多少年來，教師在人們心中的形象可謂又高又大。什麽“太陽底下最光輝的事業”，什麽“人類靈魂的工程師“，什麽”為人師表“，什麽“照亮他人、毀滅自已“的蠟燭，什麽“辛勤的園丁“，等等。這些美麗的花環，請為教師取下，他們沒有這麽偉大，他們就是壹個普通人，幹著自己賴以謀生的事情。教書育人是他們的天職。我們再也不必用那些花言巧語來綁架我們的教師。
教師也食人間煙火，也有家庭，也有父母兄弟，也有配偶兒女，也要養家糊口，身上的責任也大。他們也會犯錯誤，他們同樣需要 社會 和他人的同情、包容和理解。
教師不是神，而是人，他們會哭會笑，他們也有喜怒哀樂，也有七情六欲。他們非常需要 社會 和他人的尊重和幫助。請大家不要用過高的標準來要求他們。
當然，教師也應該同其他行業的職工壹樣，愛崗教業、遵紀守法，教書育人，在教師職業中盡顯自已的人生價值，為培育後代貢獻自己的微薄之力。
說實話，教師和普通工人、農民以及其它行業的工作人員沒有什麽區別，只是分工不同，都是為生話在工作。他們也不應該固守清貧，他們有權為自己和家人過上幸福生活而奮鬥。
教師現在地位低，待遇少，黨和人民沒有忘記教師，正在為提高教師待遇而努力。我們真誠希望全 社會 都來關心和愛護教師，讓他們能安心工作，為培育我們的後代出力！
有學問，有氣質，有能力，有親和力，富有責任心，比較幽默，語言表達形象生動！
說了能改變不？不能改變還不如不說的好！
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。對學生來說，又是學生智力的開發者和個性的塑造者。因此人們把“人類靈魂的工程師”的崇高稱號給予人民教師。在教育過程中，教師是起主導作用的，他是學生們身心發展過程的教育者、領導者、組織者。
有這樣壹群人
他們的名字普通
卻勤勤懇懇，初心不改
他們的職業平凡
卻兢兢業業，源遠流長
他們，在現實與希望之間鋪設道路
他們，在今天和明天之間搭建橋梁
他們，都有壹個***同的名字
那就是“老師”
特殊教育是教育工作的壹部分，是教育工作的壹個特殊領域，由於其特殊性的要求，這個領域的從事者除了有責任心和愛心以外，還需要具備壹定的專業技能。
特教老師是特殊兒童學習的促進者，學習能力的培養者，更是特殊兒童人生的引路人；思圻國際教師團隊都在五年以上的教學經驗，在特教領域取得了各個方面的成績，為無數個特殊兒童家庭帶來希望！
我尊崇教育家陶行知的壹句名言：學高為師，身正為範！
呵呵。職業而已。不用過吹，不用壓道德壓力。教師就是壹門職業，跟妳我的工作壹樣的職業。
只代表個人的經歷
小學老師，嘔心瀝血的園丁
初中老師，專註修剪的園丁
高中老師，kpi壓力下的園丁
大學及研究院老師，生意人。
老師是春蠶與蠟燭，把自己的青春奉獻給了教育事業，不求回報，是嚴父與慈母，為人師表，百般關愛，無微不至。
總體來講老師是壹個出力不討好的工作，對學生嚴有些家長不高興！不管又有些家長不高興，國民素質教育應叢家長抓起