問題二：文思敏捷的反義詞 文思敏捷的反義詞可以是（胸無點墨）
[讀音][wén sīmǐn jié]
[解釋]形容人的反應快，思維靈活
[近義]下筆成文
問題三：幼兒園反義詞遊戲 幼兒園語言遊戲：說相反（反義詞）
壹、設計意圖
設計這節活動，意在讓幼兒在相關物品中、生活中找找、想想、說說反義詞。根據我班孩子在中班末期對反義詞表現出比較濃厚的興趣，並能說壹些的特點。開學後，我在日常活動中指導孩子們嘗試用反義詞來形容事物，但在實際的運用中幼兒經常發生錯誤，因此便選擇設計了指導活動。
設計中，考慮到孩子剛升人大班，且發展存在著差異性。因此我在材料的投入上更註重了材料的生活化、多樣化、層次性，確保每壹個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。
同時，根據孩子們的思維特點，我便從孩子們身邊熟悉的實物著手，並逐步過渡到能夠擺脫實物、根據自己已有的生活經驗講述。孩子們從兩種物品中找出了壹對反義詞，從兩種物品中找出多對反義詞，最後到只出現壹種物品找出多對反義詞。孩子們的思維也由此得到了鍛煉。
在活動中，孩子們思維的敏捷性、正確性在遊戲速度的快慢與變化，形式的集體與個體變化中得到發展與強化。 二、活動目標
1．鼓勵幼兒大膽探索，通過找壹找，想壹想。尋找生活中的反義詞。 2．鼓勵幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。 三、活動準備
幼兒經常接觸的東西（紙、筆、書、玩具等） 自制圖片壹張兩個人區別（略）
①笑、哭②胖、瘦③高、矮④頭發多少⑤穿長袖、穿短袖⑥壹個紅短褲、壹個黑短褲
⑦ 壹睜眼、壹閉眼 四、活動設計
在物品中尋找反義詞
1．今天我們做個遊戲，叫“說相反”。這兒有許多的東西，等會兒請妳們去找兩樣東西，再找找這兩樣東西裏意義相反的地方。幼兒去尋找，並請每壹位幼兒都將自己找的東西說出來。
規則：①妳找的兩樣東西裏必須有“反義詞”朋友。 ②別人說過的盡量不說。
2．出示圖片，鼓勵幼兒能夠找出多對反義詞。 規則：同上
3．出示壹杯水，請幼兒說出多對反義詞。
規則：①妳找的東西和我手裏的東西必須是有“反義詞”朋友的。（多和少、輕和重、左和右、上和下、大和小） ②別人說過的就不能說。
問題四：思什麽敏捷成語有哪些 思什麽敏捷――思維敏捷、才思敏捷、大智若愚、文不加點、七步之才、才高七步、出口成章、七步成詩、下筆成章、錦心繡口。
出口成章
chū kǒu chéng zhāng
解釋說出話來就成文章。形容文思敏捷，口才好。
出處《詩經?小雅?都人士》：“彼都人士，狐裘黃黃，其容不改，出言成章。”
結構連動式。
用法有時跟“下筆成文”連用。壹般作謂語、狀語。
正音成；不能讀作“cén饋薄
辨形成；不能寫作“誠”。
近義詞下筆成章、錦心繡口
反義詞語無倫次、不知所雲
例句
(1)他滿腹經倫；～。
(2)妳只知他～；卻不知他十年寒窗；勤學苦練的過程。
問題五：看什麽書能是人增長知識,出口成章? 推薦幾本書：
1、提高口才：看《演講與口才》，增加談話技巧,可以應對好復雜的人際關系。
2、積累知識：《古典詩詞鑒賞》、《名人名言》、《成語詞典》。這類書多看壹些好，妳在說話或寫文章的時候，引用壹些可能錦上添花。
3、休閑類的：《意林》、《讀者》。這類雜誌，小哲理大道理，可以豐富妳的思維。
4、多看時世新聞，報刊、上網，了解國內國外大事，這些妳都知道了，談話時妳就占有主動權，天南海北可以隨便聊了。