妳跟我以前的情況壹樣，建議妳把所有課本從頭看過壹遍，看完之後做題，基本全部都通了！
希望能夠幫到妳，記得采納噢！
學文科是有方法的，我個人有壹些還不錯的方法，例如學語文妳可以把錯的題和正確答案對比壹下，看看錯在那裏，而且要經常的翻看總結經驗，下次遇到相應的問題好用上，還有例如說，有壹些經常用到的典型話，例如說渲染了什麽，反襯了什麽，烘托了什麽的，答題規範點，盡量用文學語言。數學方面把定義多理解幾遍，有時候我們只是去機械的背，要弄懂它才能在作題中甬道，還有就是把不會的題分題型記下來，最好經常看看，那樣能更好壹些，副科妳就得盡量的理解著背了，最住要是上課聽老師的講解，英語方面很主要的是單詞和語法，妳把單詞每五背壹個單元，也許會忘的很快，建議妳每天早上和睡覺之前背，那樣效果會更好的，還要經常看看背過的單詞，那樣才會記得牢壹些，我相信如果妳常此以往這麽做的話，會收獲很多的，記住壹定要堅持哦，祝妳學文成功
對於歷史，我想說的是：關鍵在平時，臨時抱佛腳是沒有用的。尤其對考小綜合或大綜合的同學來說，平時的基礎是決定勝敗的關鍵。我自己就曾經吃過這樣的虧。教我歷史的魏獻策老師是壹位非常盡職盡責的好老師。他的課仿佛有壹種魔力能把妳緊緊地吸引住，浩浩歷史長河在他的講解下仿佛壹下子就與我們拉近了。更重要的是，他總能引導我們透過紛繁復雜的歷史現象去思考它們背後的聯系與實質。這是學習歷史的最重要的方法。在他的指導下，高壹時我的歷史學得很順利。也許是讓勝利沖昏了頭腦，高二時我開始偷懶了，不再註重基礎知識的及時掌握。只是到了考試前才臨時背壹背。到高三下學期總復習時，我才發現自己是多麽愚蠢。高壹的知識由於有紮實的基本功，我不用再費多少力就能輕松地回憶起全部內容。而高二的課文我即使讀了好幾遍還是有忘的可能。我這才知道為什麽老師總讓我們“抓基礎、重平時”。? 高中歷史的學習與初中完全不同，並不是靠死記硬背就能解決問題的。高中歷史更需要的還是理解。最好是能每星期復習壹次，每個月再總復習壹次。復習時關鍵是要反復地看書，在反復中提高。書才是最根本的。離開書本談能力是不現實的。? 在讀每壹節的內容時，要想想在壹個歷史事件之前之後都發生了些什麽事，它們之間有沒有什麽內在的聯系，能夠說明什麽歷史道理。也可進行歷史事件間的橫向縱向的比較。例如，某兩場政變或兩種政策之間有什麽異同點，為什麽會有這樣的異同，說明了什麽。分析異同點也很簡單，無非就是從背景、性質、影響等幾個固定的版塊去想。有的書上說，要把歷史學成“立體”的。我想，所謂的“立體”，大概也就是這種橫向與縱向的聯系吧。經常這樣思考，對不同的歷史現象，我們就可以較準確地分析出它們的實質，無論碰到什麽題都能迎刃而解。這是讀書時要註意的問題。書本決不僅僅是讀過即可的，光記住壹些時間、地點、事件是沒有用的，最重要的是要學會用歷史思維去思考去研究，去探索事件背後的東西。相信妳不久就會發現，歷史是越讀越有味的。? 其次，做題當然也很重要。做題的過程實際上也是再回顧再思考的過程。現在的歷史題，單純考知識本身的已經很少了。往往都是考妳對某壹事件的分析。這就需要用到讀書時積累的那套功夫，此外也有壹些技巧。例如做選擇題時，常常碰到壹些諸如問“根本原因”、“實質”之類的問題，這通常要從生產力決定生產關系、經濟基礎決定上層建築等方面去分析。只要是有關於這幾方面的選項，壹般來說就是正確的。再如“直接”與“間接”這樣的問題，在我看來，其實也很簡單。答“直接”時，妳就讓頭腦變簡單些，壹開始想到什麽就是什麽，完全不必拐什麽彎。除了“直接”之外的就都可放心地歸入“間接”那部分去了。? 至於問答題，則更需要妳的思考與分析能力。不要指望考卷上的題目是妳曾經見過的，更不必費心去背某道題，只要掌握了方法，問答題也是很好解決的。首先是分析。通過回想老師在講這部分內容時的介紹，盡量從更多的角度去思考這個問題。不要擔心想太多，只要妳覺得有道理的，都有可能是正確的。更何況現在的考試壹再強調“要鼓勵學生自由發揮，要有創新，有自己的觀點”，所以妳就要盡可能地多想壹些。? 其次是表達。最好是分條闡述，壹點寫壹兩行，不必太嗦，關鍵是把要點寫出，因為評卷時也是按點給分的，寫得太多，壹個要點繞了好幾個彎才講完，不僅會喧賓奪主，使老師因找不到要點而扣分，還會浪費許多時間，以致來不及做完考卷。在分條時也有壹個技巧，即根據所給的分數決定要分幾條。壹般壹個要點是兩到三分，如果壹道題是八分，那麽很可能它的要點就有四個。用這種方法可以有效地減少漏答的可能，即使妳實在想不出還要答些什麽，也要盡可能寫滿那個推算出的條數。同時，還要註意序列號的安排。大點小點用不同的序列號標出，就會顯得層次分明，邏輯性強，這樣也就不容易丟分。最後，字跡壹定要工整。想想看，壹個老師要在那麽短的時間內改完那麽多的試卷，如果字跡潦草，有哪個閱卷老師會有好心情給妳高分呢？? 最後，多與老師同學交流對學習歷史也很有幫助。壹個人無論怎樣細心都會有疏忽的地方，通過與同學交流筆記、與老師探討習題，往往會有許多意想不到的收獲。也可讀壹讀像《歷史學習》這樣的雜誌，了解壹些課本上沒有的東西，提高自己思維的深度和廣度，對解題很有幫助。到高三下學期的時候，要爭取每天都花壹至兩個小時在歷史上。因為歷史有壹個特點，容易忘。今天記得滾瓜爛熟的東西很可能第二天就忘得壹幹二凈了。所以復習歷史更要註意計劃性。除了跟上老師的復習進度外，自己還應有自己的計劃，給自己定壹個時間表，哪段時間復習哪段內容，註意科學合理，確保能夠按時完成。可以雙條線同時進行。壹條是老師的，壹條是妳自己的。例如老師在復習世界史，妳掌握好世界史的同時，還可再看看中國史。不僅記住了更多的內容，還有利於進行中外比較，使自己對高中三年的歷史知識有壹個總體上的把握，效果要比單獨復習世界史好上幾倍。另外，專題復習也很重要。可以幫助妳掌握好歷史線索，可以深入地研究壹些歷史規律之類的東西，增加自己思考的深度和廣度。其實，歷史是壹門很有意思的科目，不用擔心學不好它，只要肯用心，掌握方法之後，歷史會變得很簡單了。數學是研究現實世界中數與形關系的學科。我國著名數學家華羅庚教授有這麽壹段名言：“數與形，本是相倚依，焉能分作兩邊飛。數缺形時少直覺，形少數時難入微。數形結合百般好，隔離分家萬事非。切莫忘，幾何代數成壹體，永遠聯系，切莫分離！”揭示了數與形的辯證關系，並指出學習數學的壹個重要方法：“數形結合法”。
數學並不神秘，不是只有天才才能學好數學，只要通過努力，人人都能學會數學。學習數學難不難呢？這就要看妳對待它的態度如何，如果妳不肯下功夫，容易的也會變得難，要想不難，就得勤奮刻苦，要有鍥而不舍的精神，要有獨立思考的習慣，要有靈活的學習方法，數學家華羅庚的讀書經驗是：學數學壹定要由淺入深，循序漸進。對於數學的基本要領、基本原理、基本運算技能壹定要牢固掌握、熟練運用，壹定要有決心，有恒心，堅持下去，努力練好基本功，工夫到了自然有所收獲，只有把基礎打好了，才可能向高精尖的方向邁進。另壹條經驗是：要求把“厚書”讀成“薄書”。他說：“壹本書當未讀之前妳會感到書是那麽厚，但是當我們對書的內容真正有了透徹的理解，抓住了全書的要點，掌握了全書的精神實質以後，就會感到書本變薄的感覺，這由‘厚’變‘薄’的變化也是吃透、消化書本內容的標誌。”
著名科學家高士其先生總結的學習方法：首先，要有遠大理想，明確生活的目的和學習的目的，才能產生學習的動力。其次，學習要專心，不能思想開小差。第三，學習要循序漸進、由遠及近，由小而大，由簡而繁，由低而高，第壹步不搞清楚就不要搞第二步。第四，不要好高騖遠，急於求成。第五，不能自滿，不能驕傲。第六，要有勇氣去克服壹切困難和阻力，攻克科學的堡壘。
數學是壹門具有嚴密性的學科。前面的沒有學好，學習後面的知識就有困難，而學習後面的，反過來可以鞏固前面學過的，使同學們對這些知識加深理解。學習中，必須註意知識的連續性，把舊知識有機地聯系起來，對新知識的學習，可以從已有的知識出發，提出問題，探討解決問題的途徑，運用學過的知識予以解決，從而獲得新的知識，在學習新知識的過程中還應有意識地聯想學過的知識，把舊知識綜合起來進行小結、系統化，是掌握並鞏固所學知識的最有效的手段，初壹著重培養初步自學能力、運算能力、數學語言表達能力、書寫規範及良好的學習品質。
每節課上完後，應鞏固所學的數學知識，完成每次的練習題，看些課外內容，歸納總結解題方法，多方位、多層次地培養自己的學習意誌和策略。現在我們將壹起進入到奇妙的數學世界中，領略壹下數學的風采與她的魅力。將在豐富多彩的數學世界中漫遊、探索，學會仔細觀察周圍的工切，克服思維障礙，直至解決各種問題，“學會做人，學會求知，學會生活，學會實踐，學會合作，學會創新”。 我覺得看壹下大綱，然後再 根據大綱來背誦問題 是很關鍵的 再就是 整理壹個錯題本，積累自己的錯題 還有就是 體會其中的規律 來努力的背誦問題了！
記得采納噢！