讀壹本書，其實是用心靈去感悟月的朦朧，星的燦爛，花的嫣然，淚的晶瑩，落英的飄零，還有生命的滄桑和美麗。
——題記 開啟書的扉頁，縷縷墨香如醇醇楊柳風，朦朦杏花雨，在心田縈繞，讓心花悄然開放，散發出無數感悟的詩行。透過楊柳杏花，我們可以看見遠方有青山綠水，紅蓮婷婷，楓葉彤彤，梅花傲雪。
讀書是在如畫風景中拾撿朝花，尋找生命的花絮。讀路遙的《平凡的世界》，便如西湖泛舟，妳隨手可以采摘到啟迪生命的蓮子；讀余秋雨的《文化苦旅》，妳會覺得生命是壹幅濃妝淡抹的水墨風景畫，沈重中蘊含著精彩，黯淡中醞釀著燦爛；而讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，妳感覺到正如攀登雪峰，在凜冽的寒風中感受青松的堅強，紅梅的不屈，愈往上走，壹會兒壹朵雪蓮撲入妳的視野，壹會兒壹叢綠草會映綠妳的眸子，這雪峰上的生命正是保爾精神的濃縮，寒風中的雪蓮綠草，將人生的不屈和堅強在雪峰上深深定格，讓我們真真切切地感受活著的意義，明白人的壹生應當怎樣度過。
讀書是跨越時空的邂逅。在書中，妳可以和李白壹起攀登天姥山，欣賞神仙意境界的壯麗美好，可以和李清照***賞綠肥紅瘦，和她在荷花中泛舟；妳可以和徐誌摩在康橋信步倘徉，***同采摘河中的水草；妳還可以和《老人與海》中的漁夫桑地亞哥壹同戰勝肆虐的鯊魚，感受“人可以被消滅，但不能被打敗”這壹偉大崇高的精神；妳還可以和老子、司馬遷、曹雪芹、莎士比亞成為朋友，和魯迅、巴金、沈從文、錢鐘書、賈平凹在書中進行壹次暢談，擁有這麽多朋友，妳的腰板也會挺得特別直。
青燈下，左手執黃卷，右手捧濃茶，如果窗外有壹輪明月就更好了。月光撞擊心靈，閃爍出五彩繽紛的火花，匯成壹條美麗的彩虹。
所以，讀書時妳湛藍的心空上也會點綴著壹輪明月。 讀書，是在人生道路上采擷生活的音符，醞釀出壹道歲月之歌，唱出春花秋月，落英繽紛。
讀書是幸福，朋友，與書結緣吧。
2. 讀書的作文怎麽寫啊徜徉於書海之間
書是人類進步的階梯。書不僅是人類發展的驅動，更以渙然壹新的方式給我們壹方暢索未來，渺若辰星，撲朔迷離的幻想之境。也許就在我與它心與心的觸摸，體及之中，我已展開了壹對以智慧為羽翼的翅膀，在忘我的書海中飛翔……
生命的形式不僅僅是滿足於，在平實的路地上默默無語的度過空虛的寂寞時光。而應該在潛移默化中升華自己的肉體，更重要的是提高自身靈魂的高尚情操。我思故我在，人只有在讀書中思索，在思索中讀書，在不知高深處的湖水中漫逆，從而達到另壹種生命形式的誕生。也就這樣靈魂從混沌的塵世中超脫出來。《愛蓮說》中的荷花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”在渾濁之中，不受汙染，以潔身自好的品格立足於塵世中，亦稱之“君子者也”。在不盡的書海中，無數傾吐芳香的荷花，在文人墨客的筆下。更顯其高貴從容之色。也就在文學氣息的充溢間，這個世界的紛繁事物都被凈化了，絲絲渺渺浸潤著這香氣四溢的空靈之境。人在書中，也就更像是飛翔，毫無束縛，隨心所欲，在不盡的大自然中也能嗅之清靈之氣。在書中的壹隅，奏響了春之聲，綿柔細滑，清新怡人，恰似壹位出浴的少女身著粉裙，在柳葉間翩然起舞，無怪乎有詩雲：“碧玉妝成壹樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰栽出，二日春風似剪刀。”“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”書中的世界令人神往，如癡如醉於詩情畫意之中。楓葉寄托著人的思念故人之情，秋風瑟瑟，楓葉飄飛，滑落於妳的指尖，妳是否會想起“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。”當讀到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天時。”是否會為瀑布的壯闊雄渾所嚇倒，要知道假若瀑布退縮於巖壁之上，而不邁出騰空飛越之舉，瀑布又怎麽會有今天之奇觀呢？
我不是壹棵幹枯的蘆葦，而是在書香的雨露中沐浴長大的青翠欲滴的幼苗。在不斷的暢想中飛翔，又在不斷飛翔中升華。只有與書心與心地觸及，才會感受到生命竟是如此豐富多彩。如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。這種境界恐怕只能在徜徉於書海時，才能真正體會，也因為如此生命才能得卓的飛越。
3. 讀書收獲作文300法國思想家孟德斯鳩說：“喜歡讀書，就等於把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻.”莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品，生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀.”打開妳的書，讓妳走進書本裏去，或者做壹個夢，或者給思想洗壹個澡，或者去尋求無價的人類的聰明才智.讀書中，我們提高；讀書中，我們快樂；讀書中，我們收獲. 總喜歡翻看壹篇篇雋永的小品，芳香；天然；濃郁；悠長. 總喜歡閱讀壹本本有趣的故事書，神奇；新鮮；美麗；動人. 總喜歡坐在圖書館的排椅上享受書的馨香.那種感覺，就像走進了上帝的伊甸園，妳大膽地摘食了智慧的果子，於是妳知曉了壹切. 原本，我是不喜歡讀書的，總是認為書枯燥無味，平淡無奇.於是，我從來不去碰那些書本，所以總在作文課上受到語文老師的批評.苦惱中，我思考：難道讀書真得能幫我把作文充實起來嗎？於是，我壹點壹點的吸取著書本的營養，壹點壹點收獲著書本的果實.好詞、好句、好段，我全部抄在讀書筆記上.漸漸地，我發現讀書是快樂有趣的.於是又壹本壹本地吸取著，收獲著.終於，我的作文成了同學們在作文課上寫作的範文，而且不久之後，我發表了壹篇文章.這使我信心倍增，真正理解了讀書的益處，從此我就跳到書海裏去了.。
4. 老師教我怎樣讀書作文我的語文老師是芮老師，她溫柔大方，和藹可親，我有什麽不懂的地方，只要問她，她就會不厭其煩地為我講解，直到我弄懂為止。
我們班同學（包括我）讀書時大多都是形式主義，走馬觀花，不認識的字不懂的成語、詞句都混過去，不去認真地查字典、資料什麽的，所以致使詞匯不豐富，用起詞來土裏土氣的。不要看有些人很用功地讀書，可走進壹看，讀的卻是那些對學習毫無用處的，只是瞎笑笑的漫畫書、笑話書……還有些人，讀書是讀了，剛讀完的書、文章，過了壹會兒就連題目都不記得了，看了也是白看，壹點作用都沒有，還浪費了時間。
芮老師經過調查知道後，語重心長地教育我們：“讀書首先要選書，選那些對學習有幫助的、有文脈的書，讀書時壹定要把我們的無聲老師—字典放在壹旁，不認識的字，不懂的詞句、去問那個“無聲老師”，不能蒙混過關，要尋根究底，這樣才能汲取更多的知識，有條件的，還可以上網查壹下不懂的地方；其次，在妳們讀了幾遍文章之後，將好詞好句畫下來，在妳體會深或者最感動的句子旁邊，還可以寫下妳的體會、感受，還可以總體來寫壹篇讀後感；最後，也是最關鍵的壹步，將好詞好句好段有條理地摘抄在自己的摘抄本上，多讀幾遍，讀到自己覺得讀熟了，大體意思記住了為止，實在很好的還可以背下來，方便以後應用在作文上面。”我將老師的話牢牢地記在心裏，並應用在實際生活中。
果然，老師的話壹點兒也沒錯，短短壹個月，我的作文和閱讀能力突飛猛進，連我自己也不敢相信這是真的，《我的閱讀嗜好》這篇文章得了壹次征文的壹等獎，《讀書使我感到快樂》這篇在校組織的作文比賽中得了二等獎，我竟還在小荷網上發表了幾篇我的作文，得到了網友的好評。原來我的閱讀題通常都要扣掉七八分，現在最多也只扣掉四五分了。
芮老師，是您教會了我怎樣讀書，這些榮益都是您辛勤教育的成果。在這裏，我只想真誠地說壹聲：“芮老師，謝謝您的教導！您辛苦了！”。
5. 關於讀書的作文怎麽寫讀書的樂趣 讀書，妳可知道在這字裏行間蘊含了無限的樂趣。讀書，可以讓我們在知識的海洋了盡情的遨遊；讀書，可以讓我們與高尚的人暢快對談；讀書，它可以陶冶我門的品德、情操，使之高尚……
在睡之前，我總喜歡先到知識的海洋裏遨遊壹番。讓學習了壹天的身心，放松壹下，同時吮吸壹點課外知識。睡前翻開那本《中華上下五千年》，壹定是夾著葉脈書簽的那壹頁，講述了中華人民五千年以來的榮辱興衰。我看到了，那是漢武帝，是他的雄才偉略，是他的“不拘壹格降人才”使那時的我們稱霸於世。是他北伐匈奴，西通西域，使中華民族壹度走向強盛。我有看到了，那是慈禧，是她引領清 *** 走向腐敗，走向滅亡。是她的膽小怕事，不肯變法，令康熙、乾隆創下的強盛國力付之壹炬。是她迫使清 *** 不斷的簽訂不平等條約，讓有著五千年文明的中華民族飽受欺淩。讀書，妳讓我與書同歡，與書同悲，在妳身上體會著無限的樂趣。
在閑暇之余，我總喜歡去看那本令我倍加珍惜的《名人名言》，他讓我和高尚的人盡情暢談。是他讓我有了人生理想：“人類的心靈需要理想更甚於物質。”是他讓我樂觀面對生活：“當上帝給了我們壹個酸檸檬是，我們要設法把它變成甜的。”是他讓我有了不怕失敗的心靈：“留得青山在，不怕沒柴燒。”……書，我們不僅要從妳身上讀出哲理，還要從了身上讀出樂趣。
在周末空閑時，我總愛去看那本使我有了高尚品德，情操的書——《論語》。子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”這句自古名言，教以我不能驕傲，要從別人的身上吸取優點以取長補短，改掉自己的缺點。子曰：“己所不欲，勿施於人。”這句千古名言告誡我們自己不喜歡的事物，不要強加在別人身上。不要把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。《論語》不愧為儒家的經典之作，陶冶了我的品德和情操。
讀書，在妳的身上散發著壹到獨特的清香，就是這種清香，讓我的靈魂也被妳操控。但願這種清香溢滿生活的每壹角落，讓每壹個人都去體味其中的無限樂趣。
6. 讀書的作文怎麽寫談 讀 書
書籍是人類數百年來無數聰明才智的載體，它記錄著人類記幾十年的知識教訓。隨著社會發展，社會上形形 *** 的書卷也日益繁多。當我面對如排山倒海般襲來的“書山書海”，不禁會想，我們為什麽讀書。
高爾基說過“書籍是人類進步的階梯。”人為生存，為了考學，拼命的讀書，有人甚至說書籍是生計的敲門磚，有了事業即可不要書。對於這壹觀點，我不敢茍同，正如培根所說，“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，物理使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯。”在我看來，讀書的目的並不在於為考試，而在讀書，若只為考試而讀，那變是讀死書。我認為，讀書的真正目的應是以下四點：
第壹， 讀書讓人獲得知識。這是最淺顯的作用。
我們從小到大所讀的教科書目的也大於此。它讓獲得豐富的知識，獲得淵博的學識，也讓人們得到學位和工作，這些無足輕重的“副產品”。這壹層的讀書只是為了生活和學識。不可否認，知識的獲得也是十分重要，畢竟“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會謅”嗎？
第二， 讀書讓人提高修養。
閱讀壹本好書，正如同壹位知識淵博的學者談話，“他”的語言中無不閃爍智慧的火花，無不傳答著高尚的修養，從壹本書中學到的修養，提高的品格，遠比在生活磨礪中體會的深刻，體會的徹底。正如林語堂所說的如果讀者獲得書中的“味”，他便會在談吐中把這種風味表現出來，如果他的談吐中有了風味，他在寫作中免不了會表現出風味來。著此間淺移默化的“味”，不正是在讀書中體味的素養嗎？
第三， 讀書讓人開闊視野。
人生活的範圍有限，限制於空間與時間的連鎖中，當他只能同身邊的交談，他的認識是膚淺的，他的學識是簡陋的。但當他打開壹本書，時間，空間便再不能限制於他，他可以坐在家中看到世界各地，品味古今中外，他可以體會古戰場上“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的宏大，可以體會大草原上“風吹草地牛羊”的生機；可以體會黃昏下“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”的憂；可以體會“白日放歌需縱酒，青春作伴好還鄉”的歡喜。在書中人可以翺翔於智慧的天空，他的視野也不會只存在於壹省，壹市，壹縣，壹國而是整個宇宙整個空間。著也許讀書所換來的樂趣吧。
第四， 讀書讓人明白事理。
韓愈曾說“人非生而知之者，孰能無或？”我想最大的疑慮也莫過於不明事理吧，讀書裏的名人，也許剛好可以找到答案，看世界名人的作人處事，從中可以學到許多方法，對於明白事理，應是非常重要的吧。
在書籍中品味知識的博大精神。在書籍中培養修養的文雅得體，在書籍中開拓視野看大千世界，在書籍中學做人處事的方法道理。這也許是讀書的真正目的吧
7. 怎樣寫讀書的作文讀了壹本書或是看了壹篇文章，認真想壹想，這本書、這篇文章的哪壹章、哪壹節、哪壹個人物、哪壹個情節或者是哪壹句話，對妳啟發最深、教育最大，給妳留下的印象最深刻，引起了妳許多聯想，那麽，妳就把這壹點收獲集中寫出來，這就是壹種讀書心得。
這種集中寫某壹點體會的讀書心得，有人把它叫做“讀書壹得”或“讀書偶記”。 下面，我向妳推薦壹個同學寫的這類讀書心得，供妳參考。
有壹篇短文《小道》，寫的是解放軍戰士在險峻山崖上施工，每天上下工都要從壹條極危險的小道上通過。文章沒有用壹個“險”字，但卻形象地展示了令人生畏的險情，以此襯托解放軍戰士不畏艱險的奉獻精神。
99 壹個同學談了這篇短文，就抓住壹個“險”字，寫了他對解放軍戰士工作環境極危險的理解，加深了他對解放軍戰士的崇敬之情。 小 道 顧工 天下著霏霏小雨，我和連長壹起上工地去。
啊！真沒有想到爬上工地的小道竟是這樣的小：壹根懸空的細細的樹樁，壹點微微凸出的棱角，壹道寬寬的裂縫，都是落腳的地方——但有時卻只能落下壹個腳尖。 連長和我張開兩手，像蝙蝠似的緊緊貼著石壁，壹點壹點地往前移動腳步。
腳下是白蒙蒙的霧氣，腳下是混濁的激流，登去的小石子，穿過薄霧，在激流中躍起壹個個小小的水泡。 在最沒有抓撓的地方，連長騰出手來扶了我壹把，他輕松而詼諧地說：“怎麽樣？妳看這條小道應該叫‘羊腸小道’呢，還是‘蛇腸小道’？” 就是在這樣的小道上，戰士們每天都是上工、下工，來回走多少次。
我敬佩地想：每個戰士都是真正的登山英雄啊！我突然想起壹句俄羅斯名將蘇沃洛夫的名言：“凡是鹿能通過的路，我們的軍隊都能通過……”但是在這英雄的部隊裏，卻使我百倍自豪的感到：“凡是鹿不能通過的路，我們的軍隊也能通過……” 下面是這個同學集中壹個“險”字所寫的心得。 “壹根懸空的細細的樹樁”，它——當妳踩下去的每時每刻是否會斷呢？ “壹點微微凸出的棱角，壹道窄窄的巖石的裂縫……”在霏霏的細雨中會不會打滑呢？“只能落下壹個腳尖”的地方是否能支持住妳身體的重心呢？ 當妳像“蝙蝠”壹樣“貼著”石壁爬的時候，妳壹定會想到這些吧！妳會覺得夠“懸”的，夠“險”的。
這正是作者在這篇文章中寓著的“險”字。 更險的還在後面。
妳若往下看，腳下有“白蒙蒙的霧氣”，有“混濁的激流”，就連穿霧而下的石子泛起的水花也會使妳暈眩。 雖然整篇文章沒有用壹個“險”字，但當妳讀到這時，便會覺得每壹個字都是“險”。
確實，這條小路真是險呀！ 在如此險峻的山崖上，在如此危險的小道上，戰士們每天上工，下工來回走多少次，這個同學與作者同樣 為我們英雄的部隊百倍自豪的心情，便不言而喻了。 上面這則“讀書壹得”，抓住壹點寫心得體會，言盡則已，沒有展開，是片斷式的筆記。
有的讀書心得抓住讀書感受最深的壹點說的比較透，文章篇幅比較長，壹般讀壹部小說所寫的讀書心得多屬此類。 我是壹只蜜蜂， 我失去槍就失去了生命。
我是壹只飛蛾， 我尋找光明卻付出了生命。 我是壹只蜘蛛， 我捕捉邪惡時吐盡生命的長絲， 我是壹個人，可……我…… 說起來真有點難為情。
下面是這位同學的讀後感。 在姜文巖的小詩《我是……》中，我們看到了小生靈有意義的壹生。
蜜蜂，當它把自己的長劍刺入敵人的身體時，自己也宣告生命的終結。它有著同敵人同歸於盡的決心和勇氣，它為了群體的生存而獻出自己的生命。
飛蛾，當它看見光明的時候，就毫不猶豫地撲上去，哪怕那光是火是烈焰，將把它焚掉。它的幼弱的身體在壹片光彩之中消失，它在尋求光明時獻出生命。
蜘蛛，當它把肚子裏的長絲慢慢吐出的時候，它的生命也就隨著吐盡的長絲而縮短。光潔粘稠的長絲捕捉著蒼蠅、蚊子之類的害蟲，它自己也在捕捉時逝去生命。
“我是壹個人，可……我……”，作者沒再向下寫，只是說比起這些小動物真是“難為情”。作者敬慕小生靈的勇敢無畏和獻身精神。
小動物們的精神可貴，但人應有更高尚的精神和情操，對小動物們獻身精神的稱頌，也就是作者對人生的看法。 詩中只是用寥寥數筆去描述小動物的生活，但最後詩中表現的卻是人對生活的追求。
“人”難為情什麽呢？無非是為自己的所作所為不如小動物而羞愧。但詩中並沒有表現出“人”的消沈和頹廢。
“我”通過小動物壹生而想到了人生，“我”感到慚愧，“我”將拿出決心和勇氣像小動物那樣生存和奮鬥。 蜜蜂獻身於搏鬥，飛蛾獻身於追求光明，蜘蛛獻身於工作。
詩人通過人與小動物們的深刻對比，表現了他對人生的思索。有些人認為生活應該是享受，有些人認為人活著都是為自己，詩人的思想則是人要在為他人造福、與邪惡鬥爭、追求光明中獻身。
這篇讀後感，是在深刻領會詩歌中心思想的基礎上，表達對人生價值的看法：“為他人造福，與邪惡鬥爭，追求光明”的人生是最有意義的生活。以上介紹了兩種讀書心得寫法，不管用哪壹種方法寫，都要註意三個問題。
壹是要寫清楚壹本書或壹篇文章、壹首詩的哪些內容對妳有啟發，使妳受到教育。要讓人看了覺得這確實是讀了壹本書或壹。
8. 我自己讀書作文怎麽寫從書籍中汲取知識和力量，是人生之必需.每個人從壹出生開始，就在不停地學習各種各樣的知識，以便將來在社會上更好的立足.
我覺得讀書就如同壹個科學家去讀當代文學作品，壹個詩人去讀某個考古學家的記錄壹樣，讀是因為喜歡，讀是源於興趣，有壹句話說的好：“閱讀不能改變人生的長度，但它可以改變人生的寬度.”正是這種興趣的閱讀，讓我的生活豐富多彩.
讀書已經成為我的壹種習慣，小學時最愛做的事情，就是看各種各樣的“閑書”，從爸爸媽媽給訂閱的兒童雜誌，到壹些文學名著，我都照單全收.即使是上中學以後，也是依然愛讀書，也要在繁忙間隙讓自己的心靈得到些許的休憩.拿起壹本喜愛的書籍，就好像隨手推開壹扇窗戶，欣賞窗外美麗的風景.這風景或粗獷豪放，或細膩委婉，或雄偉磅礴，或感人肺腑，令我渾然忘卻了學習中的煩惱與不快，仿佛排徊在青山綠水之間，呼吸著新鮮的空氣，揮著思想的翅膀，感受著生命的美好.
書是我生活中必不可少的好朋友，我在書的海洋裏漫遊，從中得到了莫大的快樂，更使我的知識面也寬廣了不少，在生活中，書還幫了我不少的忙呢.
記得有壹次星期天，我在家裏做作業，鄰居家的小孩到我家來玩.我的作業還沒完成，就讓他自己先玩.他玩了壹會兒，竟然端起我的墨水瓶來了，他那麽小，萬壹打翻了瓶子可就不得了了，我趕忙連連擺手：“別玩墨水啊……”話還沒說完，小手已然把放在桌角的墨水瓶打翻了，墨水全灑在了小孩的淺色襯衣上，他驚叫起來，嚇傻了，接著竟哇哇大哭起來.我急得六神無主：可怎麽辦那？闖禍了！我連忙跑到水龍頭前去洗，可是使盡力氣，墨漬怎麽也搓不掉.正急得沒主意的時候，我的目光無意中落在了放在桌子上的《知識雜誌》壹書上.我壹拍腦門，不是剛看過嘛！上面介紹過，衣服上沾上了墨漬，可以先用飯粒塗在墨漬上用勁搓，在浸到肥皂水裏洗，然後用幹凈的水漂清就洗去了.我何不實踐壹下呢！於是，我壹把拉過了被墨水弄汙了的襯衫，跑到廚房裏，拿來了壹勺飯，倒在汙漬處，然後用力搓啊搓.過了壹會兒，墨跡果然淡了，再使勁揉搓壹會兒，墨跡只有銅跡大淡淡壹塊了.我用肥皂水和清水沖洗了壹遍並絞幹後，交給了鄰居小孩說：“回去曬曬幹就基本看不出印跡了，可以穿了.”他瞪著驚奇的眼睛問我：“妳怎麽知道米飯能洗掉墨漬呢？”我得意地說：“書告訴我的唄！”
讀書使我增長知識，正因為有了書，我才知道有神機妙算的諸葛亮，豪放勇敢的武松…正因為有了書，我才發現世界有這麽多的故事，有這麽多的人.我喜歡書中的內容，幽默的，悲傷的，淒美的······
我愛讀書，讀書使我的人生充實而從容，悠閑而舒適，安靜而豐富，讀書使我快樂.
我愛讀書
在這個世界上，書像天上的繁星，數不勝數！我就愛這“滿天的繁星”！
好書籍是全世界的營養品.偉大的詩人杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神.”這些關於讀書的名言時刻激勵著我. 由於爸爸媽媽小時候讀書不如願，所以，他們就把希望寄托在我的身上了，決心好好培養我讀書.白天，爸爸媽媽壹同出去務農，晚上回來後，不管有多疲勞，都會拿出舊書或舊報紙在燈下夜讀.爸爸和媽媽讀書的興趣感染了我.所以，我也不時會拿出壹本課外書來閱讀，慢慢地我對書產生了興趣.現在，我已經時時刻刻都離不開書了. 媽媽為了讓我學到更多的知識，專門給我買了四冊少兒百科全書.要知道這買書的錢，還是媽媽從牙縫裏擠出的錢買的，如果不買這四冊書的話，媽媽還可以買 好幾件衣服呢.所以，我決心好好品嘗這“美味佳肴”.當我大概了解了這四冊書的內容後，我感受到：壹本好書，蘊涵著許多豐富的知識和美好的情感.閱讀壹本好書，就是要跨越時間和空間，同睿智和高尚的人對話，這是多麽美妙的事情啊！所以，我壹定要好好珍惜. 為了看書，我還鬧了壹個笑話. 有壹次，媽媽叫我去買鹽，我走的時候還拿了壹本書，在路上，我看入迷了，當我正看得津津有味時，突然，汽車的喇叭生把我嚇了壹跳，書都掉到底下，我壹看，原來，我已經在過馬路了，可是，我卻沒看左右的車輛，所以，我差點被撞了.司機罵了我，我只當沒這壹回事兒，我繼續看書了.回到家，媽媽問我買的鹽哪去了，我才發現，自己看書忘了買鹽了.我和媽媽都哭笑不得. 古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，並善於從書中西吸取營養，從而走上了成功之路，讓我們養成閱讀的好習慣，壹生都與好書相伴吧！
9. 寫壹篇五年級的作文500字左右題目有兩種《讀書的方法》和《讀書的讀書的快樂兒時的我，在“鋤禾日當午，汗滴何下土”的詩歌聲中長大，每次端起書，看著那毫無生命的方塊字，我總是大喊沒意思.讀書是我最頭疼的事了.漸漸長大了，我感到了知識的缺乏，每次作文，我都不知從何說起.爸爸、媽媽為我不喜歡讀書而煩惱，常常買許多書讓我閱讀.直到有壹天，那天晚上，我們家裏開展成語比賽，該我說成語，媽媽說意思，我翻開成語詞典，說道：“金蟬脫殼（ké）.”剛壹說完，爸爸、媽媽都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他們笑什麽，媽媽看我壹臉的驚詫，說：“自己看看拼音，到底讀什麽.”“噢！是'金蟬脫殼（qiào）'！”我恍然大悟.爸爸嚴肅的對我說：“以後要註意多讀書，那才能積累知識呀！”於是，我便暗暗下決心，壹定要多讀書，懂得好多好多的知識.從那以後，我真的喜歡上了讀書，因為書給我帶來了無窮的樂趣.當讀到安徒生的童話集——《賣火柴的小女孩》時，我曾為賣火柴的小女孩的命運做過祈禱；當我看到《狼牙山五壯士》時，我為狼牙山五壯士的悲壯流過眼淚；當我讀到《三國演義》時，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已.我深深地陶醉在書的海洋中，曾經在壹本書上看到這樣壹段話“讀書能醫愚，讀書能治窮，讀書能療病，讀書能礪誌，讀書能致遠，讀書能練達，讀書能聰慧，讀書能知道怎樣交友，怎樣識人，怎樣說話，怎樣做事，怎樣活著才身心健康，讀書能明白什麽樣地人生稱得上完美無憾.”是啊！讀書得好處無窮無盡.現在，當我捧起《鋼鐵識怎樣煉成的》，深深融入到裏面時，我感到自己是多麽的幸福，因為我擁有健康的身體，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運低頭，堅強的毅誌和頑強的精神，深深地把我折服，讓我佩服.我對今後的學習、生活充滿了希望.我更愛讀書了.讀《三國演義》、《水滸傳》可以讓我們對中國名著有所了解；看《十萬個為什麽》可以使我們的知識更加豐富；讀《作文大全》可以提高我們的作文水平；就是看壹些漫畫、搞笑之類的，也可以讓我們更加幽默，更加富有想象力.讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量.我讀書！讀書讓我知道了什麽是酸？什麽是甜？什麽是苦？什麽是辣？讀書讓我知道了怎麽為人處事？讀書給我的最大東西是：知識.它豐富了我的大腦，增長了我的見識.妳能說讀書不快樂嗎？。