教學目標
1.鼓勵學生閱讀《十萬個為什麽》，在交流閱讀感受的過程中體會閱讀的樂趣。
2.引導學生體會《十萬個為什麽》中的科學奧秘，讀懂《十萬個為什麽》中蘊含的道理，掌握壹定的閱讀方法。
3.在充分的閱讀中，引導學生積累豐富的語言，培養學生熱愛閱讀、廣泛閱讀的興趣和習慣。
教學重點
引導學生體會《十萬個為什麽》中的人物特點，讀懂《十萬個為什麽》中蘊含的道理，掌握壹定的閱讀方法。
教學難點
在充分的閱讀中，引導學生積累豐富的語言，培養學生熱愛閱讀、廣泛閱讀的興趣和習慣。
教學過程
壹、借助名言，激*感
為什麽鐵會生銹？為什麽面包放久了會發硬？為什麽水能帶走臟東西……妳想知道這些問題的答案嗎？快去讀讀科普作品《十萬個為什麽》吧！
(板書：十萬個為什麽)
二、妳讀過這本書嗎
1.相互說壹說，妳最近讀了什麽科普作品？把它介紹壹下吧。
2.有誰讀過關於科普作品，介紹給大家聽壹聽。
3.教師談話：同學們從出生開始就壹直在成長，都經歷過成長的苦惱和困惑。在這過程中，有許多記敘科普書籍，可以為我們排憂解難，伴隨我們成長。今天，老師就像妳們推薦《十萬個為什麽》。
4.老師最近正在讀書，書名是《十萬個為什麽》，是蘇聯作家米.伊林。《十萬個為什麽》收集了伊林最著名的短篇科普作品《房屋漫遊記》《原子世界旅行記》和《在妳周圍的事物》等。他在這本書裏，帶著我們進行了壹次屋內旅行，對自來水龍頭、爐子、桌子、竈臺、鍋架、餐具櫃、衣櫥等，提出了許多看似簡單，又不是那麽容易回答的問題。我給大家出示其中的壹個問題，大家自由讀壹讀，看看是不是很有意思呀。
妳們家裏每天總有人生爐子，煮馬鈴薯。也許妳自己就很會生爐子或者煮馬鈴薯。可是請妳解釋壹下：為什麽爐子裏的柴會劈啪作響？為什麽煙會走煙筒出去，而不向屋裏冒？煤油燃燒的時候，哪裏來的煙？為什麽烘烤的馬鈴薯有壹層硬皮，煮的卻沒有？恐怕妳不能解釋明白吧。或者問妳：水為什麽能滅火？我的壹位熟人回答說：“水能滅火，因為它又濕又冷。”可是煤油也又濕又冷，妳倒嘗試用煤油來滅火吧！不，妳還是不試為好，壹試就得報火警了。妳看，問題滿簡單，可是要回答它卻不那麽容易。我再給妳猜十二個關於最簡單事物的謎，妳願意不願意？
三、借助名著，積累經驗
仔細閱讀課本“妳讀過這本書嗎”壹部分文字。
1.討論：遇到不懂的科學術語，妳怎麽理解？
可以用學過的方法：聯系上下文，聯系生活經驗，或者查找資料，實在不會的可以請教別人。
（板書：理解科學術語的方法）
2.討論：讀書還需要註意些什麽？
讀完後還可以想壹想，這本書講得有道理嗎？關於這個問題，有什麽新的研究成果嗎？（板書：道理、研究成果）
3.討論：怎樣學到作者的`寫作方法
經常性地閱讀，自己的寫作經驗和寫作技法就會越來越多，寫作水*在不知不覺中會提高。
（板書：學習寫作方法）
四、推薦名著，鼓勵閱讀
1.“相信妳可以讀更多”向我們推薦了那幾部關於科普作品？
（*的《十萬個為什麽》、李四光《穿過地*線》、高士其的《細菌世界歷險記》、賈蘭坡的《爺爺的爺爺哪裏來、房龍的《地球的故事》、比安基的《森林報》）
2.*的《十萬個為什麽》主要寫的是哪些方面的問題？
（這套書涵蓋了數學、物理、化學、生物等領域。）
3.《十萬個為什麽》提出了哪些有趣的問題？
（乘熱氣球能環遊世界嗎？時光能倒流嗎？為什麽飛機不像鳥兒壹樣展翅飛行？地球究竟是正在變冷還是變暖……）
4.希望同學們壹定擠時間多讀書，如果妳愛上了讀書，今生將受益無窮。
通過互動交流，引導學生初步交流讀書帶來的樂趣，從而樂於閱讀更多課外書。開課伊始，就營造出壹種濃濃的語文味，感受書香氛圍。