先,了解對聯的特征.字數相等,詞性相對,結構相符,意義相關,節奏相合,平仄相協.
其次,註重平時積累.多讀多記名言警句,關註壹些佳聯,多讀壹些民間楹聯和詩聯.如：“寫鬼寫妖高人壹等,刺貪刺虐入骨三分.”就是課本中涉及的.
最後,了解對對子的壹些基本知識,掌握切實可行的技巧.如“拆分法”,即把壹聯分成若幹個詞組壹壹作對,再合起來,就是非常實用的方法.
試題演練
1.（2014年寧夏回族自治區）在橫線上填上恰當的詞,將對聯補充完整.
上聯：忠厚傳家久.
下聯：詩書繼世 .
2.（2014年內蒙古包頭市）按要求完成下面的對聯題.（任選壹題）
⑴假日,小張來到了壹個向往已久的小島.這裏曾經壹片荒蕪,人跡罕至,可如今卻生機勃勃,綠意盎然.他不由得吟出了“碧島增綠樹綠增島碧”,可卻怎麽也想不出下聯.
有壹次,偶然間看到了介紹長白山的風光片,說長白山原本叫白山,只因這裏氣候寒冷,經常下雪,山上積雪不化而得名.聽到這裏,小張腦海中靈光壹閃,對出了下聯：.
⑵上聯：今日稱雄考場,誰拔頭籌?下聯：
3. （2014年浙江省寧波市）對聯很精妙.老師將寧波天壹閣的壹副對聯“石潭白魚______出沒,草屋老樹相因依”隱去壹字,請妳選擇正確的壹項,補全上聯,使之表現出魚兒無拘無束的情態.（ ）
A.相 B.自 C.急 D.少
4.（2014年貴州省遵義市）大賽現場要掛壹幅對聯.請根據妳學過的對偶知識,擬寫壹幅對聯.
上聯：
下聯：
5.（2014年湖北省潛江、天門、仙桃市）請妳為本次主題活動補寫對聯.
上聯：揚家風,繼優良傳統 .
下聯：
6.（2014年山東省萊蕪市）假如妳校將在山東省旅遊網站用對聯的形式發壹條微博宣傳推介萊蕪,上聯已擬好,請妳根據上聯對出下聯.（要求：與上聯語意相關、句式壹致、字數相等）
上聯：房幹山上觀流泉瀑布品山珍野味,嬴牟風景果然好.
下聯：
7.（2014年遼寧省沈陽市）沈陽某市民寫了壹副對聯,抒發對沈陽發展的贊嘆之情.下面是他寫的上聯,請妳根據材料三的內容補寫下聯.
上聯：昔日古都融古韻.
下聯：
8.（2014年福建省龍巖市）老師想用壹幅對聯來總結本次活動.請根據提示補充完整.
上聯：長輩言傳 明祖訓
下聯：子孫心領神會承
9.（2014年湖南省婁底市）湖南省第十二屆運動會將於今年9月在婁底舉行.紅山學校九年級5班的同學們積極參與籌備委員會對省運會主題口號的征集活動.他們根據“突出婁底特色,彰顯湖南亮點”的要求,用對聯的形式已擬出了主題口號的上句,請妳運用對偶知識擬出下句.
上句：展婁底青春風采.
下句：
10.（2014年廣西省梧州市） 熱愛傳承祖國文化,是我們義不容辭的責任.請妳根據上聯完成下聯,把對聯送給《中國漢字聽寫大會》節目組.
上聯：漢字文化傳承任重道遠.
下聯：
11.（2014年福建省泉州市）網友們觀看湖頭端午活動網絡直播後,想“拼湊”壹副對聯表達感受,邀請妳參與,將下面對聯補充完整.
上聯：祭關帝歌招魂傳統習俗獨具特色.下聯：宅家中聚網友
參考答案
1.長（“遠”等）2.示例：⑴白山落雪花雪落山白（或：白山添白雪白添山白）.⑵[他年]盡忠（華夏>,我繪宏圖.3. B4.示例：規規矩矩寫字,堂堂正正做人.5. 示例：樹正氣,建和諧社區；育英才,享幸福生活.6.示例：雪野湖中賞水光瀲灩聽漁舟晚唱,萊蕪大地就是美7. 示例：今朝新城譜新篇8.身教 家風9.示例：顯（揚）湖湘熱血精神10. 示例①現代科技異彩紛呈.示例②虛擬社區暢所欲言.示例③網絡科技趣味橫生.