2.第二,學做人是學習過程的保證。學做人不光是道德的高尚,同時還意味著壹個良好的人際環境。這對於我們在校學習、甚至上走上社會後的學習都是壹個重要的保證,失去了它,學習必然事倍功半。
3.第三,學做人是學習結果的重要體現。知識可以塑造人格,但絕對不是所有的知識都可以塑造良好的人格的。學習結果的好壞往往和人格密不可分。舉例:北宋名將嶽飛和奸臣秦檜,他們在文學上的造詣誰更高?問十個人恐怕有九個半會說:嶽飛!無他,壹曲《滿江紅》壯哉千古。但實際情況呢?史實是秦檜比之嶽飛恐怕勝過不少,只因為秦檜那骯臟的人格,將他學習的成就壹把抹殺。這樣的教訓難道還不能震醒對方辯友嗎!