壹 假好人 世界如何壞？壞在假好人，口是而心非，雖人不是人。
七 假朋友 假朋友，交情肉與酒； 酒肉吃光了，到處丟妳醜。
八 假師生 假師生，買賣在書本；壹旦要打倒，只因少給分。
十、假官吏 假官吏，嘴上有主義。吃了百姓飯，要剝百姓皮。
當今社會，也存在很多“假人”“假事”。我們今天學習陶行知，“教人求真”、“學做真人”。這種學習不是紙上文章，是要“教學做合壹”。我的體會這樣：
1、時時處處以身作則，比如：教育學生團結合作，老師也要認識到教育具有“長期性”“長效性”的特點，互相尊重合作。不小看自己的貢獻，也不忽視別人的努力！
2、重視“素質教育”，輕視“應試教育”。“素質教育”是教育學生做“人中人”，是要學生成為合格的建設者和接班人，因而人與人要和諧相處；而“應試教育”是教育學生成為“人上人” “壹分壓千名” 總之，是教人自私自利。素質教育的評價標準是“全面發展”“身心健康”，重視“生活教育”； “應試教育”評價標準有壹個硬指標“考試分數”、“考試名次”，重視“教條”，忽視真正的生活。素質教育的教育方式上是“因材施教，揚長避短”，學生精神面貌都比較自信；應試教育的教育方式上是 “題海戰術”“千軍萬馬擠獨木橋”，學生和教師的精神面貌是“神經高度緊張”。素質教育是為了國計民生，是真心“壹切為了學生“，“為了壹切學生”“為了學生的壹切”。而“應試教育”是名義上“對學生負責”實質“學生是考試的機器”。
教師的職業是以身作則的職業，如果說要無愧於這壹職業，就讓我們在實踐中體現“千教萬教，教人求真。千學萬學，學做真人。”這壹名言吧！