班級 姓名 學號 得分
（考試時間：120分鐘，滿分：100分）
親愛的同學們：如果把這份試卷比作壹片蔚藍的海，那麽，現在讓我們起航，展開妳智慧和自信的雙翼，乘風破浪，妳定能收獲無限風光。妳會驚奇地發現妳有多棒：學習自信，見解獨特，想象豐富……
同學們，動筆吧！仔細審題，冷靜作答。願妳們在答題中有壹種快樂的心緒漾動，我們也期待著和妳壹起體驗成功的喜悅！
壹、基礎知識及運用。（25分）
1．請將下面壹句話抄寫在格子裏。要求書寫正確、規範、工整。（2分）
人人和諧事事感恩
2． 根據拼音填寫正確的漢字。（2分）
深suì( ) chóu ( )劃 怪dàn( ) 確záo( )
3．下列句子只用了壹種修辭方法的壹項是（ ）（2分）
A．圓月有如壹面明鏡，高懸在藍空。
B．它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……
C．妳，妳，妳是什麽個東君？
D．狂風緊緊抱起壹層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和粉末。
4．下列作家作品搭配有錯誤的壹項是( )（2分）
A.魯迅——《朝花夕拾》——散文集
B.王安石——《傷仲永》——先敘後議
C.莫泊桑——《老人與海》——小說
D.福樓拜——《包法利夫人》——小說
5．按要求填空。（8分 每空1分）
（1）在妳交往的朋友中，許多人都是優點和缺點並存的，怎樣正確對待他們的優缺點呢？
《論語》中的“ ， ”已給了我們正確答案。
（2）在學習第壹單元的時候，我們認識了壹個叫方仲永的小朋友，請妳回憶壹下仲永的父親不使學的具體做法是（用原句回答） 。這個故事有較強的現實意義，請寫出其對不同人的啟發。
對家長：
對學生：
對老師：
（3）(2)請寫出兩句妳喜歡的描寫“雨”的詩句：
， 。
6．仿寫。在具體的語境中仿寫、續寫壹個“我喜歡”句（2分）
我心裏總是充滿著太多的喜歡。我喜歡傾聽春天的腳步，喜歡鮮嫩的花碧綠的草；我喜歡欣賞大地的容顏，喜歡高峻的山清淺的河； ， 。
7．根據情景說話（3分）
小明要參加某市慶“七壹”詩歌朗誦比賽，為此他每天都練習得很晚。有壹天鄰居陳伯伯對他說：“小明呀，妳學習可真刻苦，每天晚上12點多了，我們都睡下了，妳還在大聲朗讀什麽東西。”小明謙虛的回答道：“陳伯伯過獎了，我還差得很遠，還需要努力。”
A.伯伯說的話強調的意思是：
B.小明理解的意思是：
C.如果妳是小明，回答是：
8． 依據妳對中國成語的積累，在下列橫線上填寫出相關的成語。（4分）
馬在人類社會生活與事業中，有著密不可分的關系，至今還流傳著許多成語 俗諺。終日奔忙謂之 ，不迷失方向稱 ，祝事業有成，莫不言 ，比喻有誌的人雖年老而仍有雄心壯誌，用 。
二、閱讀理解。（35分）
（壹） 閱讀《孫權勸學》，完成10——15 題。（11分）
初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
9．給下列字註音。（2分）
卿（ ） 豈（ ） 涉（ ） 孰（ ）
10．學習這篇課文，我們積累到兩個成語，請把它們寫出來，並解釋其含義。（2分）
（1） :
（2） ：
11．文中孫權向呂蒙提出“學”的必要性的句子是（1分）_________________________________
12.“卿今當塗掌事，不可不學！”句中“不可不學”能否改成“要學”？並說明理由？（2分）
________________________________________________________________
_________________________________________________________.
13.用現代漢語說說下列句子的意思。（2分）
（1）蒙辭以軍中多務
________________________________________________________________
(2) 大兄何見事之晚乎
________________________________________________________________
14.學了這篇課文,妳得到了什麽啟發?（2分）
（二）閱讀《人是壹本書》，完成16——20題。（12分）
人是壹本書
人是壹本書。
看人如讀書。
人的外表，不就是封面嗎？
人的內心，不就是內容嗎？
有的人，封面與內容同樣高雅；有的人，封面與內容同等粗俗。有的人，封面很不起眼，內容卻精彩無比；有的人，外表包裝得如金似玉，內心卻不堪入目。
好人自然是壹本好書，妳打開扉頁就有壹縷鮮花的芬芳迎面而來。
壞人自然是壹本不好的書，妳才揭開封面就能嗅到壹股難聞的氣味。
（ ）的人像壹本散文集，（ ）的人是壹本抒情詩，（ ）的人如同壹本幽默辭典。（ ）的人仿佛壹部科學論著。那些禍國殃民最終遺臭萬年的民族敗類，不就是壹套活生生的反面教材嗎？而那些為國為民灑盡壹腔熱血的誌士，又多像壹卷可歌可泣的英雄史詩啊！
做人如寫作。
請不要怪母親沒有給妳制出漂亮的封面，也不要怪父親沒有給妳繪出美麗的插圖。妳自己這本書，主要還得靠妳自己來寫──用妳的勇氣和力量，用妳的聰明和才智，用妳的心血和汗珠……
然而，總有壹些人把不該刪除的真誠刪除了，結果自己這本書中沒有了純潔的位置。他們都忘記了：在生命的版面上，應該寫下高尚，應該填上純真，應該刻畫奉獻，應該描繪進取。
也許，妳寫了壹生也成不了傑作；也許，妳寫了壹世也成不了名著。但決不能因此而粗制濫造，隨便應付，哪怕寫出的書無人閱讀，也要篇篇對得起自己的良心。
如果有了漂亮的開頭，就應該追求完美的結局；如果有了精彩的材料，就應該將它打磨成實在的文章。
如果人們常常把妳親切地朗讀，那就是妳無上的光榮；如果人們永世把妳深情地背誦，那就是妳最大的幸福。
15．（2分）寫法體味──貫穿全文的壹個比喻句是：
16．（2分）要點概括──這篇文章中能概括地表達全文要點的句子是：
17．詞句理解──將下面四個詞語分別歸位於文中括號，其先後順序應是：（填序號）（2分）
① 多愁善感、②灑脫飄逸、③思維縝密、④樂觀風趣
18．（2分）語言品味──從文中摘取壹個妳認為有格言警句作用的精美句子，寫在下面：
19．（4分）內容探究──本文最後壹段話給我們的啟示是：
（三）閱讀《表達的權利》，完成21——24題。（12分）
表達的權利
①星期壹，我走進教室上第壹節課。後面黑板上壹行黑色的大體字“離高考還有71天”，黑色的大體字下面寫著奧斯汀的名言“在妳的心田種植忍耐吧，雖然它的根是苦的，但果實是甜的”。不錯，我心裏很是滿意，果然是按我的要求布置的。
②記得剛提出掛高考倒計時牌時，學生們堅決反對，班會課上我費了九牛二虎之力才說服他們。這都是我種下的“惡果”，本來壹句話就決定了的事情，非得征求他們的意見。有壹天，我反思自己是什麽時候開始喪失表達權而變得溫柔順從後，我得出的結論是中學階段。這是壹個渴望表達和培養個人意誌的年齡。然而卻被老師們無情地扼殺了。我再也不願意看到我們的下壹代也變得像我們壹樣唯唯諾諾。所以，自高壹起，班上的事情都由班委會和班上的同學們集體決定。我對他們說，每個人都有表達自己意願的權利，我充分尊重妳們。
③班會課上，學生們陸續發言。王力說，班上的大多數同學認為，不應過早地在教室裏制造緊張恐怖氣氛。我說，實際上也不早了，其他班早在100天以前就掛了。張寧說，您不是經常跟我們講，教育應由應試教育向素質教育轉軌嗎？您這樣做，不是又回到應試教育的老路上去了嗎？我說，掛個牌並不就等於應試教育，不過是提醒妳們抓緊時間學習。何況，要是不具備相當的文化素質，又談何素質教育呢？王利娟說，如果掛了這個牌子，我們的學習不就都成了在考試的壓力和陰影下的學習了嗎？我說，我提出掛牌的本意在於提醒大家珍惜時間，不是針對高考(為了說服他們，我不得不學會狡辯)，這樣吧，大家可以把倒計時牌改成“高中的學習時間還剩下XX天”。學生們都笑起來，說這樣就更恐怖了。最後是舉手表決，結果我以兩票之優獲勝。當然這純粹是我事前做過“手腳”的結果。
④妳看，這就是我的班會課，每次它都像是壹場大的辯論會，壹場戰爭。我和我的學生們是平等的對手。妳要是問他們最喜歡上的課，他們準會說，班會。我教會了我的學生們如何表達和捍衛自己的權利，給了他們充分的民主和自由，卻留給自己壹個又壹個難題。
20.第②段中加點詞“惡果”指的是什麽？(用文中語句作答。)(2分)
21.從全文的思路看，第②段中寫“我”的“反思”，有什麽作用？(3分)
22.用簡潔的語言概括第③段所記敘的內容。(3分)
23.第④段中說“我教會了我的學生們如何表達和捍衛自己的權利，給了他們充分的民主和自由”。妳贊同文中這位老師的教育方法嗎？請簡要說說理由。(4分)
四、作文（40分）
認真閱讀下面的材料，按要求作文。
古代春秋時期，子罕拒絕了壹個宋國人向他獻上的寶玉。他對獻玉的人說：“我把不貪婪當作珍寶，妳把美玉當作珍寶。如今，妳把它給了我，我們倆都將失去自己的珍寶。不如讓我們各人擁有自己的珍寶吧。
美玉是珍寶，美德也是珍寶。其實每個人對“珍寶”的認識不同，每個人都會擁有自己最珍愛的寶物。她可能是壹件物品，也可能是壹段美好的回憶，壹次成功的經驗，壹個深刻的教訓，壹句真誠的話語……
請以“珍寶”為話題；寫壹篇文章。
要求：①不少於600字；②題目自擬；③除詩歌外，文體自選；④文中不得出現真實的班級、人名；⑤感情真摯飽滿；⑥書寫整潔美觀。