壹、詩句翻譯
這句話的意思是：學習要有廣度，要深入探究，要仔細思考，要有明確的判斷力，最後還要切實地去實踐。
這句話強調了學習的五個步驟：
1.?"博學之" - 要有廣泛的知識儲備，不斷學習新的知識和技能。
2.?"審問之" - 在學習過程中，要仔細地詢問，深入理解知識的本質和內涵。
3.?"慎思之" - 學而不思則罔，思考是學習的重要部分，要謹慎、深入地思考。
4.?"明辨之" - 要明確地區分真假、是非、善惡，有清晰明確的判斷力。
5.?"篤行之" - 學習不僅是為了知識，更是為了實踐。要把學到的知識運用到實際生活中，切實地執行。
二、詩句出處
?1、出處
這句話出自子思的《中庸》。《中庸》是壹篇儒家經典，相傳為孔子之孫孔伋（子思）所作。它內容是宣揚孔子的中庸之道，強調無過無不及的態度是最高的道德標準。南宋朱熹把它從《禮記》中抽出，編入《四書集註》。《中庸》對於中國傳統文化有著深遠的影響，被認為是中國文化的精髓之壹。
? 2、原文節選
“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。有弗學，學之弗能，弗措也；有弗問，問之弗知，弗措也；有弗思，思之弗得，弗措也；有弗辨，辨之弗明，弗措也；有弗行，行之弗篤，弗措也。人壹能之己百之，人十能之己千之。”
? 3、節選譯文
“要廣泛地學習，仔細地詢問，謹慎地思考，明確地分辨，切實地執行。不要假裝學習，學習而不努力，不要放棄學習；不要裝作不懂，不懂而不問，不要放棄問題；不要隨便思考，思考而不深入，不要放棄思考；不要隨便分辨，分辨而不清楚，不要放棄分辨；不要隨便執行，執行而不認真，不要放棄執行。別人學壹次就能學會，自己學就要學壹百次；別人學十次就能學會，自己學就要學壹千次。
? 4、節選賞析
這句話表明了學習的五個步驟，要求我們要有廣博的知識、深入的思考、明確的判斷力、切實地執行，並且要勤奮努力，不斷重復學習，才能達到學習的效果。同時，也表明了假裝學習、放棄問題、隨便思考、隨便分辨、隨便執行的危害，要求我們認真對待學習，不要輕易放棄。這是壹種學習態度和方法的指導，對於我們的學習和生活都有很大的啟示意義。
三、使用場景
這句話可以在各種學習、教育、培訓等場合使用，用於各種需要強調學習態度和方法的情況，提醒人們在學習的過程中要廣泛涉獵，深入探究，謹慎思考，明確分辨，切實踐行。以下是幾個具體的場景：
1.?在學校教育中，教師可以引導學生學習時采用這句話，強調學習要廣泛涉獵，深入探究，謹慎思考，明確分辨，切實踐行。
2.?在企業培訓中，可以使用這句話來指導員工學習業務知識，要求他們博學多聞，仔細詢問，謹慎思考，明確分辨，切實執行。
3.?在自我提升方面，這句話也可以作為自我激勵的格言，鼓勵自己要不斷學習，深入探究，謹慎思考，明確分辨，切實踐行。
四、相關拓展
與“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”這句話壹樣強調了學習、思考、實踐的重要性，提醒我們在學習和生活中要廣泛涉獵，深入思考，明確分辨，切實踐行的名言名句還有很多，以下是壹些例子：
1.?讀書破萬卷，下筆如有神。 - 杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》
2.?學而不思則罔，思而不學則殆。 - 《論語·為政》
3.?紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。 - 陸遊《冬夜讀書示子聿》
4.?勤能補拙是良訓，壹分辛勞壹分才。 - 華羅庚
5.?知之為知之，不知為不知，是知也。 - 《論語·為政》
6.?熟能生巧，勤能補拙。 - 諺語
7.?以銅為鑒，可正衣冠；以古為鑒，可知興替；以人為鑒，可明得失。 - 李世民