作為壹位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計壹份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麽應當如何寫教案呢？下面是我為大家收集的自己的事情自己做大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
自己的事情自己做大班教案 篇1活動目標：
1、初步了解人早上起床要做的事。
2、能認真傾聽音樂，隨樂有節奏地做刷牙、洗臉、梳頭等動作。
3、體驗自己的事情自己做的樂趣。
活動準備：
布娃娃壹個，穿衣、梳頭、洗臉的圖片各壹張，音樂《音樂瞬間》。
活動過程：
壹、出示娃娃，創設情景，激發幼兒的興趣。
師：大家好，我叫莉莉，這是我的家。妳們猜猜看，每天早上我起床以後會做哪些事情？小結：莉莉每天起床後要梳頭、漱口、洗臉等。
二、教師隨樂示範表演，幼兒欣賞。
提問：每天早上起床後，我自己做了許多事情。妳們看看我表演的動作，壹起猜猜看。
師：小朋友那妳們呢，每天早上起來都做哪些事了？
三、幼兒學習基本動作。
1、分解示範動作，幼兒自主模仿。
師：我們也來向莉莉學習，自己的事情自己做。現在跟老師壹起來學本領，來大家壹起動起來。
2、幼兒看圖片表演律動。
師：梳頭、洗臉、漱口的本領我們都學會了，現在請小朋友妳們自己表演壹遍吧。
四、幼兒隨樂有節奏地表演。
1、引導幼兒邊欣賞教師表演邊感受音樂。
師：莉莉表演的時候還配上音樂，動作顯得特好看。小朋友認真看看，莉莉
梳頭、洗臉的時候，是怎麽配合音樂節奏的？
2、幼兒完整傾聽音樂，並隨樂壹拍壹下有節奏地拍手。
師：請小朋友跟著音樂壹拍壹下的拍手。
3、隨樂完整表演。
師：我們跟著音樂壹起表演壹次吧！
五、回憶生活經驗，學習創編簡單的動作。
師：除了梳頭、洗臉，妳們還會自己做哪些事情？我們壹起編編看。
自己的事情自己做大班教案 篇2活動目標：
1、通過情景表演動作，知道自己的事要自己做。學習做自己能做的事，不懶惰，不依賴。
2、學習詞：自己;短句：小不點自己穿衣服，自己穿鞋。
活動準備：
地點：中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風)
人物：小不點，(請大班小朋友扮演)
道具：錄音機(放起床音樂)
活動過程：
1、出示場景提問：這是什麽地方?(午睡室)有什麽?看誰來了?(小不點來了)，小不點在幹什麽?(解鈕扣)，誰給小不點解鈕扣，脫衣服，脫鞋子?幼兒答小不點自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問：“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎麽放?”起床時提問：誰給小不點穿衣穿鞋?(小不點自己穿衣、穿鞋。)
老師小結：自己的事自己做，小不點真能幹。
2、老師問小不點：妳在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們妳們也要象我壹樣，自己的事自己做，做個愛勞動的好孩子。
3、由小不點帶領小朋友邊做動作邊說：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。
4、全班小朋友練習解鈕後，扣鈕扣壹邊之後選幾個能幹的孩子表演，小不點指示幫助。
5、送小不點哥哥回班，(練習運用禮貌用語)。
6、午睡：全班練習穿脫衣服和鞋子。
自己的事情自己做大班教案 篇3壹、教材簡解：
在壹次課間遊戲的時候，有今天小朋友站在壹起，妳壹句我壹句說的正起勁，我很好奇他們在說什麽，於是我便做了過去，正好聽到皓皓說，“我會怎麽穿衣服，自己穿襪子和鞋子！”這時果果趕緊接上去，“這算什麽!我早就會了！”這時旁邊小小也走過來說道，“才不是呢！我今天來幼兒園的時候看到妳媽媽幫妳撐傘的，我都是自己撐的！”果果聽了立刻又進行了反駁，“我還會做好多事情呢！”聽著孩子們妳壹句我壹句的說著，我覺得有必要開展壹節相關的社會課，引導孩子們知道勞動是壹件光榮的事情，可以多做壹些自己力所能及的事情，不過最主要的還是學會自己的事情自己做。為此我根據大班幼兒的年齡特點制定了這壹節大班社會活動。
二、目標預設：
1.了解不同方式的勞動，知道勞動是件光榮的事情。
2.嘗試自己動手整理書包，懂得自己的事情自己做。
3.體驗勞動的快樂，養成自己的事情自己做的好習慣。
三、活動重難點：
活動重點：了解不同方式的勞動，知道勞動是件光榮的事情。
活動難點：體驗勞動的快樂，養成自己的事情自己做的好習慣。
四、設計理念：
根據《3-6歲兒童學習與發展指南》有關社會領域的特點和大班幼兒的年齡特點所制定。勞動是壹件光榮的事情，但是現在的孩子大多都是獨生子女，他們在家裏被爸爸媽媽爺爺奶奶寵著，很少有機會自己動手幹壹幹、做壹做。甚至好多孩子穿衣服、穿鞋子都是爸爸媽媽壹手包辦的.，他們在家裏不經常接觸“勞動”這個活動，也很少感受過勞動的感覺，所以我想通過這個活動引導幼兒感知被勞動是幸福的，但是自己勞動也是幸福的，更是壹件光榮的事情，從小要養成自己動手勞動的好習慣！
五、設計思路：
勞動是見光榮的事情，這就要求孩子們從小事做起，學會自己的事情自己做。在本次活動中，我通過“壹、手偶劇導入，激發幼兒興趣”、“ 二、通過說壹說，了解不同的勞動方式”、“ 三、通過說壹說、做壹做聯系自己的生活”三個環節，從小動物和小昆蟲的勞動方式聯系到人們的勞動方式，最後引出自己的事情自己做。通過說壹說、做壹做，在幼兒思考的基礎上，能夠自己動手操作，在“做中學”體驗被勞動和勞動的感覺。
六、活動準備
1.物質準備：手偶（杜鵑夫人、大象法官）、白板課件、書包（每組壹個）
2.經驗準備：幼兒對於壹些常見的職業有簡單的了解、幼兒有自己勞動的經驗
七、教學過程：
壹、手偶劇導入，激發幼兒興趣
1.談話
（1）提問：小朋友們，妳們知道五月壹號是什麽節日嗎？
（2）師：是的，五月壹號是勞動節，在勞動節這壹天森林裏的大象法官遇到了壹件麻煩事情，我們壹起聽壹聽大象法官是什麽說的？
2.利用手偶，講述故事
3.提問：妳們誰願意說壹說杜鵑夫人是只怎麽樣的小鳥，妳們喜歡她嗎？
通過提問，幫助幼兒了解“五月壹號”是勞動節，在通過手偶劇表現“杜鵑夫人”這樣懶惰的反面形象，接著通過提問，讓幼兒說壹說妳喜不喜歡“杜鵑夫人”這樣的小鳥，引導幼兒思考什麽才是榜樣，是積極的情感和形象。
二、通過說壹說，了解不同的勞動方式
1小動物和小昆蟲的不同勞動方式
（1）師：可不是所有的小動物都像杜鵑夫人那樣懶惰的，其實我們森林中的其他小夥伴都是很勤勞的，妳們誰願意說壹說妳知道哪些小動物是很勤勞的？
（2）幼兒交流討論
（3）小結：其實不只是小動物和小昆蟲很勤勞，人們也是很勤勞的
2.了解人們的不同勞動方式
（1）提問：誰意願說壹說妳的爸爸媽媽是幹什麽的？
（2）提問：除了剛剛我們說的職業外，妳們還知道有哪些職業？
（3）小結：工作是為別人服務的，所以我們要學會尊重、關心勞動者。
通過從小動物和小昆蟲聯系到人們的生活，引導幼兒了解其實小動物、小昆蟲和我們人類是壹樣的，許許多多的叔叔阿姨和爺爺奶奶都是很勤勞的，他們都在做著不同的勞動。
三、通過說壹說、做壹做聯系自己的生活
1.說壹說
提問：（1）小朋友，妳們被別人服務的時候有什麽感受？
（2）小結：是的，被別人服務是壹件很幸福的事情，那自己勞動會是什麽樣的感覺呢？我們小朋友馬上就要上小學了，今天我們來嘗試自己整理書包，為上小學做準備，感受壹下自己勞動的心情，好嗎？
2.學會整理書包
（1）說壹說整理書包的方法
（2）派代表進行比賽
（3）教師點評，幼兒說壹說勞動的心情
3.聯系生活
（1）除了整理書包，妳們還有什麽事情會自己做呢？
4.幫助別人
（1）在幼兒園，妳們能夠幫助老師或者小朋友做些什麽？
（2）在家，妳們可以幫助爸爸媽媽爺爺奶奶做些什麽？
（3）在社區，妳們可以可以做什麽？
2.小結：妳們真能幹會做這麽多的事情，不過最重要的是妳們可以自己的事情自己做，不煩煩別人。今天回家後就可以嘗試做壹些自己可以做的事情，好嗎？
通過從“說壹說生活中見到的勞動”過渡到“我們小朋友身上”，都說“百聞不如壹見，百見不如壹幹”，而且陶行知先生也早就提倡“做中教、做中學、做中求進步”的理念，所以之前的環節中孩子們已經說了很多、看了很多，現在可以讓他們動手做壹做，自己體驗壹下勞動的感覺。由於大班幼兒即將要升入小學，所以對於為上小學做準備，我便采用了整理書包的形式，對此，孩子們的興趣也是相對比較高的。然後又通過提問引出“自己的事情自己做”。最後再通過壹個延伸的話題，我們會做自己的事情後，還可以幫助其他的人做壹些小朋友力所能及的事情。
自己的事情自己做大班教案 篇4教學目標
1、知識目標：了解自立的表現和重要性；知道依賴的危害。
2、能力培養：培養學生分析、探究、合作、活動的能力。
3、情感和生活指導：培養學生的自立意識，增強學生生活、學習的自立能力。
重難點
1)依賴的危害是教學難點。
2)自立能力培養是教學重點。
教具：
多媒體、ppt課件、活動物品等
教學法：
活動化教學、生活化教學、合作探究式教學
教學過程
壹、談話導課（播放背景音樂《男兒當自強》）人民教育家陶行知曾說：“滴自己的汗，吃自己的飯……都不算是好漢。”師生對話，引出課題：自己的事情自己做（設計說明：名人名言，開門見山，直接導入，利於學生明確學習主題）
二、生活賽場
1、活動要求：
1） 隨機抽取3—5名學生參與活動
2） 比賽項目：疊衣服、疊被子。
3) 時間：3—5分鐘。
4) 評選辦法： 規定時間內完成任務質量最好者獲勝
5) 獎勵：生活自立獎活動評價：誰做得最好？
2、（生活小記者）采訪：xx同學，首先向妳表示祝賀，祝妳在本次比賽中獲得勝利。
那我想問妳幾個問題：妳現在的感受怎樣？妳能談壹下妳獲得成功的秘訣是什麽？妳想對大家說些什麽？
采訪：看到別人獲得成功妳有何感想？妳打算怎麽做？
教師小結：自立就是自己的事情自己做。（設計說明：學生的生活經驗不僅是教學的出發點，也是壹種寶貴的教學資源。生活賽場，以競賽的形式引導學生熟知的經驗，利於激發學生興趣，也利於知識的提煉。）
3、合作探究：
1）、在現階段，自立有何表現？
2）、自立對我們的健康成長有何意義？學生討論，教師參與討論代表匯報，師生***同總結（設計說明：采訪、小組合作探究是兩種生生交流、互助學習的課堂教學組織形式。）
三、中日少年夏令營中的較量學生閱讀材料中日少年《夏令營中的較量》學生談閱讀材料後的心理感受。
思考:
1)、日本的少年為什麽有飯吃，而中國的孩子餓肚子？
2）、為贏取下壹次較量的勝利，我們應該如何做？學生討論
教師小結：告別依賴，走向自立（設計說明：1992年，中日少年《夏令營中的較量》這篇報道引起整個教育界的震驚，在此引入，壹是為了引導學生探討依賴的危害，二是激發學生自立自強的鬥誌。）
四、生活過關創設情景：
1、學校要組織鼓號隊訓練，可媽媽擔心參加鼓號隊訓練會影響學習，不讓小雷參加，這讓小雷感到很為難。他該怎樣作呢？
2、小明遇到了壹個數學難題，而這時同桌恰恰做了出來，小明應該……學生獨立思考回答（設計說明：檢測的形式多種多樣，“生活過關”重在考察學生自立意識）
五、成長日記學生結合提示完成成長日記生生交流（設計說明：“成長日記”實為課堂總結，名稱的改變倡導的是學以致用和人文關懷。）
六、拓展作業——生活方案主題：今天我遠行指導：根據遠行前、遠行中所需準備，寫好方案。
自己的事情自己做大班教案 篇5活動目標：
1、願意參加勞動，懂得自己的事要自己做。
2、學習物品，體驗其中的樂趣。
3、感受替換歌詞演唱的樂趣。
活動準備：
1、布置壹個淩亂不堪的小熊家，並請配班老師扮演小熊。
2、小雞頭飾每人壹個，雞媽媽、小熊頭飾各壹。
活動過程：
1、教師扮演“雞媽媽”帶著“小雞”去“小熊”家做客，引導幼兒參觀“小熊”的房間。啟發幼兒討論“小熊”房間淩亂的原因：為什麽小熊的房間會這麽亂?怎麽辦?
2、鼓勵幼兒幫助“小熊”房間，說說前後有什麽不同。
3、範唱歌曲，鼓勵幼兒跟唱。
4、替換歌詞演唱，引起幼兒仿編興趣。
5、引導幼兒以替換歌詞的方式再次演唱歌曲。
6、當“小熊”向“雞媽媽”表示感謝時，“雞媽媽”鼓勵它自己的事情自己做，做壹個講衛生、愛勞動的好寶寶。
7、音樂遊戲：碰壹碰。
自己的事情自己做大班教案 篇6活動目標
1、能主動地和教師、同伴交談。
2、能用較清楚、連貫的語言表達自己的想法。
3、通過交談，明白自己的事情要自己做，養成好習慣。
活動準備
1、兩位小朋友行為的錄像。
2、《瞧我有多能幹》的圖片若幹張。
活動過程
1、觀察兩位小朋友不同行為的錄像或圖片，引起幼兒談話興趣，使幼兒明白自己的事要自己做。
提問：紅紅和冬冬他們倆有什麽不壹樣?他們是怎麽做的?妳願意向誰學習?為什麽?
2、圍繞話題自由交談。
討論：哪些事情是自己的事呢?自己的事情應該由誰來做呢?為什麽?
3、引導幼兒拓展談話範圍。
(1)自己的是不會做怎麽辦?
(2)爸爸媽媽要幫妳做怎麽辦?
(3)妳可以做那些事?
4、時間練習：學習系鞋帶、拉拉鏈。
幼兒將自己的鞋帶解開、拉鏈拉開，如此練習數遍，教師個別輔導，體驗會自己的事情自己做的快樂。
5、結合圖片《瞧我有多能幹》，讓幼兒邊看邊講，引導幼兒養成自己的事情自己做的好習慣。
自己的事情自己做大班教案 篇7活動目的：
1、培養幼兒做自己能做的事情的良好習慣。
2、讓幼兒學習弄扣子的方法。
活動準備：
大娃娃、小衣服（人手壹份）
活動過程：
1、 引起幼兒興趣。
小娃娃今天不能上幼兒園，因為媽媽沒有給她穿衣服，誰能幫助她把衣服穿好？
2、 教幼兒幫娃娃穿衣服。
（1）老師示範講解穿衣服的方法（重點講解示範扣鈕扣的方法）：先給娃娃穿上衣服（將娃娃的手伸進袖口），然後把衣服對整齊。壹只手的食拇指拿著鈕扣，另壹只手的大拇指伸進鈕扣洞。這樣壹個鈕扣便扣好了。（老師先後示範扣三粒鈕扣）
（2）幼兒操作：
a、鼓勵幼兒大膽的動手，每個小朋友都自己動手操作。
b、提醒幼兒先扣最下面的壹粒扣子，將衣服下面對整齊後再找旁邊的鈕洞。
c、著重指導能力弱的幼兒。
（3）老師幫助幼兒檢查是否都把鈕弄扣好，衣服是否對整齊了。
3、 請個別幼兒幫助娃娃穿好衣服，鼓勵幼兒自己穿衣服。
4、 與家長交流，介紹扣鈕扣的方法，請家長幫助幼兒學好扣鈕扣的方法。
自己的事情自己做大班教案 篇8活動目標
1．知道在家要自己的事情自己做，會自己收拾玩具、會自己穿脫衣等。
2．能理解情景表演的內容，大膽回答問題。
活動重點
能夠自己的事情自己做
活動難點
活動準備
情景表演 積木壹盒 手偶小兔
壹、談話引起看情景劇表演的興趣
（壹）出示兔寶寶。
（二）提出問題：兔寶寶不光在幼兒園乖，在家也是能幹的孩子。他怎麽能幹呢？請寶寶看壹看。
二、情景表演
（壹）兔寶寶搭積木，搭得高興。媽媽叫吃飯，兔寶寶"哎，我收好積木就來"。
（二）看電視，看得高興，媽媽叫睡覺，兔寶寶"好的，我明天再看"。自己脫衣睡覺。
三、根據情景提出問題
（壹）兔寶寶是聽話的孩子嗎？
（二）他在家是怎樣聽媽媽話的？教師和幼兒***同扮演，重點引導幼兒進行對話的學說。
四、情境與與幼兒生活相結合
（壹）寶寶在家都聽話嗎？
（二）妳玩過的玩具誰來收拾？晚上睡覺要不要媽媽陪？
（三）教師小結：能幹的孩子在家要聽爸爸媽媽的話，學會自己的事情自己做，自己收拾玩具，睡覺也不要大人陪。學會自己穿脫衣服。
五、活動延伸
在家妳還會做什麽？
設計意圖
以直觀的表演吸引幼兒的興趣
通過對話的學說強化寶寶的意識
與自身生活相結合，知道怎樣做是正確的
自己的事情自己做大班教案 篇9壹、活動目標
1、通過觀看視頻，知道自己的事情要自己做。
2、願意學習做自己能做的事情，不懶惰、不依賴他人。
3、體驗自己做事情的快樂心情。
二、活動準備
1、幼兒午睡前折疊衣服以及起床後折疊被子的視頻
2、幼兒的衣服和被子
三、活動過程
1、播放幼兒午睡前折疊衣服以及起床後折疊被子的視頻。
（1）小朋友們請看，這是什麽地方？
（2）妳們看看那這些小朋友都在做什麽？
（3）妳們能不能自己把這些事情做好呢？
（4）圖中的小朋友真能幹，自己的事情自己做，自己脫穿衣服，自己整理，折疊衣服，還會折被子。
2、教師引導幼兒聯系自己折疊衣服和被子。
（1）教師請兩名幼兒上前嘗試將衣服折疊好，教師進行指導性評價。
（2）教師示範並講解規範的折疊衣服的方式。
（3）幼兒自由進行折疊衣服的練習，教師從巡回指導。
（4）教師用同樣的方式引導幼兒折疊被子，並請幼兒自由進行練習，互相執導。
3、教師鼓勵幼兒暢談自己的想法。
（1）引導幼兒用連貫的語言描述自己折疊衣服和被子的過程。
（2）鼓勵幼兒談談自己動手做事情時的感受。
四、活動延伸
教師鼓勵幼兒回家也要自己的事情自己做，並將自己在家裏做的事情與同伴分享。
五、資料庫
疊被子 穿襪子
起了床，疊被子， 襪子張開大嘴巴，
媽媽誇我真懂事。 小腳小腳進來吧，
好習慣，要堅持， 哧溜壹下鉆進去，
自己是情自己做， 輕輕壹拉往上提，
我要做個好孩子。 我的襪子穿好啦。
自己的事情自己做大班教案 篇10壹、設計意圖：
現代社會獨生子女越來越普遍，壹家子人圍著孩子團團轉，孩子都是父母手中的寶貝，很多家長在家裏什麽都不讓孩子做，而什麽都又替孩子做好了，有些幼兒不會穿衣服，不會系鞋帶，不會自己吃飯，不會主動喝水，在這樣溺愛的環境中成長的孩子們動手及生活自理能力無形中就被扼殺了。因此，設計"自己的事情自己做"就是要通過活動讓幼兒嘗試和了解自己的小手是很能幹的，能做許多事情，盡而培養幼兒的責任感和獨立性，提高幼兒生活自理能力成為壹件刻不容緩的事了。
二、活動目標：
1．知道自己的事情應該自己做。
2．體驗自我服務帶來的快樂。
三、活動準備：
繪本《自己的事情自己做》、拉鏈馬甲壹人壹件。
四、活動過程：
1、聽音樂做遊戲，引入主題說說自己能做那些事情。
提問：妳們自己都能做些什麽事情？
小結：原來寶寶們都是自己的事情自己做。
2、分享交流，哪些事情我們可以自己做。
播放課件說說哪些事情小熊是自己做。
提問： 哪些事情小熊是自己做？
小結： 搭積木、收玩具、洗手、吃飯、刷牙、鋪被子、脫褲子。
3、體驗表達，進壹步升華：
遊戲--穿衣小能手。
比賽規則：聽到口哨聲開始穿衣服，不能穿反，拉好拉鏈，先完成者為勝。
如有小朋友不會穿，教師進行教授：抓領子，蓋房子，小老鼠，鉆洞子，左鉆鉆，右鉆鉆，吱吱吱吱上房子。
結束活動： 小朋友們太棒了，自己的事情都會自己做。今天又學了穿馬甲的新本領，我們回班上把這個本領告訴沒有學過的小朋友吧。