關於學生對老師獻身精神的詩句 1.贊美老師的獻身精神,用詩句什麽
送您壹束鮮花表達我們對您的敬意；送您壹首動聽的歌曲，給您帶來壹絲甜蜜.老師——您辛苦了，是您帶我們走過風雨，是您用知識的營養將我們哺育，卻從來不求回報與索取.是您給我們解答壹道道難題，是您告訴我們：遇到困難時，不要輕易說放棄.從此我們的生命中，隨時充滿了歡喜.少了許多煩惱，增添了壹份堅毅.又是壹個收獲的秋季，您仍緊握手中彩色的畫筆.描繪著美好的藍圖，滋潤著祖國的桃李.深夜裏您還在認真地備課，睡夢中您仍回味著我們成功的樂趣.我們是春天裏盛開的鮮花，是您給我們奏出美妙的旋律.您是辛勤的園丁，我們會牢記您的諄諄話語.走好生命中的每壹步，友愛，健美，求實，進取！========================================獻給老師的詩——老師的眼睛老師的眼睛，像夜晚的月亮，我們是壹顆顆星星，在老師的微笑裏，閃爍閃爍。
老師的眼睛，像壹望無際的海洋。我們是壹條條小魚，在老師的懷抱裏，快樂的遊來遊去。
老師的眼睛，像藍色的天空。我們是壹朵壹朵白雲。
在她的註視下，自由的飄來飄去，老師的眼睛，像壹面鏡子。能照亮我們的心靈。
============================獻給老師的詩老師像園丁，桃李滿天下；老師像紅燭，燃燒自己照亮我們；老師像蜜蜂，勤勞又勇敢；老師像媽媽，美麗而善良；老師像壹本書，交給我們很多知識。祝親愛的老師-教師節快樂。
=========================================獻給教師的詩送您壹束鮮花表達我們對您的敬意；送您壹首動聽的歌曲，給您帶來壹絲甜蜜.老師——您辛苦了，是您帶我們走過風雨，是您用知識的營養將我們哺育，卻從來不求回報與索取.是您給我們解答壹道道難題，是您告訴我們：遇到困難時，不要輕易說放棄.從此我們的生命中，隨時充滿了歡喜.少了許多煩惱，增添了壹份堅毅.又是壹個收獲的秋季，您仍緊握手中彩色的畫筆.描繪著美好的藍圖，滋潤著祖國的桃李.深夜裏您還在認真地備課，睡夢中您仍回味著我們成功的樂趣.我們是春天裏盛開的鮮花，是您給我們奏出美妙的旋律.您是辛勤的園丁，我們會牢記您的諄諄話語.走好生命中的每壹步，友愛，健美，求實，進取！=======================================九月——獻給教師節的詩九月果香，九月菊黃，我卻仍聞到，三月桃李的芬芳，九月的秋涼，給我們秋的內斂、秋的端莊；九月的碩果，給我們秋的成熟、秋的向往。在這回望的金秋季節，我們有桃李不言下自成蹊的快樂。
孩子，我願妳的雙眸，閃亮著希望之光，不會在人生的岔路口，深深地仿徨，我願以我的靈魂，為妳們點燃心靈的燈塔，在黑暗的大海上為妳把握好正確的航向。我願，以我沈默的執著的心，在三尺講臺上，為妳們幻化出千萬條可能的道路，我願，沾染妳們青春熱血的激昂活到老，學到老，***同成長，得壹生的風華正茂！我知道，這個節日，凝聚千百年來中國人對師道的尊崇與盼望，粉筆，支支嘎嘎畫出的，是人生的曲線；作業，層層叠叠累積的，是熱切的期許。
我，不再是燭光，因為微弱的燭光不足以照亮妳們前進的方向；我，不會是春蠶，因為作繭自縛不是壹個自由靈魂的夢想。我當作太陽，有燃燒有迸發，為妳們帶來熱力四射的光亮；我當作領頭的大雁，在萬裏晴空與妳們展翅***翺翔。
孩子，我要妳們把目光投向更廣闊無邊的世界，孩子，我只是九月壹道閃亮的陽光，在妳們成長的征途上，我、我們，為了民族之未來，為了民族之希望我們會燃燒得比白晝還要明亮，也把妳們這壹堆熱烈的火種點燃！九月，我們是日中跋涉的行旅，我們付出壹切，也收獲壹切，孩子，是妳們的勤奮與愛，使我們的囊屟飽脹，我們滿懷激情，因為我們和妳們壹樣，都是自由自在的人生主人。九月的風帆仍要起航，孩子，我要妳們大聲地說壹聲：“好的，我就來，跟隨妳——我的船長——”=========================================獻給教師節的詩九月果香九月菊黃九月我們想起是誰還在播灑著希望九月我們收集陽光九月我們深情頌唱九月是壹個感動的季節被求知的眼睛壹生珍藏九月有祝福在秋葉間飛揚九月詩人譜寫著不朽的詩章九月我們都沒有忘記是誰在默默給我們做出嫁的衣裳九月讓我們從此不敢遺忘九月我們不敢遺忘是誰教會了我們思想九月我們不敢遺忘是誰讓世界有愛和書聲瑯瑯九月我們不敢遺忘是誰用辛勤構建知識的殿堂九月我們不敢遺忘是誰在迷茫裏指引方向九月我們守著豐收的麥浪九月我們依然在課本裏成長九月我們不會遺忘 用感動銘記的那份敬仰有壹種東西有壹種東西叫神聖是天邊拂曉時啟明的星辰默默地 照著先來的後來的壹起走向夢裏無數次閃現的光明有壹種東西叫永恒是海邊守望潮歸的巖石在風雨裏將生命逐漸耗盡成為無數朝聖者膜拜的圖騰有壹種東西叫真誠是毫無修飾潔白的雲用自己的疲憊背負太多想要飛翔的小鳥兒渴望的眼神有壹種東西叫愛叫樸實叫奉獻 或者還可以叫作別的贊美 因為她太美麗是的 有的人用自己寫著壹首偉大的詩就像無言的麥穗 成長豐收再孕育希望獻給老師的詩老師像園丁，在呵護著含苞欲放的花朵，老師像蠟燭，點燃自己，照亮學生。
每當看到同學們的寫的作業整。
2.但送教師的獻身精神可以用詩句
贊美老師的詩句：
隨風潛入夜，潤物細無聲. ——（唐）杜甫《春夜喜雨》
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹. ——（唐）李商隱《無題》
落紅不是無情物，化作春泥更護花. ——（清）龔自珍《乙亥雜詩》
贊美老師的名言：
教師是人類靈魂的工程師.——斯大林
仰之彌高，鉆之彌堅.――《論語·子罕》
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹 ——李商隱
新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持.明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池.――〖清〗鄭燮
不管壹個人取得多麽值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下最初等種子. --居裏夫人
教師不僅是知識的傳播者，而且是模範. ——[美國]布魯納
其身正，不令而行；其身不正，雖令不從. ——孔子
為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福. ——[前蘇聯]捷爾任斯基
為學莫重於尊師. ——譚嗣同
古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊.——歐陽修
古之聖王，未有不尊師者也.——呂不韋
壹日為師，終身為父.——關漢卿
務學不如務求師. ——楊雄
聖人無常師. ——韓愈
經師易遇，人師難遇.——司馬光
舉世不師，故道益離. ——柳宗元
學者必求師，從師不可不謹也.——程頤
學貴得師，亦貴得友.——唐甄
師者，所以傳道，授業，解惑也.——唐.韓愈《師說》
太陽底下最光輝的職業
老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李
十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁
身為世範，為人師表
3.贊頌教師的獻身精神可以引用詩句
無題·相見時難別亦難
朝代：唐代
作者：李商隱
原文：
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。（蓬山 壹作：蓬萊）
寫翻譯 寫翻譯寫賞析 寫賞析糾錯 糾錯收藏 收藏分享 評分：很差較差還行推薦力薦
參考翻譯
譯文及註釋
譯文見面的機會真是難得，分別時也難舍難分，況且又兼東風將收的暮春天氣，百花殘謝，更加使人傷感。春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃完成灰時像淚壹樣的蠟油才能滴幹。妻子早晨妝扮照鏡，只擔憂豐盛如雲的鬢發改變顏色，青春的容顏消失。男子晚上長吟不寐，必然感到冷月襲人。對方的住處就在不遠的蓬。
4.描寫老師無私奉獻精神的詩句帶作者
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
橫眉冷對千夫指，俯首甘為儒子牛
春蠶
唐代大詩人李商隱的詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，他把春蠶的執著、堅貞、奉獻精神表現到了極至，成為千古傳唱的佳句。人們生動地把教師比作“春蠶”，是對老師的無私奉獻精神和高尚品質給予的高度評價。人們贊美教師就像春蠶壹樣“吐盡心中萬縷絲，奉獻人生無限愛，默默無聞無所圖，織就錦繡暖人間”。“春蠶”是廣大教師感到無比榮耀的稱謂。著名教育家朱光潛說：“只要我還在世壹日，就要吐絲壹日，但願我吐的絲，能替人間增壹絲絲溫暖，使春意更濃。”
春蠶冰清玉潔，氣質高貴；春蠶食幾莖綠葉，吐壹片錦繡；春蠶生命不息，吐絲不止……春蠶這些優秀的品質，只有光榮的人民教師才無愧於這樣的稱謂。
蠟燭
源於唐代詩人李商隱的“蠟炬成灰淚始幹”的名句。人們歌頌蠟燭，是因為蠟燭默默地燃燒著自己，用自己的光去照亮別人，直至將自己燃盡。說起蠟燭這種品質，人們就聯想到敬愛的老師，老師把自己的知識傳授給學生，用智慧和品格之光給學生照亮前進的航程，這種為“他人照亮道路，讓他人看見光明，燃盡自己耀人間”的無私奉獻精神不正是對人民教師的最生動的比喻嗎？“如紅燭發光發熱，精心培育國家良材，似春蠶無怨無悔，畢生獻給教育事業”，這幅老師自勉的對聯正是對“蠟燭”稱謂的認可和自豪。
孺子牛
現代偉大文學家魯迅的“橫眉冷對千夫指，俯首甘為儒子牛”名句使孺子牛的精神得到升華和拓展，而後人們用“孺子牛”來比喻心甘情願為人民大眾服務，無私奉獻的人。人們之所以把老師稱作孺子牛，認為這是當之無愧最貼切的比喻。我國歷來有師生“親如父子”的傳統美德，老師愛學生就像愛自己的孩子，就像 孺子牛壹樣辛勤地耕耘，為把孺子培養成才心甘情願地作出奉獻、鞠躬盡瘁，不圖回報。獲得“孺子牛獎”的全國優秀教師劉讓賢紮根青海高原鄉村幾十年如壹日，像牛壹樣兢兢業業地工作，把自己的愛無私奉獻給孩子，劉讓賢是廣大教師的傑出代表，是“孺子牛”精神的生動體現。“孺子牛”精神表現為“深懷愛心，默默耕耘、埋頭苦幹、任勞任怨、無私奉獻”，“吃的是草，擠出來的是牛奶”。這些優秀品質都集中體現在我國廣大教師身上。因此把老師稱作“儒子牛”是最具中國特色的褒獎。
5.描寫老師無私奉獻精神的詩句有哪些
四度春風化綢繆，
幾番秋雨洗鴻溝。
黑發積霜織日月，
粉筆無言寫春秋。
蠶絲吐盡春未老，
燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋來碩果滿神州。
春蠶到死絲方盡，
蠟炬成灰淚始幹。
落紅不是無情物，
化作春泥更護花。（這句也可以用來形容老師對學生的默默栽培）
《武陵開元觀黃煉師院三首》作者： 王昌齡
其壹
松間白發黃尊師，童子燒香禹步時。
欲訪桃源入溪路，忽聞雞犬使人疑。
其二
先賢盛說桃花源，塵忝何堪武陵郡。
聞道秦時避地人，至今不與人通問。
其三
山觀空虛清靜門，從官役吏擾塵喧。
暫因問俗到真境，便欲投誠依道源。
《贈王尊師》作者： 劉得仁
其壹
為道常日損，尊師修此心。掛肩黃布被，穿發白蒿簪。
符劄靈砂字，弦彈古素琴。囊中曾有藥，點土亦成金。
《河上公》作者： 張說
尊師厭塵去，精魄知何明。形氣不復生，弟子空傷情。
濟北神如在，淮南藥未成。***期終莫遂，寥落兩無成。