開頭和結尾是文章的重點。特別是開頭，讀者壹旦對妳的文章開頭感興趣，他們就願意認真讀完妳的文章，所以投入更多的時間去考慮怎麽寫好開頭，是非常明智的，其實教作文的老師已經告訴我們很多開頭的方法了，比如名人名言開頭，首尾呼應開頭，抒情開頭，可是我們寫文章的時候，開頭還是寫不好，老師教的那些方法似乎並不實用，比如名人名言開頭，如果妳背不出幾句名言，這個方法根本用不上。
那怎麽辦呢？蔣老師有妙招！
同學們寫作文的時候，最常見的就是有壹天，今天，昨天。比如說：有壹天上午爸爸帶我去釣魚；今天早上媽媽送我去上學；昨天放學回家，我親眼目睹了壹個同學的惡劣行為。這樣的開頭說句實話，很多人看了都不舒服，當妳提筆寫下，有壹天、今天、昨天這些詞語的時候，妳可以提醒自己，“有壹天”能不用就不用，有些小朋友就要著急了，我寫的這件事情確實是發生在今天，發生在昨天，發生在有壹天的呀，不寫出來不好吧？
我們怎麽去掉有壹天呢？
妳可以直接把前面的“有壹天”刪掉。另壹種方法就是把“有壹天”這個詞放到後面去。比如說：有壹天，我生病出風疹，還帶有嚴重的高燒，全身無力，整天窩在家中，躺在床上。可以改成，我生病出風疹，還帶有嚴重的高燒，全身無力，這壹天，我都在家中，躺在床上。我們還可以把“有壹天晚上”，變成“夜深了，路燈昏黃，微風陣陣，月色如練，靜靜地籠罩著大地，就像喝醉酒似的亂叫，聽不出壹點節奏。”我們可以把“有壹天”變成環境來寫。
壹個好的題目往往是點明中心的，是流露作者想法與觀點的，因此寫好文章開頭的壹個好方法，就是盡快點明題目裏的出現了關鍵詞，這樣開頭簡潔簡潔利落，緊緊圍繞文章的主題。比如說“牛氣沖天”的我，開頭可以這樣寫：我不屬牛，可偏偏與牛結下了不解之緣，想知道為什麽嗎？開頭不要長，不要繞，題目往下移的意思是，題目裏的關鍵詞要在文章的開頭出現，要盡快出現。
這個方法真的特別實用，例如妳寫遊黃山，妳覺得黃山最美的風景是黃山的雲霧，妳已經想好用最美的句子來形容黃山的雨霧，妳就可以把這段話在開頭寫壹次，中間再寫壹次。比如說在《美麗的九色鹿》這篇作文裏面，開頭作者這樣寫：壹只五彩斑斕的路，錢出彎曲後使勁壹蹬騰空而起，輕盈的身體劃出壹道優美的曲線，在空中幻化成壹道美麗的彩虹，妳知道這是在哪裏看到的畫面嗎？這是在浙江美術館的敦煌展覽中看到的。這是開頭，作者在寫到最引人註目的壁畫應該就是九色鹿時代了，在這裏作者又提到：這只五彩斑斕的路，都彎曲後騰空而起，輕盈的身體畫出壹道優美的曲線，在空中幻化成壹道美麗的彩虹，我相信九色鹿和她的故事，壹起定格在每壹個參觀者的心中。現在妳看明白了吧，這篇文章寫到作者認為最精彩的畫面就是路鹿在空中飛翔，於是他把這段話寫了兩遍，開頭寫壹遍，又把這句話在文中寫了壹遍。
壹件事情總有個來龍去脈，總有個起因、經過和結果，按照事情發展順序，當然從起因寫起，可是有的時候我們可以在文中的第壹段就寫事情的高潮。
很多同學覺得名人名言開頭是壹件很酷的事情，用名人名言開頭能讓人覺得妳是壹個有想法、有學識的人，可是很多時候我們寫文章的時候想不到合適的名人名言，更加令人沮喪的是，我們小學生能背下來的名言沒多少，其實大人也背不了幾句，所以這個方法並不實用，我們可以換個角度想想。
我寫不出名人名言，那我能不能自己寫點像名言的句子呢？怎樣的句子有點像名言呢？
比如我們寫我的老師開頭，吳老師用細心帶領我們感受數學的嚴謹，李老師用耐心帶領我們感受科學的神奇，蔣老師用幽默和激情帶領我們感受文學的創意，在這裏作者使用了壹組排比句。用了對稱的句子，這些句子雖然不是名言，但是朗朗上口的效果跟名言是差不多的。
還有《我的老師》開頭生活就像壹碗蛋炒飯，沒了米飯還有鹹蛋。其實比喻句寫得好，也能產生意味深長的效果。所以作文開不了頭怎麽辦？
第壹，“有壹天”能不用就不用，
第二，題目往下移，在第壹自然段中，盡快讓題目中的關鍵詞出現。
第三，中間挖壹段補上前，我們可以在開頭就寫上重點部分，正文中重復出現這壹段話，讓讀者了解妳這篇文章中重點部分在哪裏。
第四，直接寫高潮，
第五，自己寫名言。
有了以上的法寶，在寫作文的時候，妳還開不了頭嗎？應該不會了。當然這些法寶的利用也不是妳簡單的了解就可以了，而是每壹種法寶的運用，妳都要嘗試著去寫壹寫試壹試。這樣妳才能夠把這些法寶運用自如，使妳的作文寫得越來越好。
寫作文並不難，關鍵是妳怎麽使用這些作文的法寶。壹起加油吧！
文章內容主要來自蔣軍晶老師《作文九問》基礎篇，學習就有收獲！