家，是壹桌熱氣騰騰的飯菜，妳壹推開門就用香味把妳緊緊來擁抱；家，是夜歸時窗口亮起的燈，瞬間消散妳獨行的寂寞和奔波的疲憊；家，是母親低回綿長的嘮叨，惟恐避之不及又深深迷戀回味不已；家，是父親下巴硬匝匝的胡須，紮得妳臉頰發疼心裏開出了花。在2009年5月12日，紅花中學九（3）班開展了以“我愛我家”為主題的綜合性學習活動，請妳踴躍參加吧！
1、溫馨回憶：請妳回憶壹下，在妳成長的各個階段，父母付出最多的是什麽？
答案略
2、體驗親情：親情是壹種血脈相通的默契，是壹種無法割裂的存在。為營造活動的氛圍，請妳寫壹條標語張貼在教室裏。
答案示例：①成長的驛站，心靈的樂園 ②家是心靈的港灣
3、感受家庭：請妳用壹句話說壹說妳對家的感受。
答案示例：①家是昨夜依舊未眠的嚴父 ②家是今晨忙碌不休的慈母 ③家是風雨中的攙扶 ④家是夕陽下的依偎
4、美好積累：請寫出與家有關的課文壹篇，歌曲壹首，古詩兩句，名言壹則。
答案示例：課文：《風箏》、《散步》 歌曲：《吉祥三寶》、《讓愛住我家》 古詩：獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親 名言：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭卻各有各的不幸——托爾斯泰。
5、回報親情：父母給了我們那麽多的愛，我們已經漸漸長大，我們應該怎樣回報父母呢？請妳確定壹個回報父母關愛的最佳方案。
答案示例：（1）給父母壹份驚喜：送壹份獨特的禮物給父母，如自己設計的賀卡或小制作；給父母洗洗腳；最近通過努力取得的最佳成績或獲得的喜報；壹封感謝父母的信……
（2）幫父母做家務事：每天在家給自己設立壹個勞動崗位，幫助父母分擔家務，向父母表示關愛。（3）陪父母聊聊天：每天陪父母聊聊天，說說學校發生的事，同學之間的事，自己的心情，聽聽父母工作的事，在溝通中積累情感。（其他言之有理即可)
6、消除代溝：為消除母子代溝，增進母子感情，妳壹定有壹些好的建議，請寫出幾條。
答案示例：①多與母親談心 ②抽空和媽媽壹起做家務 ③陪媽媽散步、看電視。
7、情感升華：在《鄉愁》作者余光中先生的眼裏，祖國是家，大陸是家；在同學們的眼裏，除了父母的家，還有哪裏可以為家？為什麽呢？
答案示例：寢室是家、學校是家、集體是家……因為……
二、青春隨想：
“青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪”。為了讓同學們感受到青春的火熱美麗，激發他們熱愛青春，熱愛生活的感情，班上準備舉辦壹次“青春隨想”的綜合性學習活動。
1、請妳擬寫壹條簡潔優美的主題語。
答案示例：①青春的魅力 ②珍惜青春，笑看生活 ③放飛青春，放飛夢想 ④青春在拼搏中閃光
3、在“青春名言”交流環節中，妳交流的名言警句是：
答案示例：①青春須早為，豈能長少年。——孟郊 ②白了少年頭，空悲切！——嶽飛
③少壯不努力，老大徒傷悲 ——《古樂府詩》 ④失去了理想，就如同失去了生命。——阿普漠拉維奇
4、在.這次活動中，妳壹定有不少的感受吧，請寫出壹句有關青春的贈言，送給妳的朋友。
答案示例： ①（我寫給自己和所有追夢的人）人生如天平，左邊是榮耀，右邊是艱辛。
②（送給全體同學）世界上最美麗的不是未來，而是現在，我們要把握現在，放眼未來。
③（送給同齡人）請在我們人生的旅途中最美好的時節裏留下汗水，留下希望，留下拼搏的足跡，讓我們高呼：理想萬歲，青春無悔。 ④（送給悲觀厭世之人）世界上沒有既定的命運，用妳青春的利劍去斬斷厄運的鎖鏈吧。 ⑤（送給所有的青少年朋友。祝願他們都有美好青春）青春是美好的，因為她擁有未來，她充滿著力量、充滿著誌願、充滿著求知和鬥爭的誌向，充滿著希望和信心。）
5、如果妳有壹個美好的心願。請妳把心願寫在壹張紙上折成壹只小船放在水中，讓他帶著妳的心願。漂向遠方。心願： 。
答案示例：我希望自己將來能成為壹名科學家。在人生的道路上，我的青春我自己照耀，每個明天，讓我用青春和愛心真心擁抱。
6、如果讓妳收集有關名人是如何度過青春的，妳將用那些方法收集。（列舉兩種）
答案示例：采訪；上網查找；查閱書籍。
7、妳收集的信息準備用那些方式展示？（列舉三種）
答案示例：幻燈片、手抄報、黑板報、圖畫、調查報告。
三、歲月如歌
仿佛還是昨天，我們興高采烈地路過初中大門，可壹眨眼，三年的學習時光已悄然逝去，今天，朝夕相處的同學，老師，依依不舍地相聚在離別的路口，讓我們再次回眸那些壹起歡笑，***同奮鬥過的難忘歲月，重溫那份永遠存於心的濃濃情誼，並暢想絢麗多彩的未來吧！
1、往日盤點：A.假如妳在接受采訪，請用簡明的語言告訴記者在三年的學習中最大的收獲是什麽？B.回首初中三年的生活,妳肯定參加過許多有意義的活動,請寫出壹項活動的名稱及取得的效果。
答案示例：A例：回首三年的學習，我最大的收獲是掌握了自主學習的方法；閱讀能力有了很大的提高；積累了許多詩詞名句；認識了很多朋友等等。B活動名稱：遠足活動 效果：錘煉了意誌，開拓了視野，增長了才幹。
2、 臨別贈言：
（1）離別難免傷感，請妳寫出兩句（上下句）適宜作為贈言的古詩送給朋友，以激勵或勸慰他（她）。
答案示例：激勵類：長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海（李白）男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州（李賀）勸慰類：海內存知已，天涯若比鄰（王勃）
（2）畢業在望，分手之際，妳最想寫給老師的贈言是： 。
答案示例：①人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！ ②老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩 …… 我當怎樣地感謝您！③踏遍心田的每壹角，踩透心靈的每壹寸，滿是對您的敬意。
3、依依相聚：
（1）離別前，九（1）班同學計劃於6月10日19時到21時舉辦“***話友情，暢想未來”的師生聯歡晚會，如果大家推選妳負責，請妳設計活動實施的步驟。
第壹步： ；第二步： ；第三步： ；第四步： 。
答案示例：依次：主持人宣布活動開始；齊唱校歌；開展主題班會；老師總結。
（2）班級征集晚會主題語，要求是簡潔、形象的壹句話或壹個短語，妳寫的是什麽？
答案示例：（1）花季情，良師恩 （2）友誼地久天長 （3）***話友情，暢想未來
（3）晚會在熱鬧的氣氛中結束了,請妳設計壹則結束語,宣告晚會結束。
答案示例：敬愛的老師！親愛的同學！讓我們珍藏起離別的愁緒，揮壹揮手，道壹聲珍
重。祝恩師們事業順利，桃李滿天下。祝同學們學業步步高升，生活開開心心。老師們，同學們，2009屆九（1）班畢業晚會到此結束。再見！（敬愛的老師，親愛的同學，當聽到初夏第壹聲蟬鳴，我們卻迎來了分手的最後壹刻，三年了，壹千多個日日夜夜，我們壹起度過了這人生中最難忘的時光；多少次，在晨光中，我們勤思苦讀，多少次，在燈光下，我們埋頭苦做，我們風雨同舟，我們攜手***進，然而，天下沒有不散的宴席。今天，讓我們以青春飛揚的心情，***度最後壹個美麗夜晚吧！）
《我所了解的孔子和孟子》是我們曾經經歷的壹次語文綜合性學習活動，也許這次活動，已成為難以磨滅的生命印記，成為我們享受生活快樂的壹種體驗，請依據本次綜合性學習活動回答下列問題。
1、如果本次活動語文老師讓妳設計活動方案，請妳補充完整下邊的設計。
活動目的： 。
答案示例：讓同學們比較全面地了解孔子和孟子，親身體驗和了解燦爛悠久的中華文化，
培養學生的民族自豪感，從而綜合提升同學們的人文素養。
活動準備： 。
答案示例：確定活動主題並進行活動分組，推選出小組長，安排各小組活動內容。
活動展示過程：開班會匯報交流活動成果。
活動總結：請語文老師對活動進行總結。
2、〔孔孟小檔案〕在活動準備階段，老師給妳們小組分配了兩個課題，請完成：
（1）簡介孔孟：A．孔子： B、孟子：
答案示例：名丘字，字仲尼，春秋時魯國人，思想家、教育家，被尊為孔聖人，是儒家學派的代表人物。名軻，戰國人，思想家教育家，是孔子之孫孔伋的再傳弟子，是繼孔子之後的壹位儒家大師，被尊為亞聖。
（2）了解孔子弟子和門人：我們通常說孔子有弟子 ，其中最突出的有 人，如 、 、 。
答案示例：三千、七十余、子貢、曾參、顏回
3、〔孔孟名言知多少〕請將孔子和孟子的名言各舉壹例，並稍加點評。
答案示例：A．三人行，必有我師焉。這句話教育我們要有謙虛的美德。B．天時不如地利，地利不如人和。這句話點明了決定戰爭勝負的三要素，並突出了人和的重要性。
3、作為活動的策劃人，妳打算以何種形式匯報交流各小組的活動成果，寫出妳的打算（不少於兩種）。
答案示例：○1情景表演 ○2演講 ○3展出 ○4班會
4、為了開好本次班會，如果讓妳設計壹個開場白，妳打算該如何設計?
答案示例：同學們，五千年燦爛悠久的中華文化曾經在人類文明史上創造過無數的奇跡，孔子和孟子便是這些奇跡中兩顆耀眼的明星，他們超人的智慧、深邃的思想、積極的人生態度，影響了壹代又壹代的中國人。壹個星期來，我們通過閱讀、上網查找和請教老師，搜集了有關孔子、孟子的大量資料，並精心編排，今天在這裏展示我們的成果，請老師多多指導。
5、在互動交流過程，同學們開展了孔孟知識搶答，試試看妳能否搶答出下列問題。
①孔子――我國封建社會的聖人，其思想核心是“ ”，其思想的保守方面是“ ”，其思想的精華是“ ” ；孟子――儒家學派最重要的繼承人，《孟子》壹書的思想主體是倫理政治學說，其理論基礎是 論，孟子思想的核心是“ ”學說，即“民貴君輕”。
答案：仁、禮、知、性善、仁政
②說出《論語》中的成語四個： 、 、 、 。
答案示例：溫故知新 溫故知新 任重道遠 殺身成仁
③《孟子》中成語也很多，請說出兩個： 、 。
答案示例：生於憂患，死於安樂 舍生取義
④孔子和孟子是春秋戰國時期著名的思想家、教育家，請分別舉壹個與孔子和孟子有關的傳說故事。
答案示例：孔子：周遊列國 孔子韋編三絕 孟子：孟母三遷 三斷機杼
話說千古風流人物
班上將開展“話說千古風流人物”的語文活動，請妳完成下列任務。
1．為營造氣氛，請妳為該活動擬壹個宣傳標語。
答案示例：千古風流人物，永恒的精神領袖！
2．在“講保衛國土故事”活動環節中，妳將向同學們介紹 （人名），有關這位風流人物的主要事跡是： 。
答案示例：鄭成功、收復臺灣失地，趕走荷蘭入侵者，維護國土的完整，是偉大的民族英雄。
3．襄樊人傑地靈，風流人物輩出，妳最崇拜誰？寫出該風流人物寫的詩文名句（完整的壹句）。
風流人物： 詩文名句：
答案示例：諸葛亮、受任於敗軍之際，奉命於危難之間
4．輪到“講名人故事”小組發言時，該小組還沒有準備好，導致活動冷場，針對此情況，妳會提出怎樣的建議？
答案示例：①小組長要加強分工協調 ②活動策劃者要在活動前統籌，過問各環節負責人準備情況。
5．按要求回答問題：班上將開展“話說襄樊歷史人物”綜合性學習活動，要求妳在活動中介紹壹位襄樊歷史人物。為了完成任務，妳將采訪有關人士。
備選歷史人物：諸葛亮、皮日休、柳永、孟浩然、米芾、張自忠、黃火青、聶海勝
（1）妳打算采訪 （人名），妳知道妳要采訪的這位人物的主要事跡是： 。
答案：略。
（2）為聯系采訪，妳打電話給采訪對象：襄樊教育學院專門研究諸葛亮的教授。開頭妳該怎麽說？要求說明目的，語言得體。涉及學校名稱和自己姓名時，請用A、B、C等字母代替。
答案示例：老師，您好！我是B中學的學生C，我們班上正開展“話說襄樊歷史人物”活動，我想了解諸葛亮的有關情況，您是研究諸葛亮的權威，我很希望當面向您請教有關問題。
（3）請妳根據需要，擬定3個準備在采訪中提出的問題。
答案示例：①諸葛亮的主要貢獻是什麽？②青少年時期的諸葛亮有哪些值得我們青少年學習的地方？③作為研究諸葛亮的學者，諸葛亮給您印象最深的是什麽？
拓展型試題：
襄樊擁有豐富的人文資源和景觀，三國文化是襄樊的歷史瑰寶，諸葛亮在海外聲名遠揚，我們要借用這張“名片”，進壹步擴大對外開放，發展旅遊經濟，將襄樊建成文化大市、旅遊大市，因此襄樊決定舉辦以“三國”文化為中心的“中國襄樊諸葛亮文化旅遊節”活動。
1．請妳為這次活動擬壹條宣傳語。
答案示例：賞襄樊風光，學諸葛智慧
2．這次旅遊節決定舉辦壹場“三國文化知識競賽”活動，邀請妳當主持人，妳將怎樣主持這次活動，請寫出活動步驟。（不少於三步）
答案示例：①主持人講話，宣布競賽規則要求 ②選手參加競賽 ③評獎，宣布比賽結果 ④主持人作總結
3．襄樊的旅遊景點多而分散，為了使旅遊業拉動經濟發展，實現“文化搭臺，經濟唱戲”的目標，請妳給旅遊部門提兩條合理化建議。
答案示例：①將襄樊旅遊文化資源進行整合，編輯成冊，分發給遊客，讓他們“壹冊在手，暢遊無阻”。②利用媒體，加大宣傳力度。
4．請談壹談妳對這次活動的感受或者收獲。
答案示例：“中國襄樊諸葛亮文化旅遊節”活動讓我對襄樊地域文化有了更深的了解，讓我更熱愛自己的家鄉，我也要向那些名人學習，從現在做起，努力學習，爭取長大後為家鄉作貢獻。